17《松鼠》教学设计
（附自主学习卡及拓展阅读）
教学目标
1.会认“敏 捷 嵌 搽 茸 蹦 藓 蔽 榛 栗 储”11个生字，会写“捷 蔽”等12个生字。
2．有感情的朗读课文，鼓励学生背诵喜欢的段落。
3.了解松树的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
4.学习作者怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确生动。
教学重难点
1.体会松鼠的美丽可爱。
2.学习作者抓特点具体描写的方法，体会用词准确生动。
教学过程
一、导入板书课题
同学们，今天我们学习14松鼠（板书课题）大家对松鼠有哪些了解？（指名说）
同学们对松鼠的了解真不少，老师也查到了松鼠的有关资料，谁读给大家听？(指名读)相信通过这节课的学习，同学们会有更多的收获。
【设计意图】开门见山，导入新课，直奔主题，简洁明了。交流松鼠资料比较零散，教师出示事先查到的资料，使学生对松鼠有更加清晰的了解，为理解课文奠定基础。
二、检查生字词语，指导书写“捷 蔽”
1.出示词语：同位互查，一组同位展示
2.指导书写：通过看同学们的自主学习卡，老师看到有两个字对同学们有难度。
（1）出示：第一个“捷”字源。猜字 ，了解其演变过程以及字的含义。
（2）出示：第二个“蔽” 字源。猜字，了解其演变过程以及字的含义。
（3）指导书写：捷 蔽
观察字形—指名交流——教师范写——学生练写——同位评价——指名展示——再次修改
（范写口诀：捷 左窄右宽写紧凑 右边上横要写短，中横记住要出头，中间一竖上下穿，下边小横不要丢，还有撇捺写舒展。
蔽 上扁下展写匀称，点撇 撇点方向反，中间一竖一笔成，写出字来才规范）
3.认读“外形、动作”两组词语（男、女各一组）这两组词语有什么特点？
【设计意图】认读词语以同位互查的方式既促进学生学习兴趣，又细致落实字词掌握。指导书写“捷 蔽”二字时，猜字激发兴趣，引入字源了解汉字演变过程，对比理解古今意义；编口诀强调字形特点，提醒易错笔画，解决了难点；在练写、展示、评价中使写字教学扎实有效。分类识记词语，交给学生积累词语方法，有助于今后写作。
三、初读感知
1.指名接力读课文，思考：课文是从哪几个方面描写松鼠的？（指名说）
2.概括主要内容
（师：把每一部分内容合起来便是概括课文的一种好方法）
3．读完课文，松鼠给你留下什么印象？
(填空：小松鼠，真＿＿＿！)
【设计意图】这篇课文具体写出了松鼠的外形和生活习性，语言生动准确，松鼠美丽可爱的形象跃然纸上。学生边听边思考，在交流中梳理文章脉络，整体感知课文内容。
四、精读感悟
出示：交往主题：从课文哪些地方看出松鼠是一种可爱的小动物？ 默读有关段落，结合具体的语句做批注并谈谈自己的理解 交往方式：思考—讨论—交流
【设计意图】本环节使用交往式学习方法，先有学生独立思考，再与小组同伴交流，最后全班深度交往。这样的设计，既有学生的自我思考，又有小组同伴的思维碰撞，还有全班交流的提升展示。学生在深度交往中产生智慧的火花，真正实现深层次的思考。
全班交流如下：
1.松鼠外形
（1）指名交流，谈体会
原来作者是抓住身体部位写出松鼠外形的，那作者为什么只写这几个部位？（指名说 板书：抓主要特点）
（2）欣赏图片，感受小松鼠的美丽可爱，了解写外形方法。(板书：总写--分写）
（3）对比体会用词生动准确
（写文章时，用上这样生动的词语、比喻句进行具体描写，文章会更生动更有趣）
（4）你能背过这一段吗？
【设计意图】本段生动具体描写了松鼠的外形美丽特点，欣赏图片直观感受美丽形象；教给学生写动物外形时要抓住主要特点，先总写再分写；对比句子体会用词生动准确，引导学生抓住生动准确的词语有感情朗读，教给了朗读方法；当堂鼓励学生填空式背诵降低了难度，达到了积累优美句段的目标，体现了以读为本。
（5）观察小鸭子外形，指名说
（同学们学会了抓住主要特点描写外形，还用上了比喻句，真是学以致用了。）
【设计意图】语文课程标准指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”从课文中学方法、用方法，当堂练习、迁移、运用，提高课堂有效性。
2.松鼠活动
（1）指名交流，谈体会
(同学们抓住了动词，体会出松鼠的机灵、可爱)
（2）看视频：（多么机灵可爱的小松鼠）
（3）朗读：你能读出松鼠的机灵吗？谁来读？
【设计意图】课文处理切忌平均用力，感悟重点要有取舍，这一部分简单处理，只要感受到松鼠的机灵即可。
3.松树搭窝
（1）指名交流，谈体会。
（师：作者把松树搭窝的过程写得多具体呀！请你画出表示先后顺序的词语吧）
（2）齐读打乱顺序的句子，说说感受，再读这一段
（3）说话练习：用上“先……再……然后……”说一句话
【设计意图】 “能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”是中年级阅读训练的重点。本段中松鼠搭窝的过程值得细细体味,教学中抓住“先……再……然后……”表示顺序的词语，引导学生朗读打乱顺序的句子，感悟松鼠搭窝时聪明和细致，体现它的可爱。
4.松鼠吃食
（1）指名交流，谈体会
（2）看图欣赏吃东西的样子
（松鼠吃东西真有意思！谁来学一下松鼠吃东西的样子！指名表演。坐、捧、送这几个动词用得真好，同学们的表演也非常到位！ 小松鼠—真叫人喜爱。）
（3）“它们”换词朗读 （这一段中有三个 “它们”，分别指谁？谁来换上词语读一下？）
【设计意图】此段理解没有难度，三个动词的运用体现了松鼠吃东西可爱的样子，用表演朗读的形式简单处理即可。三个“它们”用换词的形式朗读，学生也能轻而易举的理解，体现了以读为本。
五、小结，通读全文，谈收获
（作者从松树的外形和生活习性两个方面生动描写了松鼠的美丽可爱。让我们带着对松鼠的喜爱之情再来读读课文吧！）
（这节课，同学们感受了美丽可爱的小松鼠形象，还收获了两个写作小妙招，收获真不小！）
六、拓展阅读《小公鸡》
七、布置作业
17 松鼠
外形
活动 抓住主要特点
可爱 生活习性 搭窝 喜爱 总写——分写
吃食
附 我的学习卡 姓名
课题 《17.松鼠》
自主学习要求 方法提示 收获
我能把课文读正确、流利。 先标自然段，不认识的字借助拼音、字典认识。课文至少读3遍,难读的句子多读几遍。
我能把下列词语的读音读准确。敏捷 嵌着 搽油 毛茸茸 苔藓 遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 扒开 连蹦带跳 认读词语，通过查字典、词典理解词语的意思。
我能把生字写正确、规范、美观。 左窄右宽：捷 搽 蹦 榛 储 缝 扒 左宽右窄：敏 半包围：遮上下结构：茸 蔽 栗 认真观察生字，通过分类，找到规律，我们一定能写好每个字。
我搜集了有关松鼠的资料： —————————————————————————————————————— 网上搜集或者查阅相关书籍，我能简单的写一写。
1.思考交流： 文中哪些地方可以看出松鼠是一种可爱的小动物，举几个例子说一说。 2.通过预习，我有下列疑问期待解决： ——————————————————— 认真读课文,用画出相关句子，并做简单批注。
附：拓展阅读
小公鸡
我特别喜欢我家那只会喔喔叫的小公鸡。
小公鸡的头上长着像火把一样的冠子，背上穿着深红闪亮的外套，腹部的羽毛 金黄柔软，像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小公鸡早上起来就站在坪台上使劲叫，催人们快快起床。
小公鸡还是捉虫能手呢!有些小虫十分机敏，但还是逃不过小公鸡的眼睛。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃.这下可把小公鸡惹火了，它就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，昂头挺胸，迈着将军步走来走 去。瞧，一副得意神气的样子，真讨人?喜欢.
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
(共26张PPT)
17 松鼠
（法国） 布封
松鼠一般体形细小，以草食性为主，食物主要是种子和果仁，部分物种会以昆虫和蔬菜为食。松鼠原产地是我国的东北、西北及欧洲，除了在大洋洲、南极洲外，全球的其他地区都有分布。
同位互查，认读词语
1.敏捷 搽油 榛子 缝隙
扒开 储藏 连蹦带跳
2.嵌着 苔藓 橡栗 遮蔽
毛茸茸
3.遮挡
捷 会意字，左边手，表示身手敏捷，右边疌，疾之意，本义是快、迅速。
(1)快 ，迅速 ：敏捷 捷足先登
(2)战胜，成功：捷报 告捷
蔽 形声字，上边草字头表形，表示草能覆盖、遮蔽地面，下边敝表声，有遮挡之意。本义是遮盖、遮挡。
（1）遮盖，遮挡：遮蔽
（2）概括：一言以蔽之
蔽
捷
敏捷 捷报
遮蔽 隐蔽
左窄右宽 ，上横写短，
中横出头， 中竖穿过，
小横不丢， 撇捺舒展。
上扁下展，点撇往里，
中竖一笔，撇点往外，
男：美丽 玲珑 光滑 毛茸茸 闪闪发光
女：机灵 跳来跳去 连蹦带跳 追逐嬉戏
朗读课文，思考：
课文从哪几个方面来描写松鼠？
填空：
小松鼠，真_＿_＿！
可爱
交往主题：
从课文哪些地方看出松鼠是一种可爱的小动物？ 默读有关段落，结合具体的语句做批注并谈谈自己的理解
交往方式：思考—讨论—交流
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
四肢
面孔
眼睛
毛
尾巴
玲珑的小面孔
闪闪发光的小眼睛
光滑的毛
毛茸茸的大尾巴
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
灵活的四肢
读下列句子，体会哪一种写法好？为什么？
1.松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，小面孔上有一对小眼睛，身上有褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。
2.松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
具体、生动、形象
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它（ ），（ ）。（ ）小面孔上，嵌着一对（ ）的小眼睛，身上（ ）毛，光滑得( ) 。一条（ ）大尾巴总是向上翘着，显得（ ）。
四肢灵活
行动敏捷
玲珑的
闪闪发光
灰褐色的
好像搽过油
格外漂亮
毛茸茸的
观察外形
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，他们就躲到树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。他们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
跳
躲
逃
跳
叫
追逐嬉戏
连蹦带跳
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
读下面的一段话，谈谈你的感受。
1.松鼠搭窝的时候，找一些干苔藓铺在上面。
2.窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。
3.搬来一些小树枝，交错着放在一起 。
4.把苔藓压紧，踏平。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
先……再……然后……
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。他们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把他们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
坐
捧
送
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
拓展阅读
小公鸡
这篇文章从哪几个方面描写了小公鸡？
作业：
1.背诵自己喜欢的段落。
2.观察自己喜欢的小动物，写写它的外形。
