五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 湘美版

《深浅变化》教学设计
大关县悦乐镇完小 郭芩
教学目标??1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。??2、用深浅不同的颜色作一幅画。
3、能感受单一色中的色彩变化，体验颜色的由深入浅的变化。教学重点??认识色彩明度变化、色调深浅变化的练习。 教学难点??作画时明度对比的利用，由深入浅的颜色变化。??教学准备??绘画工具：素描纸、铅笔? ? 教学过程 一、情景导入??今天我们一起学习画单色画??，单色画，指只是用一种颜色，以加黑白颜色区别深浅的绘画。今天我们来学习铅笔画的单色画。二、讲授新知??1、出示画家作品《奥塔山丘上的房子》油画 1909年 毕加索（西班牙），立体主义派画家。?立体主义(Cubism)是西方现代艺术史上的一个运动和流派，又译为立方主义，1908年始于法国。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面--以许多组合的碎片型态为艺术家们所要展现的目标。艺术家以许多的角度来描写对象物，将其置于同一个画面之中，以此来表达对象物最为完整的形象。物体的各个角度交错迭放造成了许多的垂直与平行的线条角度，散乱的阴影使立体主义的画面没有传统西方绘画的透视法造成的三维空间错觉。背景与画面的主题交互穿插，让立体主义的画面创造出一个二维空间的绘画特色。
2、不管光与影，放纵形与色，深深浅浅我来做主，任你二维或三维。当你通过铅笔排线推移就能表现立体感，仅用一支铅笔就能体验大师素描中颜色的深浅变化。3、让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。??出示17页四种深浅不同的颜色，请学生尝试用铅笔复制这四种深浅变化不同的颜色。强调排线时用笔的轻重、疏密的变化、觉得颜色的深浅。重而密色就深，轻而疏色则浅。??4、让学生观察18页，19页的图片说说他们的深浅变化观察长方体从右往左，由深入浅，从下往上，由深人浅。三、学生练习，教师巡视指导。?
教师示范一个图案或者一个几何图形中颜色的深浅变化，让学生任意画出一组图形或几个相连的几何形，参照图例，交错画上深深浅浅的渐变色调，看看会出现什么效果。教师示范，学生跟画，学生大胆练习，用铅笔进行练习，期间教师巡视，挣对个别学生进行个别辅导??四、师生互评
1、引导学生自评作业，你是这么来表现深浅变化的，说说你的想法？
2、教师评价。谁的深浅变化运用的更好？谁的图案更有立体感？