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一年级上册第11课第2课时《敲起音条》:15张PPT
花城版音乐一年级上册第11节《敲起音条》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：这首歌曲巧妙地运用3、5、6三音组成了一首活泼风趣的曲子，激发了学生学习简单打击乐器的兴趣，第四乐句将三个音条一起敲，让学生初步感受三个音一起敲击的音响效果，培养学生的合奏能力。
教材分析：《敲起音条3(mi)、5(sol)、6(la)》 是教材编写组专门为学生巩固“3.5.6”3个音而编写的一首歌曲，全曲共6个乐句，每一个乐句或分句均以“3”或“5、6(la)”为结束音，在歌唱中让学生拿起这3个音条，随着歌曲敲击演唱。在歌曲的第4个乐句的“大家- -起来敲音条”中“6 6 16-”处，将“3.5.6”3个音条- -起敲击， 让学生初步感受3个音- -起敲击时的音响效果。 此处也可以尝试将学生分3组，在3个音条的带领下歌唱，体验“3.5. 6”3个音的人声合唱效果。
学情分析：年级学生思维活跃,乐于表现,情感丰富,可塑性较强。低年级的学生们在活动中可以简单的舞蹈用动作表现学生所能理解的歌曲内容。大部分学生能积极与老师交流,谈自己听到音乐后的感受。经过一定的训练,孩子们基本上可以主动聆听歌曲并说出歌曲的情绪、内容、节拍。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
敲起音条
第二课时
学科
音乐
年级
一年级
教学
目标
知识与技能：学唱歌曲《敲起音条3、5、6》。
过程与方法：在愉悦地歌唱与敲击乐器的活动中巩固“mi、sol、la”3个音的相对音高，并用敲音条辅助的方法与歌曲《敲起音条3、5、6》形成合唱，体验3个音合唱时的人声效果。
情感态度与价值观：通过敲音条和小钟琴的活动，培养学生相互合作、协同表演的能力。
重点
用自然的声音，有感情地演唱歌曲。
难点
用音条和小钟琴正确敲出3、5、6三个音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师弹奏“3”“5”和“6”的音高，让学生到黑板前，按音的高低排列。
打手号，唱旋律
听唱“3”、“5”短曲
请出“3”“5”和“6”3位音条朋友，听辨哪个音条的音高，哪个音条的音低。
学生打着手号，在教师的指导下唱屏幕上的旋律。
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压缩包内容：
一年级上册第11课第2课时《敲起音条》
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一年级上册第11课第2课时《敲起音条》.ppt
一年级上册第11课第2课时《敲起音条》（教案）.doc
