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19.父爱之舟
部编版五年级语文上册《父爱之舟》教学设计
教学目标：
1.会认“栈、冤、恍、委”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。
2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教学重难点：
1.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
2.学习本文以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教学过程：
教学过程：
一．复习故知，导入新课。
1.听写上节课所学的生字词。
2.回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？
3.文中的父亲给你留下了什么印象？
二．品读感悟，体会父爱。
（一）整体感知
用你喜欢的方式读课文，边读边想，文中的父亲给你留下了什么印象？
生读文汇报：这是一位勤俭、节约、深爱孩子的父亲。
（二）研读勤俭
1.默读课文第三自然段，和同学说一说：父亲为什么要摇船送“我”上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？
生读文汇报：因为这样可以节省饭钱和住店钱。
生：写出了一位不舍得花钱，勤俭节约的父亲形象。
2.第三、四自然段中，从哪些文字中你读出了父亲勤俭节约，不舍得花钱？
生：住店选择最便宜的。
生;逛庙会时自带食物，自制玩具——万花筒
（三）感悟父爱
父亲如此“吝啬”，那么父爱又表现在哪里呢？请同学们速读第2-9自然段，在文中找出相关句子
生读文交流汇报
生1：父亲卖了蚕茧便给我买枇杷。
生2：住客栈心疼我被臭虫咬。“心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了”说明在明知道自己非常贫苦的情况下，还打算为孩子换房间，体现出父亲对孩子无微不至的爱。
生3：逛庙会吃豆腐脑及描绘后给我制作玩具。
生4：文中详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了”可以看出父亲对“我”的爱；“做万花筒”更能体现出父亲的爱。
生5：雨雪天背我去上学。“遇上大雨大雪天，路滑难走”通过对恶劣天气的描写，衬托了父爱的伟大。
生6：凑钱给我缴学费。
师：这句话中的“新滋味”是指什么
生7：是心酸的滋味，既为父亲的爱感动，又为父亲的艰辛感到难过，同时还意识到自己肩上责任的沉重。
生8：送我上学途中给我缝补棉被。父亲“弯腰低头缝补”这一背影，表现了如母亲般细腻深沉的父爱，强调了父爱的分量。
研读体谅
1.父亲对我是如此的关爱，而我对父亲又抱有什么样的情感，又是怎样做的呢？
生交流汇报：
生1：“ ……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难……我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯在家钱换房了。”
生2：“……我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。……我叫他吃……这是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。”
生3：“父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当一个教员，所以我从来不缺课，不逃学。”
生4：“父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”
生5：“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。
老天不负苦心人，他的儿子考取了”
从这些句子里可以感受到：我能够体谅到父亲的艰难并且付诸于行动，那就是努力学习。
2.谚语积累：老天不负苦心人
天行健，君子以自强不息
有志者事竟成
锲而不舍，金石可镂
研读感悟
1.文章结尾处说“鲁迅笔下的乌篷船对我也永远是那么亲切”？想一想，作者为什么会这样说呢？
生：乌篷船让“我”永远觉得亲切，是因为这乌篷船承载了父亲对“我”的期望，也承载着父亲对“我”的爱，从中表现了“我”对父亲深深的怀念。
“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”这句话有什么作用？
生： 这句话呼应题目，揭示主旨，小船承载着父爱，“画”小船意指记住父亲对自己的关爱。
3.想一想，作者为什么要以寥寥几个字结尾？
生：结尾“醒来，枕边一片湿。”照应了开头，同时也表现了“我”对父亲的感激与怀念，即使在梦中想到父亲我也是满含泪水的。
4.再读开头和结尾：以梦境的形式回忆往事有什么好处
生：从梦境开始，引入对往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。
5.文中几次写到了姑爹的小渔船？父爱与舟又有什么关系？这样写有什么好处？在文中找出相关的语句。
生：文中共出现了三次，这条小渔船是文章的线索。
文章线索就是贯串一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以用来解读文章含义，了解文章主旨 。线索可以使文章结构严谨，浑然一体。
生：这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望。以“父爱之舟”为题，
紧扣主题，突出了父爱的伟大。
6.本文以“父爱之舟”为题，有什么作用 请结合文本加以探析。
①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。
② “父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。
③ “父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。
④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
三．感受写法。
对这篇文章所选取的都是日常小事，你觉得这样写好不好？为什么？
这篇文章选取的都是生活中的小事，这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。
四．拓展延伸。
1.畅所欲言：父爱是严肃、刚强的、博大精深的。父爱同母爱一样伟大，只是父亲表达爱的方式不同而已。父亲的严厉有时往往只是恨铁不成钢，父亲的责备是希望激励孩子。你的父亲是个怎样的人，学完这一课你有什么想对他说的？
生生之间交流
2.积累与父爱有关的名言。
父爱，如大海般深沉而宽广。 ——温家宝
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ ——冰心
父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。 ——达芬奇
父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。 ——申宝峰
五．复习巩固，课堂作业。
（一）下列对父亲的说法正确的一项是（ ）。
A.父亲爱儿子，处处为儿子着想。
B.父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。
C.父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。
（二）文章结尾说道“我什么时候能用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”您觉得作者能画出这只小船吗？为什么？
六．课堂总结，布置作业。
本文围绕“父爱”这一中心，以梦境开始，引入对往事的回忆，写出了父亲深深的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情 。
课后完成下列作业：
1.完成课后练习。
2.你的父亲与作者的父亲有什么不同？他肯定也很有特点吧，请你通过一两件小事，表达一下你对父亲的爱吧。
板书设计。
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19. 父 爱 之 舟
部编版 五年级上
第二课时
复习导入
课文通过对几个场景的描写，突出了父亲对儿子深深的爱。
我知道
父亲给我买枇杷
住客栈心疼我被臭虫咬
逛庙会后给我制作玩具——万花筒
雨雪天背我去上学
凑钱给我缴学费
摇船送我报考、上学
爱
整体感知
用你喜欢的方式读课文，边读边想，文中的父亲给你留下了什么印象？
自 读 要 求
勤俭、节约、深爱孩子
默读课文第三自然段，和同学说一说：父亲为什么要摇船送“我”上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？
研读勤俭
我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校以及上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和住店钱。
勤俭节约
不舍得花钱
原因
研读勤俭
研读勤俭
第三、四自然段中，从哪些文字中你读出了父亲勤俭节约，不舍得花钱？
住店选择最便宜的
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈……
研读勤俭
……庙会中……父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。……卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
自带食物
制作万花筒
研读勤俭
父亲如此“吝啬”，那么父爱又表现在哪里呢？请同学们速读第2-9自然段，在文中找出相关句子。
感悟父爱
卖茧子的钱立刻给我买枇杷。
立刻，马上
感悟父爱
朦胧中，父亲和母亲半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃。
父 亲 给 我 买 枇 杷
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了。
咬在儿身，痛在父心。
住旅店花钱，体验也不好，所以之后父亲就坚持划船送我，可以看出父爱之深。
感悟父爱
住 客 栈 心 疼 我 被 臭 虫 咬
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不吃。
吃热豆腐脑
“我”与父亲吃完凉粽子，父亲又领我吃热豆腐脑，可见父亲对我的疼爱。
感悟父爱
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿……回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒……
糊万花筒
“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的心思，所以给我制作万花筒，可见父亲对我的爱。
感悟父爱
逛庙会后给我制作玩具
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。
雨雪天背我去上学
感悟父爱
通过对恶劣天气的描写，衬托了父爱的伟大。
卖粮食
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。
粜
出
米
tiào
粜粱、卖猪
凑钱给我缴学费
感悟父爱
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
这句话中的“新滋味”是指什么
是心酸的滋味，既为父亲的爱感动，又为父亲的艰辛感到难过，同时还意识到自己肩上责任的沉重。
感悟父爱
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。
父亲“弯腰低头缝补”这一背影，表现了如母亲般细腻深沉的父爱，强调了父爱的分量。
感悟父爱
送我上学途中给我缝补棉被
父亲对我是如此的关爱，而我对父亲又抱有什么样的情感，又是怎样做的呢？
研读体谅
……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难……我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯在家钱换房了。
……我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
……我叫他吃……
这是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当一个教员，所以我从来不缺课，不逃学。
能够体谅父亲的艰难，并且努力学习。
研读体谅
父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。
老天不负苦心人，他的儿子考取了。
能够体谅父亲的艰难，并且努力学习。
研读体谅
老天不负苦心人
天行健，君子以自强不息
有志者事竟成
锲而不舍，金石可镂
俗语积累
课外积累
文章结尾处说“鲁迅笔下的乌篷船对我也永远是那么亲切”？想一想，作者为什么会这样说呢？
乌篷船让“我”永远觉得亲切，是因为这乌篷船承载了父亲对“我”的期望，也承载着父亲对“我”的爱，从中表现了“我”对父亲深深的怀念。
研读怀念
研读感悟
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
呼应题目，揭示主旨，小船承载着父爱，“画”小船意指记住父亲对自己的关爱。
结尾“醒来，枕边一片湿。”照应了开头，同时也表现了“我”对父亲的感激与怀念，即使在梦中想到父亲我也是满含泪水的。
……醒来，枕边一片湿。
想一想，作者为什么要以寥寥几个字结尾？
研读感悟
从梦境开始，引入对往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。
再读开头和结尾：以梦境的形式回忆往事有什么好处
研读感悟
文中几次写到了姑爹的小渔船？父爱与舟又有什么关系？这样写有什么好处？在文中找出相关的语句。
研读感悟
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
第一次
研读感悟
为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。
只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
第二次
父亲为了我的面子，处处为我着想，体现了父亲对我的爱。
研读感悟
第三次
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。
研读感悟
研读感悟
文章线索就是贯串一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以用来解读文章含义，了解文章主旨 。线索可以使文章结构严谨，浑然一体。
文中共出现了三次，这条小渔船是文章的线索。
思考：父爱与舟有又有什么关系？课文为什么以父爱之舟为题？这样写有什么好处？
这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿
站，这条船承载了父亲的爱与无
尽的期望。以“父爱之舟”为题，
紧扣主题，突出了父爱的伟大。
想一想
①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。② “父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。③ “父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。 ④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。
本文以“父爱之舟”为题，有什么作用 请结合文本加以探析。
拓展延伸
从这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。
讨论：这篇文章所选取的都是日常小事，你觉得这样写好不好？为什么？
这种写法叫做以小见大。
写法介绍
父爱是严肃、刚强的、博大精深的。父爱同母爱一样伟大，只是父亲表达爱的方式不同而已。父亲的严厉有时往往只是恨铁不成钢，父亲的责备是希望激励孩子。你的父亲是个怎样的人，学完这一课你有什么想对他说的？
拓展延伸
畅所欲言
与父爱有关的名言
父爱，如大海般深沉而宽广。 ——温家宝
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！
——冰心
父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。
——达芬奇
父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。 ——申宝峰
拓展延伸
一、下列对父亲的说法正确的一项是（ ）。
A.父亲爱儿子，处处为儿子着想。
B.父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。
C.父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。
A
课堂练习
示例：可以，因为最后作者成为一个有名的画家，成为了父亲的骄傲。
不能，因为父爱是不能用图画表现出来，也表达不完整。
二、文章结尾说道“我什么时候能用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”您觉得作者能画出这只小船吗？为什么？
课堂练习
本文围绕“父爱”这一中心，以梦境开始，引入对往事的回忆，写出了父亲 之情，抒发了儿子对父亲的 和对父爱的 。
深沉的爱子
怀念
深深感感
总结课文
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作业布置
1.完成课后练习。
2.你的父亲与作者的父亲有什么不同？他肯定也很有特点吧，请你通过一两件小事，表达一下你对父亲的爱吧。
父爱之舟
开头：以梦境开始，引出对往事的回忆
中间
父亲给我买枇杷
住客栈心疼我被臭虫咬
逛庙会后给我制作万花筒
雨雪天背我去上学
结尾：从梦中醒来，泪湿枕边
父爱如山
怀念与感激
凑钱给我缴学费
摇船送我报考、上学
以 小 见 大
板书设计
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