第五章 第2节《熔化和凝固》学案（2课时，含答案）

课题：八年级物理第五章第2节《熔化和凝固》（1）
设计人： 合作人： 审核人：
学习
预设
问题与活动
规则
与评价
教 学
（学习）目 标
1.了解晶体和非晶体的区别；知道一些物质的熔点.
2.知道熔化和凝固的含义.
3.认识熔化是吸热过程,了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.
认真阅读
明确目标
导入新课
复习提问：
温度计的使用方法：
①使用前要观察 、 和 。
选择 温度计 。
②测量时，将温度计的感温泡 被测液体中，
不要碰到 或 。
③待温度计的示数 后再读数，
读数时感温泡要 被测液体中 。
④读数时，视线与温度计中液柱的上表面 。
创设情境，引入新课：
点燃一支蜡烛,过一会儿将其倒放往下滴蜡,并用一块玻璃板收集蜡滴,
问题：蜡烛是什么状态的？蜡烛受热以后的蜡滴呢？蜡滴掉在玻璃板上以后又是什么状态？发生了哪些变化？
这节课我们就学习与这些变化有关的知识。
自主学习
合作探究
知识点一： 认识晶体
自主学习：阅读教材P96页内容，然后完成填空。
从结构上看，我们可以把固体分为晶体和非晶体两大类。
有 的固体叫做晶体， 规则结构的固体叫做非晶体。
[及时练习]1.下列各固体物质，是晶体的是 ；
是非晶体的是 。
①玻璃　②海波　③沥青　④冰　⑤铁　⑥松香　⑦食盐　⑧石英
知识点二： 固体的熔化
（一）认识熔化和凝固
自主学习：阅读教材P97页内容，然后完成填空。
1.物质从 变为 的过程叫做熔化，如冰化成 ；
2.物质从 变为 的过程叫做凝固，如水变成 。
（二）实验探究：固体熔化过程的规律
1.提出问题：晶体和非晶体的熔化过程有什么不同的规律？
2.猜想与假设：晶体熔化时不断 热量,温度 .
非晶体熔化时 热量,温度 .
设计实验：① 找来冰、海波、松香和蜂蜡等材料，分成8组，每组选取一种材料 ②进行实验器材的组装。按教材P97页图5-2-6所示由下往上对器材逐次进行组装并调整。③把装着固体的试管放在烧杯的水中进行加热，而不是直接用火加热试管，这种加热方法采用的是 法，这样加热的目的是
4.进行实验、收集数据
（1）小聪把-5℃左右的碎冰放入试管，把温度计的玻璃泡插入试管里的碎冰中,把试管放在大烧杯的温水中加热，每隔30s记录一次温度,并填入表中
时间(min)
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
温度(0C)
状态
吸（放）热
以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，就得到冰的熔化图象


（2）如图，这是另一组同学根据记录的实验数据，画出的蜡熔化时温度随时间变化的图像
5.分析论证
(1)冰在熔化前， 热量，温度 ； 熔化时， 热量， 温度 ； 熔化后， 热量，温度 ；
6.实验结论：晶体在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　　　；
非晶体在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　 　。
[及时练习]分析右图并回答问题：
AB段物体是 态，
物体 热，温度 ；
BC段是 态，物体 热，温度 ；
CD段是 态，物体 热，温度 ；
B点物体是 态，C点是 态，K点是 态；
（2）物体从第 min开始熔化，到第 min熔化完，熔化过程历时 min；
（三）认识晶体的熔点
自主学习：阅读教材P99页内容，然后完成填空
晶体熔化时的温度叫做 ,不同的晶体有不同的 .
非晶体在熔化时由硬变软,然后逐渐变成液体,没有固定的 .
晶体中分子呈有 的排列,每个分子只能在自己的 位置附近振动,当晶体的温度 时,分子振动幅度 ,温度升高到一定值时,有些分子振动幅度大到可以脱离它的固有位置, 就开始了.
读课本P99页晶体的熔点表,了解常见物质的熔点.
[及时练习]①温度70℃时,萘是________态；②水在－5℃时是________态；③铁、铜、铝在常温下是________态； ④水银在－30℃时是________态； ⑤酒精在-100℃时是________态； ⑥锡在232℃时是_____________ 态.
要求：
1、先独立思考
2、组内交流讨论，补充完善
3、三分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励

盘点收获
绘制思维导图
达标检测
1．小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整
固体分类
举例
熔化过程
是否吸热
温度
有无熔点
晶体
非晶体
2.下面几种说法中错误的是( )
A．同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.
B．晶体熔化时的温度叫做熔点.
C．物质吸收了热量，温度不一定升高.
D．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.
3.坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中( )
A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升
C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变
4．冰的熔点是 。在图中，反映冰熔化情况的是（ ）
5．某固体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种固体物质一定是 .（选填“晶体”或“非晶体” ）
6.萘的熔点是80℃，则80℃的萘：（?? ）
A、一定是固态? B、一定是液态
C、一定是固液共存的状态? D、以上情况都有可能
7.用手分别接触温度相同的冰和水，会觉得冰比水凉，这是因为（ ）
A.冰的温度比水低 B.冰熔化时要从手上吸受大量的热
C.冰是固体，水是液体 D.这是人的错觉
8.把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃ ），过了一段时间，下面说法哪个正确?( )
A.有些冰熔化成水使水增多 B.有些水凝固成冰使冰增多
C.冰和水的多少都没变 D.以上三种情况都可能发生
9. （1）晶体熔化的特点：
晶体在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　；
晶体熔化必须满足的两个条件：一是 ，二是 （2）非晶体熔化的特点： 在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　。
要求：
独立完成。积极动脑，
做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
教师引导学生开展质疑评价。
作业
完成《互动训练》第2节内容
课题：八年级物理第五章第2节《熔化和凝固》 （2）
设计人： 合作人： 审核人：
学习
预设
问题与活动
规则
与评价
教 学
（学习）目 标
1.了解晶体和非晶体的区别；知道一些物质的熔点.
2.知道熔化和凝固的含义.
3.认识熔化是吸热过程,了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.
认真阅读
明确目标
导入新课
复习提问：
1.晶体熔化的特点：晶体在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　；晶体熔化必须满足的两个条件：一是 ，二是
2.非晶体熔化的特点：在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　　。
创设情境，引入新课：
上一节课我们探究了固体的熔化，这一节我们探究熔化的相反过程
---液体的凝固
自主学习
合作探究
知识点三：液体的凝固
凝固过程和凝固曲线
1.自主学习：阅读教材P100页内容及图5-2-9，对比冰(晶体)熔化过程的三个阶段,采用类比的方法,分析水(液体)凝固过程的三个阶段的吸放热特点和温度变化特点.并完成下列填空
AB线段：表示物质处于　　态， 　 热量，温度　　　 ；
BC线段：表示物质处于　 　 态， 　 热量，温度　 　；　　　　　　　　　　 CD线段：表示物质处于　 态， 　 热量，温度　　 　 。
补充：蜡凝固时温度随时间变化的图像（如图）
结论：
液态晶体在凝固时 热量，温度 ；
液态非晶体在凝固时 热量，温度
认识液体凝固的凝固点
1.液体凝固是一个 热过程
2.液体凝固时的温度叫凝固点.同种物质的凝固点和它的 相同.
[及时练习]1.液态晶体凝固的特点：液态晶体在凝固时 热量，温度 ；液态晶体凝固必须满足的两个条件：一是 ，
二是
2.液态非晶体凝固的特点：液态非晶体在凝固时 热量，温度 。
（三）讨论交流：火山爆发后
岩浆在流淌过程中,因向周围放热而导致温度不断降低.虽然刚从火山口喷出时岩浆温度相同,但凝固点(熔点) 的矿物岩浆将首先凝固,这些凝固的矿物要么沉积下来,要么随未凝固的岩浆向前推移,直到所有岩浆均在火山口周围凝固.基本上按橄榄石、辉石、角闪石、黑云母、正长石、白云母、石英排列.
知识点四：熔化和凝固规律的应用
自主学习：阅读教材P101页内容及图5-2-11，然后完成下列填空
材料的不断发现与利用，伴随着人类文明的进步。从青铜器到太空晶体。
很多材料的生产、加工都需要利用 和 等物态变化的知识。
要求：
1、先独立思考
2、组内交流讨论，补充完善
3、三分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励

盘点收获
绘制思维导图
达标检测
1.根据表中所列的几种物质的熔点，以下判断正确的有( )
物质名称
固态水银
金
铜
钢
固态氢
熔点/℃
-39
1 064
1 083
1 300
-259
①在-265 ℃时，氢是固态. ②纯金掉入钢水中不会熔化.
③水银温度计在-40℃时不能使用.
2．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整
(1)物质从__________态变成__________态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫__________.
(2)酒精的凝固点是-117℃，它在-115℃时是__________态，
在-120℃时是__________态.
(3)钢块化成钢水时，钢块要_______热；水结成冰时，水要_______热.
(4)冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水__________时会__________热，因此窖内温度不致太__________.
(5)用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是( )
A.一个凝固过程 B.一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化
3.我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平均气温为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精的( )
A.凝固点较低 B.凝固点较高 C.沸点较低 D.沸点较高
4.下列现象中，不属于熔化的是：（ ? ）
A、－40℃的水银变成0℃的水银 B、冰变成水C、食盐放入水中化成盐水???? D、玻璃在高温状态下变成液态玻璃
5.水结成冰的条件是：（?? ）
A、水和周围的温度都是0℃???? ? B、水和周围的温度都低于0℃
C、水的温度是0℃，周围的温度低于0℃
D、水的温度可以高于0℃，周围的温度必须不高于0℃
6.水的凝固点是0℃，如果把0℃的冰放在0℃的房间里，则：（?? ）
A、冰一定会熔化，但不会全变成水?? B、冰一定不会熔化
C、冰可能会熔化也可能不会熔化??? D、冰将全部熔化
7.现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混人颗粒状的小球，球内充入一种晶体材料，当温发升高时．球内材料熔化吸热；当温度降低时球内材料凝固放热，使建筑物内温度基本保持不变．下图中表示球内材料熔化图象的是( )
8.某晶体液体的温度随时间变化曲线如图所示，试分析：



（1）这是熔化图像还是凝固图像？
（2）这种晶体的熔点是多少？
（3）这种物质液态时是什么名称？
（4）固液共存的时间有几分钟？
9. 我国北部的漠河地区，冬季气温最低达到－52.3℃，,应选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？
10.有一种聚乙烯材料可以在15～30℃的范围内熔化和凝固，将这种材料掺入水泥中制作地板或墙壁，可以起到调节室温的作用，你能说出其中的道理吗？
要求：
独立完成。积极动脑，
做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
教师引导学生开展质疑评价。
作业
完成《互动训练》第2节内容
课题：八年级物理第五章第2节《熔化和凝固》（1）

学习
预设
问题与活动
规则
与评价
教 学
（学习）目 标
1.了解晶体和非晶体的区别；知道一些物质的熔点.
2.知道熔化和凝固的含义.
3.认识熔化是吸热过程,了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.
认真阅读
明确目标
导入新课
复习提问：
温度计的使用方法：
①使用前要观察 零刻线 、 量程 和 分度值 。
选择 量程合适 温度计 。
②测量时，将温度计的感温泡 全部浸入 被测液体中，
不要碰到 容器底 或 容器壁 。
③待温度计的示数 稳定 后再读数，
读数时感温泡要 继续留在 被测液体中 。
④读数时，视线与温度计中液柱的上表面 相平 。
创设情境，引入新课：
点燃一支蜡烛,过一会儿将其倒放往下滴蜡,并用一块玻璃板收集蜡滴,
问题：蜡烛是什么状态的？蜡烛受热以后的蜡滴呢？蜡滴掉在玻璃板上以后又是什么状态？发生了哪些变化？
这节课我们就学习与这些变化有关的知识。
自主学习
合作探究
知识点一： 认识晶体
自主学习：阅读教材P96页内容，然后完成填空。
从结构上看，我们可以把固体分为晶体和非晶体两大类。
有 规则结构 的固体叫做晶体， 没有 规则结构的固体叫做非晶体。
[及时练习]1.下列各固体物质，是晶体的是 ② ④ ⑤ ⑦ ⑧ ；
是非晶体的是① ③ ⑥。
①玻璃　②海波　③沥青　④冰　⑤铁　⑥松香　⑦食盐　⑧石英
知识点二： 固体的熔化
（一）认识熔化和凝固
自主学习：阅读教材P97页内容，然后完成填空。
1.物质从 固态 变为 液态 的过程叫做熔化，如冰化成 水 ；
2.物质从 液态 变为 固态 的过程叫做凝固，如水变成 冰 。
（二）实验探究：固体熔化过程的规律
1.提出问题：晶体和非晶体的熔化过程有什么不同的规律？
2.猜想与假设：晶体熔化时不断 吸收 热量,温度 不变 .
非晶体熔化时 吸收 热量,温度 升高 .
设计实验：① 找来冰、海波、松香和蜂蜡等材料，分成8组，每组选取一种材料 ②进行实验器材的组装。按教材P97页图5-2-6所示由下往上对器材逐次进行组装并调整。③把装着固体的试管放在烧杯的水中进行加热，而不是直接用火加热试管，这种加热方法采用的是 水浴 法，这样加热的目的是 受热均匀
4.进行实验、收集数据
（1）小聪把-5℃左右的碎冰放入试管，把温度计的玻璃泡插入试管里的碎冰中,把试管放在大烧杯的温水中加热，每隔30s记录一次温度,并填入表中
时间(min)
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
温度(0C)
状态
吸（放）热
以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，就得到冰的熔化图象

（2）如图，这是另一组同学根据记录的实验数据，画出的蜡熔化时温度随时间变化的图像
5.分析论证
(1)冰在熔化前， 吸收 热量,温度 升高 ； 熔化时， 吸收 热量,温度 不变 ； 熔化后， 吸收 热量,温度 升高 ；
6.实验结论：晶体在熔化过程中，要不断　吸收　　热量，温度　不变　　；
非晶体在熔化过程中，要不断 吸收 热量，温度　升高　 　。
[及时练习]分析右图并回答问题：
AB段物体是 固 态，
物体 吸 热，温度 升高 ；
BC段是 固、液 态，物体 吸 热，温度 不变 ；
CD段是 液 态，物体 吸 热，温度 升高 ；
B点物体是 固 态，C点是 液 态，K点是 固 态；
物体从第 4 min开始熔化，到第 8 min熔化完，熔化过程历
时 4 min；
（三）认识晶体的熔点
自主学习：阅读教材P99页内容，然后完成填空
晶体熔化时的温度叫做 熔点 ,不同的晶体有不同的 熔点 .
非晶体在熔化时由硬变软,然后逐渐变成液体,没有固定的 熔点 .
晶体中分子呈有 规则 的排列,每个分子只能在自己的 固定 位置附近振动,当晶体的温度 升高 时,分子振动幅度 变大 ,温度升高到一定值时,有些分子振动幅度大到可以脱离它的固有位置, 熔化 就开始了.
读课本P99页晶体的熔点表,了解常见物质的熔点.
[及时练习]①温度70℃时,萘是 固 态；②水在－5℃时是 固 态；
③铁、铜、铝在常温下是 固 态； ④水银在－30℃时是 液 态；
⑤酒精在-100℃时是 液 态； ⑥锡在232℃时是 固、液、固液共存 态.
要求：
1、先独立思考
2、组内交流讨论，补充完善
3、三分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励

盘点收获
绘制思维导图
达标检测
1．小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整
固体分类
举例
熔化过程
是否吸热
温度
有无熔点
晶体
冰
吸热
不变
有
非晶体
松香
吸热
上升
没有
2.下面几种说法中错误的是( D )
A．同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.
B．晶体熔化时的温度叫做熔点.
C．物质吸收了热量，温度不一定升高.
D．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.
3.坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中( C )
A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升
C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变
4．冰的熔点是 0℃ 。在图中，反映冰熔化情况的是（ C ）
5．某固体从200℃开始熔化，直到250℃还未熔化完，则这种固体物质一定是 非晶体 .（选填“晶体”或“非晶体” ）
6.萘的熔点是80℃，则80℃的萘：（ D ）
A、一定是固态? B、一定是液态
C、一定是固液共存的状态? D、以上情况都有可能
7.用手分别接触温度相同的冰和水，会觉得冰比水凉，这是因为（ B ）
A.冰的温度比水低 B.冰熔化时要从手上吸受大量的热
C.冰是固体，水是液体 D.这是人的错觉
8.把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃ ），过了一段时间，下面说法哪个正确?( C )
A.有些冰熔化成水使水增多 B.有些水凝固成冰使冰增多
C.冰和水的多少都没变 D.以上三种情况都可能发生
9. （1）晶体熔化的特点：
晶体在熔化过程中，要不断 吸收 热量,温度 不变 ；
晶体熔化必须满足的两个条件：一是 温度达到熔点 ，二是 继续吸热
（2）非晶体熔化的特点：在熔化过程中，要不断 吸收 热量,温度 升 高 。
要求：
独立完成。积极动脑，
做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
教师引导学生开展质疑评价。
作业
完成《互动训练》第2节内容
课题：八年级物理第五章第2节《熔化和凝固》 （2）

学习
预设
问题与活动
规则
与评价
教 学
（学习）目 标
1.了解晶体和非晶体的区别；知道一些物质的熔点.
2.知道熔化和凝固的含义.
3.认识熔化是吸热过程,了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.
认真阅读
明确目标
导入新课
复习提问：
1.晶体熔化的特点：晶体在熔化过程中，要不断 吸收 热量,温度 不变 ；晶体熔化必须满足的两个条件：一是 温度达到熔点 ，二是 继续吸热
2.非晶体熔化的特点：在熔化过程中，要不断 吸收 热量,温度 上升 。
创设情境，引入新课：
上一节课我们探究了固体的熔化，这一节我们探究熔化的相反过程
---液体的凝固
自主学习
合作探究
知识点三：液体的凝固
凝固过程和凝固曲线
1.自主学习：阅读教材P100页内容及图5-2-9，对比冰(晶体)熔化过程的三个阶段,采用类比的方法,分析水(液体)凝固过程的三个阶段的吸放热特点和温度变化特点.并完成下列填空
AB线段：表示物质处于　液　态， 放出 热量，温度　　降低　 ；
BC线段：表示物质处于　 固液共存 态， 放出 热量，温度　不变 　；　　　　　　　　　　 CD线段：表示物质处于　固　态， 放出 热量，温度　　降低　 。
补充：蜡凝固时温度随时间变化的图像（如图）
结论：
液态晶体在凝固时 放出 热量，温度　不变 　；
液态非晶体在凝固时 放出 热量，温度　　降低　 。
认识液体凝固的凝固点
1.液体凝固是一个 放 热过程
2.液体凝固时的温度叫凝固点.同种物质的凝固点和它的 熔点 相同.
[及时练习]1.液态晶体凝固的特点：液态晶体在凝固时 放出 热量，温度　不变 　；液态晶体凝固必须满足的两个条件：一是 温度降到凝固点 ，
二是 继续放热 。
2.液态非晶体凝固的特点：液态非晶体在凝固时 放出 热量，温度　降低　 。
（三）讨论交流：火山爆发后
岩浆在流淌过程中,因向周围放热而导致温度不断降低.虽然刚从火山口喷出时岩浆温度相同,但凝固点(熔点) 高 的矿物岩浆将首先凝固,这些凝固的矿物要么沉积下来,要么随未凝固的岩浆向前推移,直到所有岩浆均在火山口周围凝固.基本上按橄榄石、辉石、角闪石、黑云母、正长石、白云母、石英排列.
知识点四：熔化和凝固规律的应用
自主学习：阅读教材P101页内容及图5-2-11，然后完成下列填空
材料的不断发现与利用，伴随着人类文明的进步。从青铜器到太空晶体。
很多材料的生产、加工都需要利用 熔化 和 凝固 等物态变化的知识。
要求：
1、先独立思考
2、组内交流讨论，补充完善
3、三分钟后小组展示。
同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励

盘点收获
绘制思维导图
达标检测
1.根据表中所列的几种物质的熔点，以下判断正确的有(① ③ )
物质名称
固态水银
金
铜
钢
固态氢
熔点/℃
-39
1 064
1 083
1 300
-259
①在-265 ℃时，氢是固态. ②纯金掉入钢水中不会熔化.
③水银温度计在-40℃时不能使用.
2．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整
(1)物质从 液 态变成 固 态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫 凝固点 .
(2)酒精的凝固点是-117℃，它在-115℃时是 液 态，
在-120℃时是 固 态.
(3)钢块化成钢水时，钢块要 吸 热；水结成冰时，水要 放 热.
(4)冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水 凝固 时会 放 热，因此窖内温度不致太 低 .
(5)用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是( C )
A.一个凝固过程 B.一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化
3.我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平均气温为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精的( A )
A.凝固点较低 B.凝固点较高 C.沸点较低 D.沸点较高
4.下列现象中，不属于熔化的是：（ C ）
A、－40℃的水银变成0℃的水银 ? B、冰变成水C、食盐放入水中化成盐水????? D、玻璃在高温状态下变成液态玻璃
5.水结成冰的条件是：（ C? ）
A、水和周围的温度都是0℃???? ? B、水和周围的温度都低于0℃
C、水的温度是0℃，周围的温度低于0℃
D、水的温度可以高于0℃，周围的温度必须不高于0℃
6.水的凝固点是0℃，如果把0℃的冰放在0℃的房间里，则：（?B? ）
A、冰一定会熔化，但不会全变成水?? B、冰一定不会熔化
C、冰可能会熔化也可能不会熔化??? D、冰将全部熔化
7.现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混人颗粒状的小球，球内充入一种晶体材料，当温发升高时．球内材料熔化吸热；当温度降低时球内材料凝固放热，使建筑物内温度基本保持不变．下图中表示球内材料熔化图象的是( A )
8.某晶体液体的温度随时间变化曲线如图所示，试分析：



这是熔化图像还是凝固图像？ 凝固
（2）这种晶体的熔点是多少？ 0℃
（3）这种物质液态时是什么名称？ 水
（4）固液共存的时间有几分钟？ 4 min
9. 我国北部的漠河地区，冬季气温最低达到－52.3℃，,应选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？
答：应选用酒精温度计。
因为酒精的凝固点是??117 ℃，在??52.3?℃的情况下，酒精是液态的。
水银的凝固点是?39?℃，在气温低于??39?℃时，水银是固态的。
所以水银温度计在冬季的漠河无法使用。
10.有一种聚乙烯材料可以在15～30℃的范围内熔化和凝固，将这种材料掺入水泥中制作地板或墙壁，可以起到调节室温的作用，你能说出其中的道理吗？
答：当室内温度低于15℃的时候，这种材料就会凝固，而放热；当室内温度高于30℃的时候，这种材料就会熔化，而吸热。利用物态变化来调节室温，从而使室温不致太高或太低。
要求：
独立完成。积极动脑，
做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，
教师引导学生开展质疑评价。
作业
完成《互动训练》第2节内容