四年级下册科学教案-5.17 让瘪乒乓球鼓起来 冀教版

《让瘪乒乓球鼓起来》第一课时 教学设计
郑爱红
一、教学目标
◆知识与技能
引导学生探究液体具有热胀冷缩的性质，认识到由于水受热体积膨胀而从水壶里溢出来。
◆过程与方法
1、通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象，提出要研究的问题；
2、对要研究的问题提出自己的假设，并在教师的引导下设计并完成实验。
◆情感态度与价值观
培养学生探究的兴趣，养成良好的研究习惯。
二、教学重点、难点
1、教学重点：指导学生探究液体热胀冷缩的性质。
2、教学难点：指导学生设计实验、独立开展探究活动。
三、教学准备
多媒体课件、温度计、热水、冷水、带有胶塞的玻璃管、烧杯、烧瓶、酒精、果汁、酱油等。
四、教学过程
（一）谈话导入：
同学们好，又到了我们走进科学的时间了，从今天开始，我们要学习一个新的单元——有趣的变化单元，在这个单元里，我们将看到食盐放入水中会消失，铁会生锈，蜡烛燃烧后产生了什么新的物质，有很多很多的变化，这些变化有的是变来又变去，有的变化又不可逆，总之，真是太神奇了。今天我们要研究的就是其中之一，让瘪乒乓球鼓起来。（板书）
（二）观察，提问
1、同学们，你们知道吗，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴藏着很多的科学道理，只要我们善于观察，一定能有很多收获。下面请你观察这些生活中的一些现象，从中你发现了什么呢？（出示图片）
2、找几个同学说说你们的发现。
3、非常好，同学们观察的很仔细，这可是成功的第一步，那么面对这些现象你想要提出什么问题呢？
可能会有：壶中的水为什么会溢出来？
乒乓球开始是瘪的，为什么放到热水中会鼓起来？
电线本来是拉紧的，为什么会变松呢？
4、这些问题提的非常好。而要解决这些问题，我们就需要找到关键的地方，我也问大家一个问题，这些变化都是在什么条件下发生的呢？水的溢出是因为什么呢？放在地上会溢出来吗？那它的溢出是因为什么呢？（是因为加热了），我们再往后面看，乒乓球是怎样鼓起来呢？（放入热水里），再往后看，空中的电线到了什么时候就变得松弛了？（春天），春天的天气怎样呢？（热了），由这些情况我们可以做出一个什么设想呢？（当物体受热时会发生一些变化）那到底是什么样的变化呢？今天我们就来研究液体受冷和受热后的变化情况，进入这节课的活动1——液体受冷、受热的研究：
（三）活动一，液体受冷受热的研究
1、请学生介绍实验材料，老师适当给同学们一些提示。
同学们可以选用自己想要研究的液体，可以是一种，也可以是几……怎样用这些实验材料观察到液体受冷受热的变化呢？同学们在小组内商量商量。
这次实验的几点注意事项，让学生先谈一谈，然后教师补充。
（出示注意事项）
2、学生选择实验材料进行分组实验，并记录实验结果，验证自己的猜想。
3、小组汇报实验结果，教师相机提问。
受热时液面上升了，受冷时液面下降了，都是受热上升，受冷下降， 我们用了不同的液体，结果都发生了规律相同的变化，受热时上升，受冷时下降，而在整个实验过程中，我们有没有增加或减少液体呢？（没有）没有加入液体或取出液体，液体却出现了上升或下降的变化，由此我们可以得出一个结论，（出示课件），当液体受冷或受热时什么会发生变化呢？（体积），对了，这就是液体的热胀冷缩性质。
4、小结：通过以上实验，师说明液体受热体积膨胀、受冷体积收缩。
5、师：现在再来解释一下，烧开水时，壶里的水为什么会溢出来？商店的瓶装液体为什么不装满？
（四）拓展延伸：
师：液体热胀冷缩的性质在我们日常生活中有很多应用呢，比如我们常见的温度计，谁能用液体的热胀冷缩的性质来解释温度计的工作原理呢？（指名学生回答）
（五）学生谈收获。
(六)总结 ：
在这节课我们研究了液体受冷受热的变化，知道液体受冷时体积变小，受热时体积增大，这叫做液体的热胀冷缩性质，下节课我们将对固体和气体的受热受冷进行研究，看它们是否也具有热胀冷缩的性质，让我们一起期待下节课的实验吧。
板书设计：
17、让瘪乒乓球鼓起来
液体受热 、受冷的研究

体积
热胀 冷缩

附：
液体受冷、受热的研究
实验报告单
受热时的现象
受冷时的现象
变化的规律
水
果汁
酱油
醋
酒精
我们的结论
液体受冷或受热时（ ）会发生变化，这是液体的（ ）性质
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