18《慈母情深》教学设计
【教学目标】
1.认识五个生字，理解“震耳欲聋、龟裂”等词语。
2.有感情地朗读课文，通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。3.重点学习领悟作者通过一系列的动作来表现人物的写法。
【教学重点】
引导学生研读文本，抓住描写母亲的重点句子品析。
【教学难点】
学习作者通过一系列的动作描写来表现人物的写法，体会母亲的慈祥、善良以及“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
【教学过程】
一.直接导入，揭示课题
1.同学们，我们今天来学习第18课《慈母情深》（板书课题）
2.齐读课题。
二.检查预习，整体感知
1.课文中有许多短语，自己试着来读一读。
你能想象着这些短语所描绘的画面，再来读一读吗？
2.认读多音字：龟裂 什么是龟裂？借助图片认识理解。
3.哪位同学能说一说：课文主要讲了什么？
三、自主学习，交流汇报
1.介绍作者：同学们，这篇文章选自小说《母亲》，作者是梁晓声，作者在上小学的时候，正好遇上自然灾害，家家户户过着缺衣少食的日子里，许多家庭都是父亲外出打工，母亲独自养育孩子，每家每户的生活都十分艰辛。所以作者说（PPT）：“我想用文字为自己的，也为我这一时代大多数人的母亲画一幅像。”今天这节课我们就走进梁晓声的文字。
2.出示：作者笔下这是一位怎样的母亲呢？默读课文，画出最打动你的句子，做好批注。
3.交流:
（1） 极其瘦弱的母亲。
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得那样近。周围几只灯泡烤着我的脸。”
我们一起来看这位同学找到的这个句子。作者第一次来到母亲挣钱养家的地方，那里?用文中的句子说。（震耳欲聋）谁来解释一下这个关键词。年幼的我若不是亲自来到这里，怎么也不会想到?原来我的母亲就是在这样的环境里挣钱养家的。那个角落里，我见到的脊背是？透过这个词你读懂了什么？
（2）疲惫的母亲
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲......”
①这句话很特别，你发现了吗？
②这句话具体写了母亲的什么动作？这些动作也可以用这样的句子来表达（出示对比句子：我的母亲，背直起来了，转过身来了。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……）自己读一读，看看哪句更好。
③品读句子，最重要的就是读，谁来读一读?你觉得作者第一次见到原来母亲居然在这样的环境中挣钱养家，原来那个角落中极其瘦弱的身影竟真的是我的母亲，此时的作者是?满满的激动和震惊，化作一声声呼唤:我的母亲!我的母亲!我的母亲!谁能把作者的感动与震惊读给大家听。
④我们一起来读一读。
小结：简简单单的三个动作作者通过这样的方式来表达，让母亲直腰、转身、那眼神疲惫的眼睛一下子定格在作者的记忆深处，久久不能抹去。
（3）忙碌的母亲 这还是一位怎样的母亲？
出示:“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌......”
①这句话也很特别，你发现了吗？
②“立刻”是什么意思？作者一连用了四个“立刻”是想表达什么？
④这里作者也抓住了母亲一系列的动作，分别是？坐、弯曲、俯，这样的姿势一干就是好几个小时，母亲的工作呀，是这样？（板书:劳累忙碌）
（4）毫不犹豫的母亲
①母亲这样争分夺秒地拼命挣钱，一个月可能挣多少钱？
补充：母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到30天，平均每天0.9元，我们兄妹五个，加上母亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。
②母亲就是在这样的环境中辛苦地挣钱养家，可当他儿子向他要钱，说要买一本书时，母亲又是怎么做的？
PPT：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
和母亲一起工作的工友大声劝阻母亲不要给我钱，可是母亲？
PPT:母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 为何用“塞”字？
亲眼目睹了母亲是怎样挣钱的，我的内心？于是？可是母亲最后还是又凑足了足够多的钱让我买书。一个“凑”字你又读懂了什么？是的，只要是有关读书的要求，母亲总是.毫不犹豫地给！（板书:毫不犹豫）
4、总结写法，迁移运用。
就这样，作者有了第一本长篇小说，第一次走进母亲工作的地方，母亲那极其瘦弱的脊背，那眼神疲惫的眼睛，那忙碌的身影，那坚定的话语一直深深的铭记在我的心中。
这就是那个时代的母亲，她们总是将为难留给自己，将快乐给予自己的孩子，这就是伟大的母爱啊！（板书：母爱）让我们饱含深情地再读课题。
4、拓展积累，学以致用。
1.同学们，这节课读着梁晓声的文字，想象着文字所描绘的画面，学习了作者抓住母亲一系列的动作来表现人物的方法，接下来请大家阅读《一道风景线》，圈出描写母亲动作的词语，思考：这是一位怎样的母亲？
2.这些作者正是抓住了人物的动作才让母亲的形象栩栩如生，接下来我们来欣赏一个片段，请大家仔细观察影片中的这位母亲，感悟母亲对孩子的深情。
3.写一写：试着用抓住一系列的动作刻画人物的方法来写写影片中的母亲。
出示:珠珠大口大口地喘着气，母亲敏锐地感受到-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.交流反馈
小结：作家老舍曾说过：“唯有动作描写，人物才能立起来。”刚刚我们抓住妈妈的动作，刻画了一位焦急、痛苦又无助的母亲！
六、推荐作业，对接习作。
1.生活中我们的母亲给我们留下的难忘的画面太多太多， 试着用作者“抓住一系列的动作来刻画人物”的方法写一写自己的妈妈。
2.推荐阅读：《我与地坛》
附：板书设计：
慈母情深
劳累忙碌 毫不犹豫 一系列动作
伟大
拓展阅读材料：
一道风景线
周末，我早早回到家，却发现母亲没在家。我便问邻居大妈：“大妈，看到我妈了吗？她不是下岗了吗？”大妈一脸疑惑：“你不知道？你妈下岗后托我替她在菜场里找了份临时工，就在拐角……”我不等大妈说完，就飞奔出去，穿过马路，越过菜场，到拐角处，我愣住了……
母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯着腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着，额前干枯而又焦黄的头发随风飘拂。突然，母亲微微咳嗽起来，弯着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背。我走近母亲身边，抚摸着那双冰凉而又粗糙的手说：“妈，别干了，我……”母亲吃了一惊，嗫嚅着，想说什么，但终究什么也没有说。
夕阳照在她那布满皱纹的瘦瘦的脸上，我这才发现，妈妈已经老了：干枯而焦黄的头发中增添了缕缕银丝！我真想扑到她的怀里大哭一场。母亲直了直腰：“早点回家做功课吧！”她把鱼放进桶中，然后倒在柜上。她个子不高，十分费力，只见她踮起脚，努力抬高桶，仍然没有成功，她搬来一个木箱垫在脚下，身体向左倾，借助右膝盖才把桶拎起。我想帮她一把，她却说：“不要你帮，手都弄脏了。”我禁不住母亲的督促，只得往回走。
西下的太阳照在街道和菜场上，金光灿烂。我转过身去，看着母亲，眼前再次呈现出一道美丽的风景：母亲穿着工作服，拎着桶把鱼倒在柜台上，踮起脚，踮起脚……
(共19张PPT)
第18课
震耳欲聋的噪声
极其瘦弱的脊背
吃惊地望着
眼神疲惫的眼睛
龟裂的手指
jūn
龟 裂
课文主要写了什么？
我想用文字，为自己的也为我这一代大多数人的母亲画一幅像。 -
这是一位怎样的母亲？
默读课文，画出最打动你的句子，
做好批注。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
我的母亲，背直起来了，转过身来了。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
背直起来了，
我的母亲。
转过身来了，
我的母亲。
褐色的口罩上方，
一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
我的母亲
……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌......
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌......
母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。
母亲一个月拼命工作，得来27元工资。分到30天，平均每天0.9元，我们兄妹五个，加上母亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”。
数落完，又给我凑足了购买《青年近卫军》的钱。
将为难留给自己，
将快乐给予自己的孩子。
阅读《一道风景线》，
圈出描写母亲动作的词语，
思考：这是一位怎样的母亲？
一道风景线
周末，我早早回到家，却发现母亲没在家。我便问邻居大妈：“大妈，看到我妈了吗？她不是下岗了吗？”大妈一脸疑惑：“你不知道？你妈下岗后托我替她在菜场里找了份临时工，就在拐角……”我不等大妈说完，就飞奔出去，穿过马路，越过菜场，到拐角处，我愣住了……
母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯着腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着，额前干枯而又焦黄的头发随风飘拂。突然，母亲微微咳嗽起来，弯着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背。我走近母亲身边，抚摸着那双冰凉而又粗糙的手说：“妈，别干了，我……”母亲吃了一惊，嗫嚅着，想说什么，但终究什么也没有说。
夕阳照在她那布满皱纹的瘦瘦的脸上，我这才发现，妈妈已经老了：干枯而焦黄的头发中增添了缕缕银丝！我真想扑到她的怀里大哭一场。母亲直了直腰：“早点回家做功课吧！”她把鱼放进桶中，然后倒在柜上。她个子不高，十分费力，只见她踮起脚，努力抬高桶，仍然没有成功，她搬来一个木箱垫在脚下，身体向左倾，借助右膝盖才把桶拎起。我想帮她一把，她却说：“不要你帮，手都弄脏了。”我禁不住母亲的督促，只得往回走。
西下的太阳照在街道和菜场上，金光灿烂。我转过身去，看着母亲，眼前再次呈现出一道美丽的风景：母亲穿着工作服，拎着桶把鱼倒在柜台上，踮起脚，踮起脚……
推荐作业
留心观察自己的母亲，试着运用抓住一系列的动作刻画人物的方法来写写自己的母亲。
