5.2 呼吸作用 导学案（含答案）
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第二节 呼吸作用
学习目标：1.探究植物呼吸过程中物质和能量的变化。
2.尝试设计实验说明植物呼吸过程的变化，提升实验设计能力；
3.提升分析实验现象、得出结论的能力
4.学习科学家严谨的科学态度
一、观察植物的呼吸现象
1.光合作用产生的有机物，只有被_________后，其中贮存的能量才能被利用。
2.有机物的分解是通过_____________来完成的。
3.植物通过____________分解有机物，释放有机物里的能量，用于各种生命活动。
4.萌发种子进行呼吸作用时吸收___________。
5.课本82页“种子萌发时释放二氧化碳”的实验，甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的___________。可见，萌发种子进行呼吸作用时释放____________。
6.装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度______。说明萌发种子进行呼吸作用时产生 ___________。
7.萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收__________，释放___________，而且会产生___________。
二、植物细胞都能进行呼吸作用
1.凡是具有生活力的种子时刻都进行着_________。
2.种子的呼吸作用是在________中进行的。
三、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量
1.植物体进行呼吸作用时，需要消耗细胞内贮存的___________。
2.细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是___________，这个过程需要氧气参加并产生______________________。
3.呼吸作用的反应式表示为：
4.呼吸作用的定义：
绿色植物吸收氧气，将有机物分脆嫩成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
5.植物的呼吸作用为生命活动提供了____________。
6.呼吸作用释放的能量，一部分用于各种___________， 一部分转化成___________散失。
四、呼吸作用与光合作用的比较
项目
不同点
光合作用
呼吸作用
场所
叶绿体
线粒体（活细胞）
条件
光
有光无光都进行
原料
二氧化碳、水
有机物
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量转换
制造有机物
储存能量
分解有机物
释放能量
达标检测：
1.人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（ ） A.收获的粮食晒干后贮藏???? ??B.农业生产中及时耕松土壤 C.夜间适当降低大棚内的温度???? D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
2.甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ） A.种子萌发消耗氧气?????? ?B.种子萌发产生二氧化碳 C.种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳? D.种子萌发消耗氧气，产生水
3.下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（ ） A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所 B.低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用 C.绿色植物通过呼吸作用，来维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 D.农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用
4.工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气。这是促进根的（ ） A.光合作用?? B.呼吸作用 ?C.蒸腾作用?? D.分解作用
5.为了探究植物呼吸作用的产物，某小组设计了一个实验装置如图，请分析回答： （1）该实验应选用 ______ （选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行 ______ 作用，以免对实验结果产生干扰。 （2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变 ______ ，表明植物呼吸作用释放了 ______ 。 （3）实验后，打开塑料袋，发现塑料袋内壁上有许多小水珠，这是植物进行 ______ 作用产生的。
答案
一、
氧化分解 2.呼吸作用 3.呼吸作用 4.氧气 5.二氧化碳
二氧化碳 7.氧气 二氧化碳 热量
二、1.呼吸作用 2.线粒体
有机物 2.线粒体 热量
有机物（贮存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
5.动力 6.生命活动 热量
达标检测：
1.B???解析：晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A错误；植物的根呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，B正确；温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，C错误；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间，D错误。故选：B
2.A????解析：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。故选：A
3.B????解析：植物细胞的绿色部分含有叶绿体，是植物细胞所特有的，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，把二氧化碳和水转变成有机物，并将化学能储存在它所制造的有机物中。光合作用的场所是叶绿体，不是叶绿素。叶绿素是叶绿体在光下形成的色素，用来吸收光。是叶绿体中重要的成分，A错误；在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制水果、蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间，B正确；绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，C错误；农业生产上要提高农作物的产量，加强农作物的光合作用固然重要，但是注重植物的呼吸作用也能够提供产量，如植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田及时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，D错误。故选：B
4.B???解析：园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气增加土壤中空气的量，保证土壤中有较多的氧气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收。故选：B
5.黑色；光合；浑浊；二氧化碳；蒸腾 解析：（1）本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果。（2）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，实验进行一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，打开阀门，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了乙瓶中，从而使石灰水变浑浊。（3）实验中发现塑料袋内壁上有小水珠，这主要是蒸腾作用产生的。故答案为：（1）黑色；光合（2）浑浊；二氧化碳（3）蒸腾
学习目标：1.探究植物呼吸过程中物质和能量的变化。
2.尝试设计实验说明植物呼吸过程的变化，提升实验设计能力；
3.提升分析实验现象、得出结论的能力
4.学习科学家严谨的科学态度
一、观察植物的呼吸现象
1.光合作用产生的有机物，只有被_________后，其中贮存的能量才能被利用。
2.有机物的分解是通过_____________来完成的。
3.植物通过____________分解有机物，释放有机物里的能量，用于各种生命活动。
4.萌发种子进行呼吸作用时吸收___________。
5.课本82页“种子萌发时释放二氧化碳”的实验，甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的___________。可见，萌发种子进行呼吸作用时释放____________。
6.装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度______。说明萌发种子进行呼吸作用时产生 ___________。
7.萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收__________，释放___________，而且会产生___________。
二、植物细胞都能进行呼吸作用
1.凡是具有生活力的种子时刻都进行着_________。
2.种子的呼吸作用是在________中进行的。
三、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量
1.植物体进行呼吸作用时，需要消耗细胞内贮存的___________。
2.细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是___________，这个过程需要氧气参加并产生______________________。
3.呼吸作用的反应式表示为：
4.呼吸作用的定义：
绿色植物吸收氧气，将有机物分脆嫩成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
5.植物的呼吸作用为生命活动提供了____________。
6.呼吸作用释放的能量，一部分用于各种___________， 一部分转化成___________散失。
四、呼吸作用与光合作用的比较
项目
不同点
光合作用
呼吸作用
场所
叶绿体
线粒体（活细胞）
条件
光
有光无光都进行
原料
二氧化碳、水
有机物
产物
有机物、氧气
二氧化碳、水
能量转换
制造有机物
储存能量
分解有机物
释放能量
达标检测：
1.人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是（ ） A.收获的粮食晒干后贮藏???? ??B.农业生产中及时耕松土壤 C.夜间适当降低大棚内的温度???? D.向贮存水果的仓库中充加二氧化碳
2.甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）。分析实验现象，能得出下列哪项结论？（ ） A.种子萌发消耗氧气?????? ?B.种子萌发产生二氧化碳 C.种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳? D.种子萌发消耗氧气，产生水
3.下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（ ） A.叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所 B.低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用 C.绿色植物通过呼吸作用，来维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 D.农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用
4.工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气。这是促进根的（ ） A.光合作用?? B.呼吸作用 ?C.蒸腾作用?? D.分解作用
5.为了探究植物呼吸作用的产物，某小组设计了一个实验装置如图，请分析回答： （1）该实验应选用 ______ （选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行 ______ 作用，以免对实验结果产生干扰。 （2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变 ______ ，表明植物呼吸作用释放了 ______ 。 （3）实验后，打开塑料袋，发现塑料袋内壁上有许多小水珠，这是植物进行 ______ 作用产生的。
答案
一、
氧化分解 2.呼吸作用 3.呼吸作用 4.氧气 5.二氧化碳
二氧化碳 7.氧气 二氧化碳 热量
二、1.呼吸作用 2.线粒体
有机物 2.线粒体 热量
有机物（贮存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
5.动力 6.生命活动 热量
达标检测：
1.B???解析：晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A错误；植物的根呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，B正确；温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，C错误；增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理，在贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间，D错误。故选：B
2.A????解析：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。故选：A
3.B????解析：植物细胞的绿色部分含有叶绿体，是植物细胞所特有的，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，把二氧化碳和水转变成有机物，并将化学能储存在它所制造的有机物中。光合作用的场所是叶绿体，不是叶绿素。叶绿素是叶绿体在光下形成的色素，用来吸收光。是叶绿体中重要的成分，A错误；在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制水果、蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间，B正确；绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，C错误；农业生产上要提高农作物的产量，加强农作物的光合作用固然重要，但是注重植物的呼吸作用也能够提供产量，如植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田及时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，D错误。故选：B
4.B???解析：园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气增加土壤中空气的量，保证土壤中有较多的氧气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收。故选：B
5.黑色；光合；浑浊；二氧化碳；蒸腾 解析：（1）本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果。（2）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊，实验进行一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，打开阀门，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了乙瓶中，从而使石灰水变浑浊。（3）实验中发现塑料袋内壁上有小水珠，这主要是蒸腾作用产生的。故答案为：（1）黑色；光合（2）浑浊；二氧化碳（3）蒸腾