《狼》公开课教学设计
教学目标：
1.培养学生阅读文言文的能力。
2.掌握文章中一些重要实词的含义及其用法。
3.理解文章寓意及其现实意义。
4.紧扣情节，培养学生丰富的想象力。
教学重难点：
【重点】
深入理解课文内容,把握屠户、狼的形象及其意义。
【难点】
理解本文的主旨思想,理解文中“狼”的象征意义。
教学课时：1课时（第二课时）
教学过程
一、导入新课
同学们，大家一定在童话里认识过一位农夫，他在大冬天里遇到了一条即将要冻死的蛇，结果怎么样呢？他用身体去温暖了这条蛇。结果蛇醒来后，就把这个农夫咬死了。
这位农夫好心没有好报，真是可怜。人们常把“毒蛇猛兽”并称。今天，我们就要走进《聊斋志异》这部名著，去认识一位屠户，他遇到了两条穷凶极恶的狼，他的命运又会是怎么样的呢？
（板书“狼”）
二、课前检测
1.知识竞赛。
蒲松龄 (1640——1715),字（ 留仙 ）,一字（剑臣 ）,别号（柳泉居士）,世称(聊斋先生 ),（清）代山东淄川人,《聊斋志异 》是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。“聊斋”是蒲松龄的(书屋名)，“志”是(记述)的意思，“异”是(奇异的故事)。文中多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练 ，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。郭沫若曾评价《聊斋志异》“写妖写鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分 ”。
2.说出下面加横线字词的含义。（先写出答案，同桌互改，再订正）
①其一犬坐于前（像狗一样）
②一狼洞其中（打洞）
③意将隧入以攻其后也（从通道）
④恐前后受其敌（攻击）
⑤狼不敢前（上前）
⑥意暇甚（神情）
⑦弛担持刀（卸下）
⑧顾野有麦场（看）
⑨禽兽之变诈几何哉（能有多少）
三、互动学习
（一）解读第一至三段
1.大声地自由朗诵一二自然段，然后回答问题。（生大声自由诵读）
2.同桌合作回答问题。（要用文中的原句原词证明你这样回答是正确的）
（1）屠户当天的生意做得好不好？
明确：好。因为文中说“担中肉尽，只有剩骨”。
（2）那两条狼是远远地跟着屠户吗？
明确：不是，是紧紧地跟着屠户。因为文中说是“缀行甚远”。
（3）屠户为什么要“投以骨”？此时屠户和狼心里各想着什么？（自由谈）
明确：“屠惧”。
（提示：屠户心里想着，狼啊狼啊，你吃了我的骨头，就放过我吧。狼心里想着，骨头真好吃，屠户的担子里一定还有！）
（4）两条狼团不团结啊？（这两条狼之间有矛盾吗？）
明确：团结。因为文中说是“一狼得骨止，一狼仍从”，还有“并驱如故”，这两条狼配合得挺好的。
（5）“骨已尽矣，而两狼之并趋如故”一句中哪一个词要读出味来？什么味？
明确：“矣”。读出屠户的心急如焚，情节的紧张气氛味。
（6）“一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。”正确的翻译是哪一句？理由呢？
译文1:一只狼得到骨头停止下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后一只狼停下来了,前一只狼又追上来。
译文2:一只狼得到骨头停下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后得到骨头的那只狼停下来了,先得到骨头的那只狼却又追上来了。
理由：“前”“后”是表明狼得骨的“先后”。这里的“后狼”是第一次未得到骨头,跑到前面的那只狼;而“前狼”则是第一次得到骨头,落到后面的那只狼。从原文看,仅有一句说明两只狼开始行走的情况:而两狼之并驱如故。这里的“并驱如故”,只是说“像原来一样一起跑”,而并没有说一只狼在前面,另一只狼在后面。狼行走有前后次序,是在屠户第一次扔骨头后才有的。因此,正确的译文应该是第2句。
3.齐读第3段，再口译。
4.找出一位同学笔译的四处错误，并能在课文中找出依据。
屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。四面都有麦场，麦场主堆了很多杂物在里边，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下边，卸下担子拿起刀子。狼不敢再向前了，它们和屠户面对面地坐着。
明确：
（1）“害怕前后都遇到敌人”不对，应该是“受到攻击”，“敌”在这里不是敌人，而应该是“攻击”。
（2）“顾野”，不应该是“四面的原野”，而是“屠户往旁边看四周的原野”，“顾”是动词“看”的意思。
（3）“积薪其中”中的“薪”不是杂物，是柴草。
（4）“它们和屠户面对面地坐着”不对。狼和屠户不是面对面地坐着，它们是瞪大眼睛对着屠户，没有把“眈眈”的意思讲出来。
5.第一段写“遇狼”，请归纳第二第三自然段。
明确：“惧狼”“御狼”。
（师板书：遇、惧、御）
（二）解读第四段
齐读第4段。（“其一犬坐于前”怎么读？）请用原文回答：
1.两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
2.前狼假寐的姿势：犬坐于前
3.前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚
4.前狼假寐的目的：诱敌
5.后狼径去的目的：意将隧入以攻其后
6.此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈，愚蠢
7.根据下列提示，我们从狼的角度来复述故事——“狼”眼看世界。
（1）狼的眼神发生了哪些变化?
（2）这些变化的背后狼在想什么?
（3）如果此时两狼有一番对话,它们会说些什么?
参考：猪肉骨头好吃，屠户的肉一定更好吃！（适当加入合理的想象）
8.品味屠户杀两狼过程。
（1）“暴起”“劈”“毙”“断”有怎样的表达效果？
明确：“暴起”写出了屠户终于醒悟，当机立断、速度之快。“劈”“毙”“断”表现了屠户手法娴熟，勇猛机智，绝不姑息狼的情状。
屠户是干什么的？为什么要“数刀毙之”？
明确：因为狼狡猾所以要“数刀毙之”；也写出了对敌斗争要狠。
（3）假如屠户不“转视积薪”后，后果将怎样？这提示我们斗争的时候还要如何？
明确：会被另一条狼偷袭。这提示我们斗争的时候还要要高度警惕，有彻底斗争的精神。
（4）这样看来屠户杀狼的过程中体现了什么？
明确：故事中的屠户不仅敢于斗争，而且最可贵的是能够在斗争中运用智慧，善于斗争。
（师板书：“智慧”）
9.假如一狼不离开，另一狼不闭上眼睛能杀掉吗？试分析屠户成功杀狼的因素。
明确：（1）力量上占优势。一对一。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。
抢占有利地形。“顾野有麦场”“奔倚其下”“弛担持刀”。
抓住有利时机。“一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚”。
10.联系上下文，说一说屠户的心理变化。
明确：惧——投骨避狼;大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼。
11.这一系列的变化都能表现出屠户的什么？
明确：勇气和机智。我们看到屠户由最初的惊恐，心存侥幸，到冷静面对，设法杀敌，识破狼的奸诈诡计，豁然明白。
12.请归纳第四自然段内容。
明确：杀狼。
（三）解读第五段
1.请一学生读，其余评价。
2.比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？
原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。
明确：加上“矣、哉、耳”嘲讽的语气浓得多。似乎就看到了作者正对屠户的胜利拍手叫好，对狼的自以为聪明拍手喝彩，不过喝的是倒彩。
3.从这段文字中，我们读出了作者对狼的态度是什么？
明确;：笑狼！
（师板书：笑狼）
四、拓展延伸
（一）品析形象
1.你认为这是两只________________的狼，因为……
明确：贪婪凶恶、狡诈阴险
2.你认为这是一个________________的屠户，因为……
明确：勇于斗争、善于斗争、除恶务尽
（二）畅谈启示
1.大至国家，小到个人，遇到“狼”时我们该怎么办？（自由谈）
明确：面对邪恶势力，我们要应用智慧勇敢斗争，坏人必将和“狼”一样“顷刻两毙”。
2.屠户手中的刀，它象征着什么精神？
明确：屠户手中的刀象征着斗争、正义。
3.读完此文，你还有哪些启示？（自由谈）
示例：一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都将自取灭亡。
（2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜一切像狼一样的恶势力。
（3）对狼一样的恶人，必须善于识破他们的假象，并且不存在任何幻想，勇于斗争，善于斗争。
（4）除恶务尽，要像屠夫那样两狼并毙，不留后患。
（三）情境演讲。
情景一：
狼死掉之后，他的灵魂来到了佛祖面前。佛祖问狼：“狼，你可知道你做错了什么？假如现在给你一次机会让你对你的子孙后代做一次训话，你会说些什么？”
情景二：
屠户成功杀狼并从狼口逃生之后，成为了当地的名人。这天，村长让屠户给全村人做一次演讲，谈谈他自己的御狼经验和从中得到的启示。
五、小结本课
同学们，在漫漫的历史长河中，的时候。生死关头，是低头妥协，还是高高举刀，往往会成为决定命运的关键！承受了百年耻辱的香港不就是当初清政府为向英帝国主义乞求妥协而付出的沉重而惨痛的代价吗？可是，英帝国主义这条狼没有就此满足，相反，却引来了法、意、德、日一群“恶狼”。在我们生活中，不是也有许多人对像狼一样的邪恶势力“投之以骨”的事例吗？比如社会上的黑恶势力，校园的暴力等。
如果我们软弱妥协只能助长邪恶者的贪婪凶恶，导致“两狼之并驱如故”的结局。我们只有拿起手中正义的刀，用勇敢、智慧去涤荡世界上的一切邪恶，让世界没有了豺狼虎豹，没有了毒蛇猛兽，这个世界才能真正变成幸福美好的人间。
让我们动情地朗读全文。?
板书：
屠夫遇狼
屠夫惧狼
屠夫御狼
屠夫杀狼 高潮、结局
课件20张PPT。蒲松龄狼学习目标1.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点。3.紧扣情节，培养丰富的想象力。4.理解文章主旨，学习屠户勇敢机智地与邪恶势力作斗争的精神。2.深入理解课文内容,把握屠户、狼的形象及其意义。一、导入新课
同学们，大家一定在童话里认识过一位农夫，他在大冬天里遇到了一条即将要冻死的蛇，结果怎么样呢？他用身体去温暖了这条蛇。等到蛇醒来后，就把这个农夫咬死了。
这位农夫好心没有好报，真是可怜。人们常把“毒蛇”与“猛兽”并称。今天，我们就要走进《聊斋志异》这部名著，去认识一位屠户，他遇到了两条穷凶极恶的狼，他的命运又会是怎么样的呢？二、课前检测
1.知识竞赛。
蒲松龄 (1640——1715),字（ ）,一字（ ）,别号（ ）,世称( ),（ ）代山东淄川人,《聊斋志异 》是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。“聊斋”是蒲松龄的( )，“志”是( )的意思，“异”是( )。 文中多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练 ，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。郭沫若曾评价《聊斋志异》“（ ）”。留仙剑臣柳泉居士聊斋先生清书屋名记述奇异的故事写妖写鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分2.说出下面字词的含义。（先写出答案，同桌互改，再订正）
①其一犬坐于前（ ）
②一狼洞其中（ ）
③意将隧入以攻其后也（ ）
④恐前后受其敌（ ）
⑤狼不敢前（ ）
⑥意暇甚（ ）
⑦弛担持刀（ ）
⑧顾野有麦场（ ）
⑨禽兽之变诈几何哉（ ） 像狗一样打洞从通道攻击上前神情卸下看能有多少三、互动学习
（一）解读第一至三段
1.大声地自由朗诵第一、二自然段。
2.同桌合作回答问题：（要用文中的原句原词证明你这样回答是正确的）
（1）屠户当天的生意做得好不好？
（2）那两条狼是远远地跟着屠户吗？
（3）屠户为什么要“投以骨”？此时屠户和狼心里各想着什么？（自由谈）好。因为文中说“担中肉尽，只有剩骨”。不是，是紧紧地跟着屠户。因为文中说是“缀行甚远”。“屠惧”。“矣”。
读出屠户的心急如焚，情节的紧张气氛味。（4）两条狼团不团结啊？（这两条狼之间有矛盾吗？）团结。因为文中说是“一狼得骨止，一狼仍从”，还有“并驱如故”，这两条狼配合得挺好的。（5）“骨已尽矣，而两狼之并趋如故”一句中哪一个词要读出味来？什么味？（6）“一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。”正确的翻译是哪一句？理由呢？
译文1:一只狼得到骨头停止下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后一只狼停下来了,前一只狼又追上来。
译文2:一只狼得到骨头停下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后得到骨头的那只狼停下来了,先得到骨头的那只狼却又追上来了。3.齐读第3段，再口译。
4.找出一位同学笔译的四处错误，并能在课文中找出依据。
屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。四面都有麦场，麦场主堆了很多杂物在里边，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下边，卸下担子拿起刀子。狼不敢再向前了，它们和屠户面对面地坐着。（1）“害怕前后都遇到敌人”不对，应该是“受到攻击”，“敌”在这里不是敌人，而应该是“攻击”。（2）“顾野”，不应该是“四面的原野”，而是“屠户往旁边看四周的原野”，“顾”是动词“看”的意思。（3）“积薪其中”中的“薪”不是杂物，是柴草。（4）“它们和屠户面对面地坐着”不对。狼和屠户不是面对面地坐着，它们是瞪大眼睛对着屠户，没有把“眈眈”的意思讲出来。齐读第4段。（“其一犬坐于前”怎么读？）请用原文回答：
1.两狼的计谋：
2.前狼假寐的姿势：
3.前狼假寐的神态：
4.前狼假寐的目的：
5.后狼径去的目的：
5.第一段写“遇狼”，请归纳第二第三自然段。“惧狼”“御狼”一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)犬坐于前目似瞑，意暇甚诱敌意将隧入以攻其后7.根据下列提示，我们从狼的角度
来复述故事——“狼”眼看世界。
（1）狼的眼神发生了哪些变化?
（2）这些变化的背后狼在想什么?
（3）如果此时两狼有一番对话,它们会说些什么?6.这一段表现了狼的什么特点? 阴险狡诈，愚蠢8.品味屠户杀两狼过程。
（1）“暴起”“劈”“毙”“断”有怎样的表达效果？“暴起”写出了屠户终于醒悟，当机立断、速度之快。“劈”“毙”“断”表现了屠户手法娴熟，勇猛机智，绝不姑息狼的情状。（2）屠户是干什么的？为什么要“数刀毙之”？因为狼狡猾所以要“数刀毙之”；也写出了对敌斗争要狠。（3）假如屠户不“转视积薪”，后果将怎样？这提示我们斗争的时候还要如何？会被另一条狼偷袭。这提示我们对敌斗争的时候还要高度警惕，要有彻底斗争的精神。（4）这样看来屠户杀狼的过程中体现了什么？故事中的屠户不仅敢于斗争，而且最可贵的是能够在斗争中运用智慧，善于斗争。9.假如一狼不离开，另一狼不闭上眼睛能杀掉吗？试分析屠户成功杀狼的因素。（1）力量上占优势。一对一。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。
（2）抢占有利地形。“顾野有麦场”“奔倚其下”“弛担持刀”。
（3）抓住有利时机。“一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚”。10.联系上下文，说一说屠户的心理变化。惧——投骨避狼;大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼。11.这一系列的变化都能表现出屠户的什么？勇气和机智。
我们看到屠户由最初的惊恐，心存侥幸，到冷静面对，设法杀敌，识破狼的奸诈诡计，豁然明白。12.请归纳第四自然段内容。杀狼1.比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？
原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。（三）解读第五段笑狼加上“矣、哉、耳”嘲讽的语气浓得多。似乎就看到了作者正对屠户的胜利拍手叫好，对狼的自以为聪明拍手喝彩，不过喝的是倒彩。2.从这段文字中，我们读出了作者对狼的态度是什么？四、拓展延伸
（一）品析形象
1.你认为这是两只________________的狼，因为……
2.你认为这是一个___________________的屠户，因为…… 贪婪凶恶、狡诈阴险勇于斗争、善于斗争、除恶务尽（二）畅谈启示1.大至国家，小到个人，遇到“狼”时我们该怎么办？（自由谈）面对邪恶势力，我们要应用智慧勇敢斗争，坏人必将和“狼”一样“顷刻两毙”。2.屠户手中的刀，它象征着什么精神？屠户手中的刀象征着斗争、正义。3.读完此文，你还有哪些启示？（自由谈）
示例：
（1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都将自取灭亡。
（2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜一切像狼一样的恶势力。
（3）对狼一样的恶人，必须善于识破他们的假象，并且不存在任何幻想，勇于斗争，善于斗争。
（4）除恶务尽，要像屠夫那样两狼并毙，不留后患。（三）情境演讲（任选一）
情景一：
狼死掉之后，他的灵魂来到了佛祖面前。佛祖问狼：“狼，你可知道你做错了什么？假如现在给你一次机会让你对你的子孙后代做一次训话，你会说些什么？”
情景二：
屠户成功杀狼并从狼口逃生之后，成为了当地的名人。这天，村长让屠户给全村人做一次演讲，谈谈他自己的御狼经验和从中得到的启示。1再 见
！《狼》同步练习
一、基础积累
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.缀行(zhuì) 大窘(jiǒng) B.眈眈(dān) 黠矣(xiá)
C.目似瞑(mín) 顷刻(qīn) D.假寐(mèi) 诱敌(yòu)
2.下列加点词词义相同的一项是 ( )
A.止有剩骨 一狼得骨止 B.恐前后受其敌 盖以诱敌
C.久之 毙之 D.意将隧入 身已半入
3.下列句子节奏划分正确的一项是( )
A.其/一犬/坐于/前 B.后狼止而/前狼又/至
C.方/欲/行,转/视/积薪后 D.意将/隧入/以攻其后也
4.下列加点词意义和用法不同于其他一项的是( )
A.一屠晚归 B.意将隧入以攻其后也 C.其一犬坐于前 D.担中肉尽,止有剩骨
5.用现代汉语准确翻译出下列句子。
(1)屠惧,投以骨。_____________________
(2)屠大窘,恐前后受其敌。_______________________________________
(3)狼不敢前,眈眈相向。____________________________________________
6.理解填空。
(1)本文用议论性的方式点明文章主旨的句子是: ?
(2)文中表现狼贪婪本性的句子是: ?
(3)文中表现狼的阴险狡诈的句子是: ?
(4)文中表现屠户果断机智的句子是: ?
7.课文结尾的议论在文中所起的重要作用是( )
A.揭露了狼的本性,嘲讽了玩弄阴谋诡计、自取灭亡的恶狼,赞扬了机智勇敢的屠户。
B.赞扬了屠户敢于与恶狼相斗的勇敢精神。
C.指出恶狼狡诈的手段还不高明。
D.揭示了“狼再狡猾也斗不过好猎手”的道理。
8.本文的中心意思是( )
A.说明对于狼那样的坏人,可以作必要的让步,如果他们得寸进尺,贪得无厌,那就必须把他们消灭掉。
B.说明狼是一种贪得无厌、狡猾残忍的动物,我们必须坚决消灭它,否则它将危害人类。
C.说明对于狼那样的拦路打劫的坏蛋,不能给他们财物,只能把他们消灭掉。
D.说明对于像狼那样的敌人,不应该有丝毫畏惧,而要敢于斗争,善于斗争,从而战胜他们。
二、课内阅读
狼 蒲松龄
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
9.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )
其一犬坐于前
A.其一犬/坐于前 B.其一/犬坐于前 C.其/一犬坐于前 D.其一犬坐/于前
10.解释文中加点的词语。
(1)敌 ?(2)股 ?
11.翻译下面的句子。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。___________________________________
12.在与狼的较量中,“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化?
13.概括狼的形象,并说说这则故事讽喻了什么。
三、课外阅读
有屠人货肉归，日已暮。欻①一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸②树而蚤③取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠即径归。昧爽④，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡⑤近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹⑥之，可笑已。(摘自《聊斋志异·卷六》)
【注释】①欻(xū)：忽然。②诸：之于。③蚤：通“早”，早上。④昧爽：黎明。⑤逡巡：小心谨慎。⑥罹：遭受。
14.下列对加点词解释有误的一项是( )
A.有屠人货肉归(卖) B.遂钩肉，翘足挂树间(于是，就)
C.既走，又从之(既然) D.时狼革价昂，直十余金(同“值”，价值)
15.用现代汉语翻译下面的句子。
屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。
（2）缘木求鱼，狼则罹之，可笑已。_________________________________________________
16.本文中的狼很贪婪，文中是怎样写狼的贪婪的？请用自己的话概括出来。
17.本文与我们所学的课文《狼》在写法上有何相同之处？请简要概括出至少两点。
参考译文：
有个屠户卖肉回家，天色已经晚了。突然来了一匹狼，窥视屠户担子里的肉，口水似乎都要流出来了，跟着走了几里路。屠户很害怕，就拿出刀来给狼看，狼稍微后退了几步。等到屠户要跑的时候，狼又跟上来了。屠户没有办法，心里想狼想要的是担子里的肉，不如姑且把肉挂在树上，明天早上再来取。于是把肉挂在钩子上，踮起脚把带肉的钩子挂在树上，然后把空担子拿给狼看。狼于是停下来，屠户随即回家。第二天黎明，屠户前去取肉，远远地看见树上挂着一个巨大的东西，就像人吊死的样子，大吃一惊。他小心地走近，原来是一条死狼。抬头来仔细一看，只见狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颚，就像鱼咬住了鱼饵一样。当时，市场上狼皮非常贵，这张狼皮能值十几两银子，屠户的生活略微宽裕了。就像爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊！
【答案与解析】
1.C(“瞑”应读míng,“顷”应读qǐng。)
2.D(两个“入”都是“进入”的意思。)
3.D(A.应为“其一/犬坐于前”;B.应为“后狼止/而前狼又至”;C.“方/欲行,转视/积薪后”。)
4.D
5.(1)屠户很害怕,把一块骨头扔给狼。
(2)屠户非常窘迫,害怕自己前后受它们夹攻(害怕被它们前后夹击)。
(3)狼不敢上前,瞪着眼睛朝着屠户。
6.(1)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(2)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
(3)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
(4)屠乃奔倚其下,驰担持刀。
7.A 8.D 9.B
10.(1)敌对,这里是胁迫、攻击的意思。 (2)大腿。
11.骨头已经扔尽了,两只狼仍像原来一样一起追赶。
12.开始屠户很害怕,存有侥幸心理,给狼扔尽了骨头但未能阻止狼的追赶;后来屠户镇定下来,丢掉幻想准备抵抗,奔过去倚靠在柴草堆下面,拿起屠刀;最后屠户坚定决心,勇敢斗争,跳起来,连砍几刀杀死了一只狼,又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。
13.狼的形象:贪婪、狡诈、凶狠;这则故事讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归是要失败的。(或这个故事告诫人们,对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、不能妥协让步,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利)
14.C
15.（1）屠户没有办法，心里想狼想要的是担子里的肉，不如姑且把肉挂在树上，明天早上再来取。
（2）就像缘木求鱼一样，狼本想吃肉，结果遭遇了祸患，这很可笑啊！
16.①看到担子里的肉，馋得好像要流口水似的，跟着屠户走了好几里。
②看到屠户的刀，狼稍稍后退一点，等到屠户要跑时，又跟上他。
③为了吃到树上悬挂的肉，被铁钩刺进上腭而死。
示例：
①先叙事，后议论揭示寓意。
②叙事简洁生动，情节曲折。
③借物喻人，寓意深刻，令人警醒。
④运用动作、心理描写来刻画狼和人物，使狼和人物的形象鲜明生动。(任意写出两点，符合原文、表述准确即可)
《狼》导学案
学习目标：
熟读、理解课文，并在理解的基础上背诵课文。
掌握常见的文言词语和句式，提高文言素养。
揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。
理解文本主旨。
学习重难点：
重点：掌握常见的文言词语和句式，体会现代汉语与古代汉语之间的区别。
难点：把握文章主旨，并理解“狼”这一形象在当今社会中的意义。
学法指导：
1.该篇文章是一篇小故事，趣味性强，相信同学们一定喜欢，建议同学们去多看看《聊斋志异》的小故事。
2.在阅读的过程中，请同学们关注部分文言词汇，如：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。可通过工具书或互联网对这些字的古字形进行分析探讨，便于加强掌握。
【课前导学】
一、预习任务
1.按教材《预习》，完成任务，简言之：
（1）读猜字句；（2）本文的落脚点在什么地方？
2.借助注释初读课文，然后合上书，尝试用自己话讲述该故事。
3.逐段分析本文，简要阐述各个段落所描写的内容。
二、新知认知
《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。全书共有短篇小说491篇(张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》，朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇)。题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的巅峰之作。
三、预习检测
（一）基础题
1.蒲松龄（1640－1715）字 ，一字剑臣，别号 ，世称 ，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至1709年方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集 。
2.分别勾选出下列加横线字的正确读音。
（1）眈眈相向? A.dān? ?B.chén （2）苫蔽?? ?A.zhàn? ?B.shàn
（3）少时?? ?A.shǎo?? B.sáo （4）弛??? A.cǐ??? B.chí
3.解释下列加横线的字。
目似瞑（ ?）??? （2）意暇甚（? ）
屠自后断其股（ ?） （4）乃悟前狼假寐（ ?）
缀行甚远（? ）?? （6）两狼之并驱如故（ ?）
一狼乃从（ ?）? ?（8）屠大窘（? ）
4.解释下列句中加横线的词，说明其中的语法现象，并翻译该句子
狼不敢前，眈眈相向。__________ ____________________________________________________
一狼径去，其一犬坐于前。________ __________________________________________________
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。________ ____________________________________________
（二）提升题
5.简要写出各个段落所描写的内容。
6.下列点明文章中心的句子是（? ）
A．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 B．以刀劈狼首，又数刀毙之。
C．狼亦黠矣，而倾刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ D．狼不敢前，眈眈相向。
参考答案
1.留仙；柳泉居士；聊斋先生；《聊斋志异》
2.（1）A （2）B （3）A （4）B
3.（1）闭眼；（2）空闲；（3）大腿；（4）睡觉；（5）紧跟；（6）原来；（7）跟从；（8）困窘急迫
4.（1）前进，形容词用作动词。翻译：狼不敢前进，瞪着眼朝着屠户。
（2）像狗一样，名词活用作状语。翻译：一会儿，一只狼径直离开，其中的一只像狗一样坐在前面。
（3）打洞，名词用作动词。翻译：一只狼在其中打洞，想钻洞进入来攻屠户的后部。
5.第一段描写了屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，是故事的开端；
第二段写屠户畏惧狼，两次投骨不能摆脱狼的追踪，表现了屠户的谦让和狼的贪婪。
第三段写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休；
第四段讲屠户杀狼，表现屠户的警觉和狡诈艰险，这是故事高潮和结尾。
第五段发表议论，点明主旨，说明人类的聪慧将永远战胜邪恶势力。
6.C
【课中导读】
一、课前检测
1.知识竞赛。
蒲松龄 (1640——1715),字（ ）,一字（ ）,别号（ ）,世称( ),（ ）代山东淄川人,《聊斋志异 》是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。“聊斋”是蒲松龄的( )，“志”是( )的意思，“异”是( )。文中多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练 ，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。郭沫若曾评价《聊斋志异》“______________________ ,_______________________”。
2.说出下面加点字词的含义。（先写出答案，同桌互改，再订正）
①其一犬坐于前（ ） ②一狼洞其中（ ） ③意将隧入以攻其后也（ ）
④恐前后受其敌（ ） ⑤狼不敢前（ ） ⑥意暇甚（ ）
⑦弛担持刀（ ） ⑧顾野有麦场（ ） ⑨禽兽之变诈几何哉（ ）
二、互动学习
（一）解读第一至三段
1.大声地自由朗诵一二自然段，然后回答问题。
2.同桌合作回答问题。（要用文中的原句原词证明你这样回答是正确的）
（1）屠户当天的生意做得好不好？
明确：
（2）那两条狼是远远地跟着屠户吗？
明确：
（3）屠户为什么要“投以骨”？此时屠户和狼心里各想着什么？（自由谈）
提示：屠户心里想着，狼啊狼啊，你吃了我的骨头，就放过我吧。狼心里想着，骨头真好吃，屠户的担子里一定还有！
（4）两条狼团不团结啊？（这两条狼之间有矛盾吗？）
明确：
（5）“骨已尽矣，而两狼之并趋如故”一句中哪一个词要读出味来？什么味？
明确：
（6）“一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。”正确的翻译是哪一句？理由呢？
译文1:一只狼得到骨头停止下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后一只狼停下来了,前一只狼又追上来。
译文2:一只狼得到骨头停下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后得到骨头的那只狼停下来了,先得到骨头的那只狼却又追上来了。
理由：
3.齐读第3段，再口译。
4.找出一位同学笔译的四处错误，并能在课文中找出依据。
屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。四面都有麦场，麦场主堆了很多杂物在里边，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下边，卸下担子拿起刀子。狼不敢再向前了，它们和屠户面对面地坐着。
明确：
（1）
（2）
（3）
（4）
5.第一段写“遇狼”，请归纳第二第三自然段。
明确：
（二）解读第四段
齐读第4段。（“其一犬坐于前”怎么读？）请用原文回答：
1.两狼的计谋：_______________________
2.前狼假寐的姿势：__________________________
3.前狼假寐的神态：_________________________
4.前狼假寐的目的：__________
5.后狼径去的目的：________________________
6.这一段表现了狼的什么特点? ______________________
7.根据下列提示，我们从狼的角度来复述故事——“狼”眼看世界。
（1）狼的眼神发生了哪些变化?
（2）这些变化的背后狼在想什么?
（3）如果此时两狼有一番对话,它们会说些什么?
参考：猪肉骨头好吃，屠户的肉一定更好吃！
8.品味屠户杀两狼过程。
（1）“暴起”“劈”“毙”“断”有怎样的表达效果？
明确：
屠户是干什么的？为什么要“数刀毙之”？
明确：
（3）假如屠户不“转视积薪”，后果将怎样？这提示我们斗争的时候还要如何？
明确：
（4）这样看来屠户杀狼的过程中体现了什么？
明确：
9.假如一狼不离开，另一狼不闭上眼睛能杀掉吗？试分析屠户成功杀狼的因素。
10.联系上下文，说一说屠户的心理变化。
明确：
11.这一系列的变化都能表现出屠户的什么？
明确：
12.请归纳第四自然段内容。
明确：
（三）解读第五段
1.评价同学的朗读。
2.比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？
原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。
明确：
3.从这段文字中，我们读出了作者对狼的态度是什么？
明确;：
四、拓展延伸
（一）品析形象
1.你认为这是两只________________的狼，因为……
明确：
2.你认为这是一个________________的屠户，因为……
明确：
（二）畅谈启示
1.大至国家，小到个人，遇到“狼”时我们该怎么办？（自由谈）
2.屠户手中的刀，它象征着什么精神？
明确：
3.读完此文，你还有哪些启示？（自由谈）
示例：一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都将自取灭亡。
（三）情境演讲。
情景一：
狼死掉之后，他的灵魂来到了佛祖面前。佛祖问狼：“狼，你可知道你做错了什么？假如现在给你一次机会让你对你的子孙后代做一次训话，你会说些什么？”
情景二：
屠户成功杀狼并从狼口逃生之后，成为了当地的名人。这天，村长让屠户给全村人做一次演讲，谈谈他自己的御狼经验和从中得到的启示。
【课后导练】
一、课内阅读
阅读下面的文字,完成第1~4题。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
1.解释下列加横线的词。
(1)缀行甚远( ) (2)弛担持刀( ) (3)目似瞑( )(4)狼亦黠矣( )
2.用“/”画出下列句子的语音停顿,并把句子翻译成现代汉语。
(1)后狼 止 而 前 狼 又 至。_____________________________________
(2)其一 犬 坐 于 前。______________________________
(3)禽 兽 之 变 诈 几 何 哉?_________________________________
3.用课文中的语句回答下面的问题。
(1)文中点明狼假装睡觉的神态的句子是:_________________________。?
(2)文中点明狼假装睡觉的目的的句子是:__________________________。?
(3)文中描写“径去”之狼动作及心理活动的句子是:_________________________。?
(4)文中发表评论、点明主旨的句子是:___________________________________________。?
4.“投以骨”的办法失败后,屠户产生了什么心理?之后,他又采取了怎样的行动?最终结果如何?(用原文语句回答)
二、拓展延伸
5.本文情节波澜起伏，通过一系列动作描写和动词的合理使用生动表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理行动的变化，请同学们互相合作，将这系列动作描写与动词找出来进行分析。
示例：“缀行甚远”、“并驱如故”一个缀字与一个驱字，生动表现了狼的贪婪与凶狠形象。
6.搜集与狼相关的成语，看看在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？与同学共同搜集狼的有关资料，看看狼的真实形象是怎样的，并说说你的收获。
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参考答案：
1.(1)连接、紧跟 (2)解除,卸下 (3)闭上眼睛 (4)狡猾
2.(1)后狼止/而前狼又至。译文:后一只狼停下来了,前一只狼又追上来了。
(2)其一/犬坐/于前。译文:其中的一只狼像狗似的蹲坐在前面。
(3)禽兽之变诈/几何哉? 译文:禽兽的诡诈手段能有多少啊?
3.(1)目似瞑,意暇甚
(2)盖以诱敌
(3)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也
(4)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳
4.心理:屠大窘,恐前后受其敌。
行动:屠乃奔倚其下,弛担持刀;屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之;屠自后断其股。
结果:顷刻两毙。
5.“狼不敢前，眈眈相向”，“不敢前”表现了狼的谨慎，“眈眈”又表现了狼的凶恶。“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等都表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”表现了屠夫的害怕和侥幸心理；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现了屠户决心斗争的觉悟。“暴起”“劈”等动作描写表现了屠夫勇敢机智的斗争精神。
6.成语如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心、狼吞虎咽等等，狼在中国传统文化中是一个邪恶狡诈形象，通常用其形象表现恶人或邪恶势力。狼实际上是一种十分有特性的的动物，它们群居，拥有十分团结的力量，它们对自己的配偶忠诚，护犊爱幼，这是在人类世界中都值得深为赞赏的品质。如此看来，狼并非是一种十恶不赦的动物，我们对它也存在着片面的看法与误解。故而，在学习的过程中，我们也需要一种实事求是的精神。
