课件20张PPT。左手和右手花城版 一年级上新知导入谜语：
兄弟整十个，
高低各不同，
左右成一排，
五个成一班 （打一身体部位）新知导入唱 一 唱新知讲解“6”的手号 356新知讲解请同学把这三个音放到合适的小鸟上3566535633 5 | 6 5 | 35 65 | 6 — ||356535656新知讲解 请根据老师弹唱的旋律在黑板上按音的高低画出自己喜欢的图形。新知讲解跟着老师的琴声，打着手号唱图上的音名。基础训练视唱练习欣赏歌曲你听到这首歌曲时的心情是怎样的？
快乐的
这首歌由哪几个音组成？
“3”、“5”、“6”三个音组成的 X X X X －
ti ti ta ta a 基础训练节奏练习拍一拍、读一读左手和右手 1=C 2/4 崔启珊 词 曲 X X X X | X X | X X X X | X — |
1.这 是 我 的 左 手， 哎 呀 飞 走 了，
2.这 是 我 的 左 手 , 哎 呀 不 见 了，
X X X X | X X | X X X X | X— |
我 用 我 的 右 手, 把 它 拉 住 了。
我 用 我 的 右 手, 把 它 找 到 了。
X X | X X | X X X X | X X X |
左 手, 右 手 两 个 朋 友 拉 拉 手，
左 手, 右 手 两 个 朋 友 拉 拉 手，
X X | X X | X X X X | X — ||
左 手, 右 手， 两 个 拍 拍 手。
左 手, 右 手, 两 个 拍 拍 手。
基础训练节奏练习按照歌曲的节奏完整地把这首歌的歌词读出来。教师范唱听听唱唱请同学跟着老师的歌声默唱熟悉旋律和歌词。歌曲对唱男女生按角色分配，画框的部分男生唱，其余的部分女生唱。歌曲演唱新知讲解 左手和右手是一对好朋友，它们天真活泼又开心，我们在唱这首歌曲的时候也要用这样的情绪去演唱。带着欢快的情绪，和老师一起来演唱。我是小小演唱家：板书设计拓展学习 同学们，我们的左手和右手能帮助我们做点什么？双手对于我们来说重要吗？
那么我们应该如何保护它呢？两人一组合作，用自己喜欢的动作表现歌曲。课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！ 今天的这节课我们一起学习了《左手和右手》这首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的学习生活中，老师希望同学们之间的感情像左手和右手一样团结和睦、互相帮助，一起学习，共同进步。 作业布置 和小朋友们围起圈，一起唱唱《左手和右手》谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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花城版音乐1年级上册第11节《左手和右手》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：运用奥尔夫的一些理念、方法，引导学生学会聆听音乐、感知音乐。在音乐游戏中学习音乐知识，培养学生的乐感、创编、演唱等各方面能力。
教材分析：本课是花城版小学音乐一年级上册第十一课《感知音的高低（二）》第一课时，学习新的音符“6”。通过复习“3 5”，引出音符“6”，感知三个音的高低，能打手号正确演唱出三个音的音高，让“6（la）”这个音与“3（mi） 5(sol)”一样，牢牢地印在学生的脑海中。为了巩固“3 5 6”三个音，教材安排了歌曲《左手和右手》，这是由“3 5 6”三个音组成的歌曲，分四个乐句，让学生在前面学习“3 5”的基础上，轻松愉快地掌握一个新的音符“6（la）”。音乐借用左手和右手是好朋友，暗喻了小朋友们应该团结互助的生活道理。
学情分析：小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄校、组织纪律较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《左手和右手》
第一课时
学科
音乐
年级
一年级
教学
目标
知识与技能：听辩音符“3（mi）5(sol) 6（la）”，培养学生用手号的形式感知、表现音的高低，并学唱歌曲《左手和右手》，乐于参与表现音乐。
过程与方法：通过聆听、模唱、演唱歌曲、感知3mi 5sol 6la三个音高。
情感态度与价值观：通过学唱歌曲，借用左手和右手是好朋友，让学生懂得团结互助的生活道理。
重点
通过各种音乐游戏活动，在愉悦的音乐氛围中巩固“3、5、6”三个音的相对音高，并用愉悦的心情演唱歌曲《左右和右手》。
难点
能打出歌曲的节奏，能自主为歌曲编创自己喜欢的动作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、同学们，老师给大家出一个谜语，看看谁能最先猜出谜底。
“兄弟整十个，高低各不同，左右成一排，五个成一班”
2、复习3（mi）和5(sol)音高及手号：
教师在钢琴上弹《布谷鸟，春天到》的旋律，学生打手号演唱 。
学生猜一猜谜底（手）
学生听听老师先弹的是哪个音，并打手号唱出来；在黑板上贴出“3 5 ”的阶梯音高位置，唱唱“3 5”两个音。
复习演唱《布谷鸟，春天到》的旋律。
活跃气氛，引出课题。
2、通过聆听、打手号演唱“3（mi） 5(sol)”两个音，让学生巩固这两个音的音准以及感受这两个音的高低。
讲授新课
1、介绍音符“6（la）”唱名和手号：
在黑板的阶梯上贴出音符“6”的音高位置 ；
教师出示白板上的“3”、“5”、“6” 三个音。
唱准“3”、“5”、“6”三个音。
教师弹奏“3”、“5”、“6” 三个音的交替排列音程。教师指导学生打手号、唱音高。
视唱练习：师指导唱歌谱，并填词唱。
在黑板阶梯上贴出音符“6”的音高位置。学生打手号演唱 “6”。
学生用白板的拖拽功能把这三个音放到合适的小鸟上。
请根据老师弹唱的旋律在黑板上按音的高低画出自己喜欢的图形。
学生跟着老师的伴奏，打着手号唱出来。
5、学生试着自己填词演唱。
首先让学生听辨“3（mi） 5(sol)”两个音，然后引出陌生音“6(la)”，认识“6(la)”的唱名和手号，通过有趣的游戏激发学生的兴趣，反复模唱由“3 5 6”三个音组成的音组，进一步感知、巩固“6”的音高。
讲授新课
《左手和左手》
欣赏歌曲：歌曲的情绪是欢快的，由“3”、“5”、“6”三个音组成的
节奏练习：教师指导学生拍一拍，读一读节奏。
节奏练习：按节奏读歌词，师指导学生读，难点地方师读一句，生仿读一句。
听听唱唱：教师范唱后，带领学生模唱。不准的地方加以指正并多加练习。
歌曲对唱：教师指导学生分角色练唱，唱两遍后角色互换。
6、教师引导学生应该用欢快的情绪演唱。
你听到这首歌曲时的心情是怎样的？这首歌由哪几个音组成？
学生边打拍子边读出节奏。
按照歌曲的节奏完整地把这首歌的歌词读出来。
跟着老师的歌声默唱熟悉旋律和歌词。
男女生按角色分配，画框的部分男生唱，其余的部分女生唱。
6、学生用欢快的情绪和正确的发声方法，完整的演唱。
给学生一个整体的印象，同时培养学生认真观察能力。
歌曲中的难点节奏拿出来练习有助于歌曲的学习。
练习节奏的准确性，有助于歌曲的学习。
以模唱、跟唱的形式熟悉歌曲的旋律。
在分角色唱的时候可以听到其他同学的优点和不足。
完整而准确的演唱，检验学习成果。
拓展延伸
同学们，我们的左手和右手能帮助我们做点什么？双手对于我们来说重要吗？
那么我们应该如何保护它呢？
两人一组合作，用自己喜欢的动作表现歌曲。
过创编表演，培养学生的创造力和表现力，表现歌曲活泼可爱的情绪。
课堂小结
今天的这节课我们一起学习了《左手和右手》这首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的学习生活中，老师希望同学们之间的感情像左手和右手一样团结和睦、互相帮助，一起学习，共同进步。
学生总结本课学习内容。
巩固学习内容，对学生进行情感教育。
板书
