六年级下册科学说课课件-2.7 登上月球｜鄂教版 (共45张PPT)
文档属性
| 名称 | 六年级下册科学说课课件-2.7 登上月球｜鄂教版 (共45张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鄂教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-14 08:22:04 | ||
图片预览
文档简介
(共45张PPT)
《登上月球》
1.说教材
2.说学情分析
3.说教学理念
4.说教学目标
5.说重难点
6.说教法和学法
7.说教学准备
8.说教学流程
说教材
教材展示了学生了解月球、探究月球、登上月球的科学探索过程
说学情分析
1.对于认识月球有了一定的基础
2.学生初具网络搜集资料的能力
说教学理念
讨论式教学法，以小组合作探究为主
说教学目标
情感态度与价值观
科学探究方面
科学知识
说重难点
重点：激发学生的科学探索精神
难点：增强对月球知识的了解，培
养学生的想象力
说教法和学法
教法：采用讨论式教学法
学法：“教为不教，学为会学”
“受以鱼不如授之以渔”
说教学准备
教师准备PPT
学生提前搜集资料
嫦娥奔月
梦想与现实
我们知道的人类对月球进行的探测活动
登上月球
鄂教版小学科学六年级下册第7课
授课人：徐伟
2015年4月
人类为什么要到月球上去？
人类登月可以采用哪些方式？
人类在月球上怎么生存和开展活动？
人类以前的登月有哪些经验和教训？
自从1609年，伽里略用自制的望远镜对准月球后，人类就开始了对月球的科学探测。
1961年把宇航员加加林送上近地轨道，人类便闯入太空对月球进行探测。
1957年，苏联发射第一颗人造卫星
美国国家航空和航天局宣布了“阿波罗计划”，开始实施长达十年的登月行动。
1961年
1969年7月20日
美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和埃德温·奥尔德林乘”阿波罗11号“宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。
苏联共向月球发射了32枚探测器，美国也向月球发射累21枚探测装置，在月球探测中取得了辉煌的成果。
20世纪70年代末
1.从1969年到1972年，美国共进行了5次“阿波罗”飞行，
共有12名宇航员登上月球。
2.各次“阿波罗”飞行都对月球表面进行了广泛考察，搜
集了大量月球岩石、土壤标本，其中从月球上带回地球的
月岩样品就达440千克。
3.“阿波罗”飞行将许多仪器安装在月球上进行科学研究。
1986年，美国提出重返月球、建立月球基地的设想，并在1994年和1998年分别发射了两枚探测器。
俄罗斯制定三阶段探月计划，准备建立月球基地
欧洲
日本、印度
2007年10月24日，“嫦娥一号”
2013年12月2日，“嫦娥三号”月球车
2010年10月1日，“嫦娥二号”
请观赏视频短片
“嫦娥三号”全程3D真实模拟
假如你是一名宇航员，要到月球上去考察，必须携带哪些必要的物品？请你整理一份物品清单，并说明你携带理由。
想一想，宇航员登月要做哪些准备？（与同学交流，看看谁准备更充分）
物品名称 携带的理由
物品名称 携带的理由
太空服 维生系统、防止宇宙射线和月球极端温度
氧气瓶 月球真空，提供呼吸所需
求救信号发射器 以防危险
无线电话 月球是真空世界，声音不能传递
物探工具 采集标本
时间计量工具 用于时间的统一性
人类为什么要到月球上去？
1.地球上资源问题日益显现；
2.月球是人类研究月球的理想场所。
3.人类探月登月引发的一系列技术革命和进步，成为社会、经济发展的新技术支撑，带动和促进了一系列基础科学、科学技术的创新和发展。
人类登月可以采用哪些方式？
方式一：坐飞船
优点是快，缺点是费油。
方式二：架桥
优点是方便，缺点是成本太高，目前人类技术达不到。
方式三：真空游泳
优点是自由，缺点是带不够干粮，会饿死在半路。
人类在月球上怎么生存和开展活动？
按照现代的科技水平， 人类要在月球上生存和开展活动，必须依靠登 月宇宙飞船和宇航服等航天器；宇航员可以穿着宇航服在月球上，做短期的活动和有限的工作。人类还不能像在地球上一样在月球上生活。在月球上，人类一旦脱下宇航服，就会因为大气压力的不同而爆炸。
人类以前的登月有哪些经验和教训？
1.解决着陆和返回的经验；
2.采集样本和调查月球含成。
20世纪
21世纪
1957年，苏联发射第一颗人造
卫星；1961年宇航员探月。
20世纪
21世纪
1961年，美国宣布“阿波罗“计
划。
1969年7月20日，美国宇航员
登上月球。
20世纪70年代，苏联与美国向
月球发射几十枚探测器。
1986年，美国提出“重返月球”、
“建立月球基地”的设想。
俄罗斯、日本、印度、欧洲准
备建立月球基地。
2007年10月24日，“嫦娥一号”
2010年10月1日，“嫦娥二号”
2013年12月2日，“嫦娥三号”
月球车
谢谢
想了解更多有关登月的知识，
请观赏电影《月球》。
《登上月球》
1.说教材
2.说学情分析
3.说教学理念
4.说教学目标
5.说重难点
6.说教法和学法
7.说教学准备
8.说教学流程
说教材
教材展示了学生了解月球、探究月球、登上月球的科学探索过程
说学情分析
1.对于认识月球有了一定的基础
2.学生初具网络搜集资料的能力
说教学理念
讨论式教学法，以小组合作探究为主
说教学目标
情感态度与价值观
科学探究方面
科学知识
说重难点
重点：激发学生的科学探索精神
难点：增强对月球知识的了解，培
养学生的想象力
说教法和学法
教法：采用讨论式教学法
学法：“教为不教，学为会学”
“受以鱼不如授之以渔”
说教学准备
教师准备PPT
学生提前搜集资料
嫦娥奔月
梦想与现实
我们知道的人类对月球进行的探测活动
登上月球
鄂教版小学科学六年级下册第7课
授课人：徐伟
2015年4月
人类为什么要到月球上去？
人类登月可以采用哪些方式？
人类在月球上怎么生存和开展活动？
人类以前的登月有哪些经验和教训？
自从1609年，伽里略用自制的望远镜对准月球后，人类就开始了对月球的科学探测。
1961年把宇航员加加林送上近地轨道，人类便闯入太空对月球进行探测。
1957年，苏联发射第一颗人造卫星
美国国家航空和航天局宣布了“阿波罗计划”，开始实施长达十年的登月行动。
1961年
1969年7月20日
美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和埃德温·奥尔德林乘”阿波罗11号“宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类登上月球的梦想。
苏联共向月球发射了32枚探测器，美国也向月球发射累21枚探测装置，在月球探测中取得了辉煌的成果。
20世纪70年代末
1.从1969年到1972年，美国共进行了5次“阿波罗”飞行，
共有12名宇航员登上月球。
2.各次“阿波罗”飞行都对月球表面进行了广泛考察，搜
集了大量月球岩石、土壤标本，其中从月球上带回地球的
月岩样品就达440千克。
3.“阿波罗”飞行将许多仪器安装在月球上进行科学研究。
1986年，美国提出重返月球、建立月球基地的设想，并在1994年和1998年分别发射了两枚探测器。
俄罗斯制定三阶段探月计划，准备建立月球基地
欧洲
日本、印度
2007年10月24日，“嫦娥一号”
2013年12月2日，“嫦娥三号”月球车
2010年10月1日，“嫦娥二号”
请观赏视频短片
“嫦娥三号”全程3D真实模拟
假如你是一名宇航员，要到月球上去考察，必须携带哪些必要的物品？请你整理一份物品清单，并说明你携带理由。
想一想，宇航员登月要做哪些准备？（与同学交流，看看谁准备更充分）
物品名称 携带的理由
物品名称 携带的理由
太空服 维生系统、防止宇宙射线和月球极端温度
氧气瓶 月球真空，提供呼吸所需
求救信号发射器 以防危险
无线电话 月球是真空世界，声音不能传递
物探工具 采集标本
时间计量工具 用于时间的统一性
人类为什么要到月球上去？
1.地球上资源问题日益显现；
2.月球是人类研究月球的理想场所。
3.人类探月登月引发的一系列技术革命和进步，成为社会、经济发展的新技术支撑，带动和促进了一系列基础科学、科学技术的创新和发展。
人类登月可以采用哪些方式？
方式一：坐飞船
优点是快，缺点是费油。
方式二：架桥
优点是方便，缺点是成本太高，目前人类技术达不到。
方式三：真空游泳
优点是自由，缺点是带不够干粮，会饿死在半路。
人类在月球上怎么生存和开展活动？
按照现代的科技水平， 人类要在月球上生存和开展活动，必须依靠登 月宇宙飞船和宇航服等航天器；宇航员可以穿着宇航服在月球上，做短期的活动和有限的工作。人类还不能像在地球上一样在月球上生活。在月球上，人类一旦脱下宇航服，就会因为大气压力的不同而爆炸。
人类以前的登月有哪些经验和教训？
1.解决着陆和返回的经验；
2.采集样本和调查月球含成。
20世纪
21世纪
1957年，苏联发射第一颗人造
卫星；1961年宇航员探月。
20世纪
21世纪
1961年，美国宣布“阿波罗“计
划。
1969年7月20日，美国宇航员
登上月球。
20世纪70年代，苏联与美国向
月球发射几十枚探测器。
1986年，美国提出“重返月球”、
“建立月球基地”的设想。
俄罗斯、日本、印度、欧洲准
备建立月球基地。
2007年10月24日，“嫦娥一号”
2010年10月1日，“嫦娥二号”
2013年12月2日，“嫦娥三号”
月球车
谢谢
想了解更多有关登月的知识，
请观赏电影《月球》。