(共38张PPT)
人美版
九年级上册
第1课
式
及
形
美
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
其
则
法
识
式
认
形
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
美
梦（油画）毕加索（西班牙）
呐喊（油画）蒙克（挪威）
荷（国画）张大千
马（国画）徐悲鸿
负木者（版画）赵延年
神奈川冲浪里（版画）葛饰北斋（日本）
静物（油画）苏巴朗（西班牙）
形式美是指按照一定的规律，将美术作品的材质、形状、色彩、线条等外在因素组合起来，使作品呈现出的美感。
时髦女低音（油画）康定斯基（俄国）
式
法
形
美
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
则
松针荔枝（中国画）潘天寿
这张画是什么样的布局？
松针荔枝（中国画）潘天寿
均衡指布局上量相同而形不相同，整体给人平衡的感觉。
画面如果只有松针，没有荔枝，就会左重右轻。
松针荔枝（中国画）潘天寿
松针荔枝（中国画）潘天寿
加上荔枝后，画面的上与下、左与右取得大体平衡。
均衡
这件作品的画面布局是怎样做到均衡的呢？请分析。
虾（国画）齐白石
蝴蝶和飞机在外形上有什么共同的特点？
蝴蝶和飞机以中心直线为轴线，左右两
侧的距离都相等，对折后重合，都是对称形。
对称是指形象的点、线、大小、形状和排列上具有一一对应关系。
对称
太和殿（建筑）明清
定
庄
稳
端
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
请画出下列作品的中心对称轴。
一
画
找
找
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
一
画
哈比圣母（壁画）萨尔托（意大利）
说法图（壁画，莫高窟）唐代
站在球上的女孩（油画）毕加索（西班牙）
这幅画上的两个人物形象在大小上有什么特点？运用的是什么形式美法则？
对比又称对照，美学上把反差很大的两个视觉要素成功地配列在一起，虽然使人有鲜明强烈的感觉而仍具有统一感的现象称为对比。
对比
无名女郎（油画）克拉姆斯柯依（俄国）
感受其节奏的变化。
赏
欣
舞
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
蹈
美术创作对形状、线条、色彩、明暗等元素有条理的反复、交替或排列，产生动态的连续性。
节奏
请你感受这两幅作品的节奏，并说一说。
赏
悟
欣
感
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
雪原曲
东山魁夷（日本）
百老汇爵士乐（油画）
蒙德里安（荷兰）
雪原曲
东山魁夷（日本）
雪原上杉树横向布局，如同五线谱上的音符，构成一曲平静舒缓而又富有节奏变化的美妙旋律。
平静
舒缓
百老汇爵士乐（油画）
蒙德里安（荷兰）
活泼
欢快
这幅画上无数个红、黄、蓝的色带和小色块好像数不清的音符在跳动，活泼欢快的旋律在矩阵之间穿梭，明快的节奏随着小色块变换，充满百老汇爵士乐的气息。
雪原曲
东山魁夷（日本）
百老汇爵士乐（油画）
蒙德里安（荷兰）
纯
一
单
齐
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
是指符合造型需要的概括、简约和整齐一律性。
纯
一
单
齐
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
一
摆
摆
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
我们要画三个苹果，怎么摆放好看？
这样摆放好看吗？
这样摆放呢？
这样摆放呢？
是形式美法则的集中概括，指在形式的多样性和变化性中，见出内在的和谐统一关系，使形式既有鲜明的独特性，又表现出本质上的整体性，以充分表现内容。
样
一
多
统
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
这件作品是如何运用的多样统一法则？
考
论
思
讨
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
项目标题
夯歌（油画）王文彬
识
结
知
小
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
均衡
对称
对比
节奏
单纯齐一
多样统一
术
践
艺
实
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
结合所学的形式美法则，小组间试评《韩熙载夜宴图》。
《韩熙载夜宴图》
国画
局部
五代
顾闳中
总结：
在美术作品中，形式美法则往往是综合的，但以其中一项为主。
然
中
自
界
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
活
生
中
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
谢
听
谢
聆
不负韶华
祝你以梦为马,不负韶华
谢谢
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人美版九年级上册第1课
《形式美及其法则》教案
【教材分析】
本课属于“欣赏.评述”学习领域。学习形式美及其法则对于学生在美术作品方面的整体欣赏和表达能力的提高都具有指导意义。《美术课程标准》在“设计·应用”学习领域的目标中明确指出：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理……进行创意设计和工艺制作”。事实上，在其他三个领域的学习中，也都涉及形式美和形式美法则。可以说，形式美和形式美法则指导着我们欣赏和创作，涵盖了美术学习的方方面面。21教育网
【学情分析】
教材之所以在九年级才介绍这方面的知识，主要是考虑其中包含了许多比较抽象的内容，学生在理解和接受时有一定难度。但这方面的知识一旦学懂，会对学生的审美水平产生有力的影响，使学生的美术实践活动上升到一个新的更加主动的层面。
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【教学目标】
1.知识与技能
（1）知晓本课介绍的几种美术作品的形式美法则。
（2）能运用这些法则分析美术作品的形式美。
（3）懂得在今后的美术实践中运用形式美法则。
2.过程与方法
通过美术作品实例和示意图，引导学生分析、理解形式美法则。
3.情感、态度和价值观
（1)进一步认识和理解形式在美术作品中的重要作用。
（2）学习感受美术作品中丰富的形式美，提高感受形式美的能力。
（3)认识到生活中处处可见形式美法则的运用，知道形式美和形式美法则与生活的密切关系，乐于成为懂美、爱美的人。21·cn·jy·com
【教学重难点】
1.
教学重点：学习多样统一、对比、节奏、对称、均衡、单纯齐一等形式美
法则。在弄懂弄通的基础上，学习运用形式美法则进行作品分析。
2.教学难点：引导学生了解形式美法则的综合运用，能从作品中分析出多种
形式美，能把形式美法则主动应用到自己的艺术实践中去，提高学生的欣赏能力和创作水平。
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【教学过程】
一、导入
回顾旧识，以导游身份带领学生结合本节课的知识去参观美术馆。
2、新授
1.
形式美
课件欣赏数张名画，揭示形式美含义。
2.
形式美法则
1 国画展区——均衡法则。
2 考眼力了解对称法则。
学生活动：找一找并画一画作品中的对称轴，巩固知识。
3 油画展区——对比。
观察油画《站在球上的女孩》中人物大小的特点，了解对比的含义。
运用对比法则赏析油画《无名女郎》
4 中场休息，欣赏舞蹈视频——节奏。
欣赏感受两幅作品的节奏。
5 摄影展区——单纯齐一。
6 娱乐时间：摆水果游戏——多样统一法则。
思考讨论油画作品《夯歌》是如何运用的多样统一法则的。
3.
知识小结与拓展
3、艺术实践
结合所学的形式美法则，小组间欣赏讨论国画《韩熙载夜宴图》。
4、拓展
欣赏感受自然界与生活中存在的形式美法则，认识到生活中处处可见形式美法则的运用，知道形式美和形式美法则与生活的密切关系，乐于成为懂美、爱美的人。21世纪教育网版权所有
【板书设计】
形式美及其法则
形式美
法则:均衡
对称
对比
节奏
单纯齐一
多样统一
【教学反思】
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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