六年级下册美术教案-第6课《扇面画》人教新课标

6、扇面画
教材分析
《画扇面》是义务教育课程标准实验教科书美术六年级下册第6课的内容。本课为造型表现领域的学习内容。本课以学生熟知的扇子艺术作为课程资源，以凝聚了古今工艺美术精华的折扇为学习内容,通过欣赏、评述、设计制作展开教学活动，让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨或其他形式创作扇面画的方法。教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。?
教学目标 ：
1、知识与能力：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、过程与方法：尝试运用山水、花鸟、油画棒、水彩画等技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步骤。
3、情感态度与价值观：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性艺术性，增强学生的生活情趣。
教学重点
1、学习扇面的构图与布局，设计绘画扇面。
2、通过各种扇子的欣赏，走近祖国传统扇文化，了解并掌握扇面的各种不同形式。
教学难点
1、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美。
2、学会用绘画技法绘制扇面，学习扇面的构图与布局，题字的方式。
教学策略
本课是造型表现领域，以凝聚了古今工艺美术精华的折扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。本课大量拓展学生的知识量，引导学生了解我国的传统文化，了解扇文化。在绘画表现中运用尝试发现，探究形成的理念，引导学生自主尝试绘画情趣和技法，并体会其制作过程的情趣。
教具准备：
多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面、较硬的白纸。
学具准备 ：
笔墨纸砚、颜料、裁纸刀、剪刀等工具。
教学过程
教学内容：
《扇面画》
年??? 级
六年级下册
执教
路文珂
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
谜语导入
引起兴趣
1、今天老师给大家带来个谜语，咱们来猜一猜。
2、课件出示绕口令： “有风不动无风动，动无风动有风”先指导学生们读一下，并理解这句话。
3、学生仔细品读并回答：（扇子）
4、师小结：虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值，为人们所喜爱。咱们今天就一起来体会扇面画的魅力。
（板书课题：第一节 认识扇面画）
谜语是学生喜爱的游戏形式，通过猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容中去。
欣赏分析
拓展视野
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分析讨论扇子的用途
师：扇子是我们日常生活中不可缺少的用品，同学们结合我的动作和生活实际，思考：扇子有什么作用呢？（让学生互相讨论，并让先举手的回答问题，给予适当表扬。）教师适当引导（演员们用的扇子，如东北二人转表演用的扇子；用扇子摆一个造型，挂在墙壁上……）最后与同学们一起揭晓答案。1、扇风纳凉2、装饰品、3、道具（课件展示相关图片）
二、交流讨论，了解扇子种类
师提问：同学们从扇子的形状和外观来看，说说你们眼中的扇子有哪几种形状？
（适当引导学生，得到答案）
课件出示相关图片，师总结：
（1）折叠扇面形（折扇）
（2）圆扇面形（团扇）
三、听故事，体会扇面画装饰的重要意义
1、师：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。
2、《题扇桥》的故事（出示课件）：
传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很同情，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。
请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）
四、名师佳作，体会扇面画之美
1、在制作扇子的过程中，扇面画起到了非常重要的装饰作用，为此不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，下面咱们现在就来欣赏一下大师们画的扇面作品。
2、师课件展示名师大家的作品。
师从作者、内容、技法、造型、颜色、构图、题字等方面带领学生一起学习和了解。
通过讨论，让学生了解到扇子的用途
通过小组间的讨论与交流，引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质。
通过听故事，了解扇面画装饰的重要作用。
通过欣赏课件，引导学生注意扇面的构图与布局。
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演示步骤
尝试表现
1、今天我们欣赏了这么多的扇面画，知道画面取材广泛，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的扇子呢？准备在扇面上画什么？（讨论汇报）
2、既然想制作折扇的同学这么多，下面我们就来制作一把折扇。打开课本，看一下第11页的技法点击，咱们一起来学着制作折扇。（提示折叠时应匀称）看看哪些同学折得又快又好？
3、折好扇面，我们就可以尝试绘制扇面画。
师展示《画扇面》步骤，按步骤示范。
（构思构图。根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟画。落墨题款。通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。
注：题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写;横题则依弧线曲行。）
??4、学生动手绘制，师巡视指导
通过示范解决“用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，不要将画面安排得太满，有时适度的空白也会产生丰富的效果。题字的方式，要注意利用扇面纸质不同，吸水性不一样的特点。”
引导交流，分享创作感悟。欣赏作品能让学生学有所悟，自己动手作画能让学生学有所得。
展示评价
1、学生相互展示交流自己的作品。
2、评价学生们漂亮的扇面画，鼓励学生们为我国的“扇面画”注入了新鲜的创意元素，并再接再厉。
拓展知识，引导学生通过小小的扇面来了解祖国博大的艺术文化。
课堂总结
1、师带领学生简单回顾本节课所学知识。
让学生复习并巩固所学知识。
板书设计
6、扇面画
扇子的用途：扇风纳凉、装饰品、道具
扇子的形式：折扇、团扇、羽扇
扇面画:人物、山水、书法、花鸟