人教版4下第4单元第4课时《小数的大小比较》课件(共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版4下第4单元第4课时《小数的大小比较》课件(共20张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-15 20:45:32 | ||
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文档简介
(共20张PPT)
第四单元 小数的意义和性质
第4课时 小数的大小比较
人教版四年级下册
学习目标
会比较小数的大小并进行排序
02
掌握比较小数大小的方法和步骤
01
温故知新
654
563
101
99
336
327
998
9821
＞
＞
＜
＜
比较下面整数的大小。
数位相同的整数，从高位
比起，数位不同时，数位
多的数大。
温故知新
判断题：
（1）根据小数的性质，80.600可以写作8．6?????（ ）?
（2）150.60元=150.6元?? （ ）?
（3）一个数的末尾添上“0”或者去掉“0”，这个数的
大小不变。? (? )?
（4）0.6与0.60的大小相等，计数单位相同。? ( ?)
×
√
×
×
合作探究
姓名 成绩/米
小明 3.05
小红 2.84
小莉 2.88
小军 2.93
你能给他们排出名次吗？
想一想
合作探究
小明跳得最远。
3.05m
3 ＞ 2
先比较整数部分
＞
2. m
探究整数不同的小数比较方法
合作探究
小红、小莉没小军跳得远。
2.8 m
8 ＜ 9
就比较十分位
＜
2. 93m
整数部分相同
探究整数相同的小数比较方法
合作探究
小莉比小红跳得远。
2.84m 2.88m
4 ＜ 8
＜
就比较百分位
整数位、十分位上的数相同
探究整数相同的小数比较方法
合作探究
整理比较结果
他们最后的名次是什么？
3.05m＞2.93m ＞2.88m ＞2.84 m
小明 小军 小莉 小红
合作探究
比较整数部分，整数部分大的那个数就大；
整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的就大；
十分位上的数相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大······
比较小数大小的方法
怎样比较两个小数的大小？
基础达标
1.2
0.7
＞
0.333
0.34
＜
0.25
0.52
＜
0.60
0.06
＞
1.745
1.755
＜
0.485
0.58
＜
比较下面每组中两数的大小。
基础达标
0.51
0.509
1.374
1.3
＜
＞
6.089
6.1
2
2.179
＜
＞
判断下面的式子是否正确，错的改正过来。
改正：＞
改正：＜
基础达标
（1）将0.56、0.65、0.506、0.605四个数，按照从大到小
的顺序排列是________________________________。
0.65＞0.605＞0.56＞0.506
（2）将3.8、4.0、5.3、3.7、4.2五个数，按照从小到大
的顺序排列是________________________________。
3.7＜3.8＜4.0＜4.2＜5.3
填一填。
基础达标
（1）7.65＞7.（ ）4
（2）3.42＞3.4（ ）
（3）0.90（ ）＜0.902
（4）2.66＞（ ）.55
答案：
（1）5或4或3或2或1或0
（2）1或0
（3）1或0
（4）1或0
在（ ）里填上合适的数字。
基础达标
学校举行航模比赛，飞行距离一样时，
小林的飞机模型飞行时间是3.25分，
小亮的飞机模型飞行时间是3.04分。
谁的成绩好？
答：3.25＞3.04，小亮的飞机模型飞行
时间短，成绩最好。
综合应用
用0、1、2、3、4这五个数字，组成最大的三位小数是（??? ? ），最小的三位小数（? ?? ?）。
43、210
10、234
注意
最大三位小数的千分位上的0不能省略；
最小三位小数的最高位上不能为0。
在（ ）里填上合适的数。
拓展提升
A、B、C、D四名同学测量身高，测得的结果是138.5cm、152.6cm、141cm、138.8cm。已知A比D高，但比B矮，
C比D矮。你知道他们的身高各是多少吗？
C比D矮
比B矮
A比 D高，
A ＞ D
B ＞
＞ C
将四名同学从高到矮排序
将四名同学身高数据
从大到小排列
152.6cm
分析：
答：同学A的身高是141cm，同学B的身高是152.6cm，同学C的身
高是138.5cm，同学D的身高是138.8cm。
＞141cm
＞138.8cm
＞138.5cm
拓展提升
甲、乙、丙、丁四个小朋友称体重，称得的结果是36.4kg、40.8kg、36.8kg、40kg。已知甲比乙重，但比丙轻，丁比乙轻。你知道四个小朋友的体重各是多少吗？
答：甲的体重是40.8kg ，乙的体重是40kg ，
丙的体重是36.8kg ，丁的体重是36.4kg。
课堂小结
今天我们学习了什么？
小数的比较大小：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同就比较小数部分，先比较十分位，再比较百分位，依次比下去，哪位上的数大，那个数就大。
谢谢聆听
再见！
第四单元 小数的意义和性质
第4课时 小数的大小比较
人教版四年级下册
学习目标
会比较小数的大小并进行排序
02
掌握比较小数大小的方法和步骤
01
温故知新
654
563
101
99
336
327
998
9821
＞
＞
＜
＜
比较下面整数的大小。
数位相同的整数，从高位
比起，数位不同时，数位
多的数大。
温故知新
判断题：
（1）根据小数的性质，80.600可以写作8．6?????（ ）?
（2）150.60元=150.6元?? （ ）?
（3）一个数的末尾添上“0”或者去掉“0”，这个数的
大小不变。? (? )?
（4）0.6与0.60的大小相等，计数单位相同。? ( ?)
×
√
×
×
合作探究
姓名 成绩/米
小明 3.05
小红 2.84
小莉 2.88
小军 2.93
你能给他们排出名次吗？
想一想
合作探究
小明跳得最远。
3.05m
3 ＞ 2
先比较整数部分
＞
2. m
探究整数不同的小数比较方法
合作探究
小红、小莉没小军跳得远。
2.8 m
8 ＜ 9
就比较十分位
＜
2. 93m
整数部分相同
探究整数相同的小数比较方法
合作探究
小莉比小红跳得远。
2.84m 2.88m
4 ＜ 8
＜
就比较百分位
整数位、十分位上的数相同
探究整数相同的小数比较方法
合作探究
整理比较结果
他们最后的名次是什么？
3.05m＞2.93m ＞2.88m ＞2.84 m
小明 小军 小莉 小红
合作探究
比较整数部分，整数部分大的那个数就大；
整数部分相同，就比较十分位上的数，十分位上的数大的就大；
十分位上的数相同，就比较百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大······
比较小数大小的方法
怎样比较两个小数的大小？
基础达标
1.2
0.7
＞
0.333
0.34
＜
0.25
0.52
＜
0.60
0.06
＞
1.745
1.755
＜
0.485
0.58
＜
比较下面每组中两数的大小。
基础达标
0.51
0.509
1.374
1.3
＜
＞
6.089
6.1
2
2.179
＜
＞
判断下面的式子是否正确，错的改正过来。
改正：＞
改正：＜
基础达标
（1）将0.56、0.65、0.506、0.605四个数，按照从大到小
的顺序排列是________________________________。
0.65＞0.605＞0.56＞0.506
（2）将3.8、4.0、5.3、3.7、4.2五个数，按照从小到大
的顺序排列是________________________________。
3.7＜3.8＜4.0＜4.2＜5.3
填一填。
基础达标
（1）7.65＞7.（ ）4
（2）3.42＞3.4（ ）
（3）0.90（ ）＜0.902
（4）2.66＞（ ）.55
答案：
（1）5或4或3或2或1或0
（2）1或0
（3）1或0
（4）1或0
在（ ）里填上合适的数字。
基础达标
学校举行航模比赛，飞行距离一样时，
小林的飞机模型飞行时间是3.25分，
小亮的飞机模型飞行时间是3.04分。
谁的成绩好？
答：3.25＞3.04，小亮的飞机模型飞行
时间短，成绩最好。
综合应用
用0、1、2、3、4这五个数字，组成最大的三位小数是（??? ? ），最小的三位小数（? ?? ?）。
43、210
10、234
注意
最大三位小数的千分位上的0不能省略；
最小三位小数的最高位上不能为0。
在（ ）里填上合适的数。
拓展提升
A、B、C、D四名同学测量身高，测得的结果是138.5cm、152.6cm、141cm、138.8cm。已知A比D高，但比B矮，
C比D矮。你知道他们的身高各是多少吗？
C比D矮
比B矮
A比 D高，
A ＞ D
B ＞
＞ C
将四名同学从高到矮排序
将四名同学身高数据
从大到小排列
152.6cm
分析：
答：同学A的身高是141cm，同学B的身高是152.6cm，同学C的身
高是138.5cm，同学D的身高是138.8cm。
＞141cm
＞138.8cm
＞138.5cm
拓展提升
甲、乙、丙、丁四个小朋友称体重，称得的结果是36.4kg、40.8kg、36.8kg、40kg。已知甲比乙重，但比丙轻，丁比乙轻。你知道四个小朋友的体重各是多少吗？
答：甲的体重是40.8kg ，乙的体重是40kg ，
丙的体重是36.8kg ，丁的体重是36.4kg。
课堂小结
今天我们学习了什么？
小数的比较大小：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同就比较小数部分，先比较十分位，再比较百分位，依次比下去，哪位上的数大，那个数就大。
谢谢聆听
再见！