第一节 光合作用 姓名： __________
学习目标：1.探究光合作用的原料、产物、条件和场所
2.理解并掌握探究光合作用的几个重要实验及得出的结论
一、从柳苗生长之谜说起
1.17世纪以前人们认为：植物生长在土壤中，一定是从__________中获得生长需要的各种物质。
2.17世纪上半叶，比利时科学家__________通过实验得出结论：柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，______才是使植物增重的物质。
3.1771年英国科学家普利斯特利的“蜡烛和小鼠”的实验都是在光照下进行的，他认为蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死；______________________ _________________________________________。
4.1779年荷兰科学家英格豪斯通过实验证明_____________________________ _________________________ 。后来明确这种气体就是___________。
5.1782年，瑞士牧师瑟讷比埃通过实验证明植物在光下放出_________的同时，还要吸收空气中的______________。
6.1804年，瑞士学者索绪尔发现绿色植物在光下同时还要消耗_______，这也与_____________结论相吻合。
7.1864年德国科学家__________做过这样的实验：把绿叶放在暗处数小时，消耗尽叶片中______________，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分__________。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果遮光部分叶片____________________，而照光部分叶片显示_________。
8.___________遇碘呈现蓝色。
9.淀粉燃烧时能够生成________________________，因而它是一种__________。
10.萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能够释放__________，而且能够合成____________等物质，供给植物生长发育等生命活动利用。
二、探索光合作用
1.阅读课本第69-70页活动“验证绿叶在光下合成淀粉”得知，经过部分遮光处理的绿叶遇碘液后，见光部分呈现__________ ,遮光部分_____________，表明绿叶合成淀粉需要_______________。
2.__________是光合作用的产物，__________是光合作用的必需条件。
3.阅读课本第70-71页“检验光合作用释放氧气”的演示实验，我们可看到，带火星的卫生香或木条伸入试管后_________了。这说明，试管中有足够的__________，这些_________是金鱼藻在阳光照射下产生的。
4.__________也是光合作用的产物。
5.通过实验“验证植物进行光合作用需要叶绿素”证实，银边翠、银边天竺葵等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要___________。
6.在绿色植物细胞中，叶绿素存在于叶绿体内，因此，_________ 可能是光合作用的场所。
7.阅读课本72页“检验光合作用需要二氧化碳”实验，我们得知，光合作用需要____________。
8.科学家进一步证实________________和___________光合作用的原料。
9.总结以上实验现象和结论，我们可知：光合作用的原料是________和______，条件是________，场所是___________，产物是__________和______。
答案;
一、
1 土壤 2. 海尔蒙特 水 3.绿色植物能净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 4.绿色植物只有在光下才能净化空气 氧气
氧气 二氧化碳 6. 氧气 瑟讷比
7.萨克斯 淀粉 遮光 不变色 蓝色
淀粉 9.二氧化碳和水 有机物 10.氧气 淀粉
二、
蓝色 不变色 光 2.淀粉 光 3.复燃 氧气 氧气 4.淀粉
叶绿素 6.叶绿体 7.二氧化碳 8.二氧化碳 水
9.二氧化碳 水 光 叶绿体 有机物（淀粉） 氧气
第一节 光合作用 姓名： __________
学习目标：1.掌握叶片的重要结构
2.理解并掌握光合作用的实质和意义
3.能说出光合作在实际生活中的应用
一、叶是植物体进行光合作用的主要器官
1.______是植物体进行光合作用的主要器官。
2.叶的形态结构与__________相适应。
3.由课本第76页叶片结构模式图可知，叶片由________、_______、_____组成。
上表皮：表皮细胞不含叶绿体，无色透明。
下表皮
栅栏组织: 细胞圆柱状，排列整齐，含叶绿体多.
海绵组织：细胞不规则，排列疏松，含叶绿体少.
导管：运输无机物（水和无机盐）.
筛管：运输有机物.
4.表皮又可以分为__________和___________。
5.表皮属于__________组织。
6.叶肉属于__________组织。
7.叶脉属于__________组织。
8.角质层扁平透明，但不易透水，这种结构有利于__________，又可防止叶片过多地散失_______，对叶片还有_________作用。
9.在表皮上有气孔，它是由成对的__________围成的，保卫细胞内含叶绿体，气孔可以张开或关闭，是______________和____________ 门户。
10.叶绿体中含有_________等多种色素，叶绿素能够吸收和转化______，而且叶绿素只有在_____条件下才能形成。没有叶绿素时，叶绿体呈______或______。
二、光合作用把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物
1. 光合作用的反应式表示为：______________________________________
2.从反应式可以看出，光合作用过程包含两种变化：
一是___________，即二氧化碳和水等无机物转变成淀粉等复杂的有机物。
二是___________，即________转化为贮存在有机物中的能量。
3.光合作用的定义：
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就叫做光合作用。
三、光合作用是生物圈中生命生存的基础
1.光合作用制造的有机物是植物自身生长发育的营养物质，也是动物和人的食物来源和能量来源。
2.光合作用吸收二氧化碳释放出氧气，从而维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
3.煤炭、石油和天然气里的能量最终也都来源于______________。
四、应用光合作用原理提高农作物产量
1.__________是充分利用光能的典型实例之一。
2.__________就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产、增收的目的。
五、完成课后思考与练习
答案
一、1.叶 2.功能 3.表皮 叶肉 叶脉 4.上表皮 下表皮
保护组织 6.营养组织 7.输导组织 8.透光 水分 保护
保卫细胞 水分散失 气体交换 10.叶绿素 光能 有光 黄色 白色
二氧化碳+水 淀粉+氧气
物质转变 能量转化 光能
三、
太阳能
四、
1.立体种植 2.立体种植
