人教版数学六上：《圆的认识》 说课课件

课件25张PPT。新人教版小学数学第十一册第五单元《圆的认识》说课稿说教材
说学情
说教学目标、重点、难点
说教法学法
说教学准备
说教学过程
说板书
《圆的认识》说课稿一、说教材 这节课是人教版六年级上册第五单元《圆》中的第一课时。是曲线图形的起始课。通过对圆的研究，不仅使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，还为今后学习它的周长和面积，以及圆锥和圆柱打下基础。所以正确树立圆的表象，掌握圆的特征，是本课的首要任务。二、学情分析
关键词： 已经较系统的认识了直线图形

一定的生活经验

缺乏实践的条理性和目标性
交流共享的意识不够强三、说教学目标、重点、难点
教学目标　　
1、进一步认识圆，知道圆各部分名称；了解圆的特征，理解直径和半径的关系；能正确使用圆规并能按要求画圆。　　2、在数学活动中让学生经历知识再发现、再创造的过程，从中培养探究意识、发现和解决简单实际问题的能力，享受成功的喜悦。 3、在学习数学知识的过程中懂得数学与生活密切联系，培养数学应用意识。在情感上，体验圆的美，同时感受数学是一种过程、一种文化，更是一种生活。 教学重点：认识圆各部分名称及其特征，让学生初步学会用圆规画圆。
教学难点：了解圆的特征，用圆的知识来解释和解决生活中的问题。 四、说教法学法
教法：引导探究法、实践活动法

学法：动手操作法、自主探究法
五、说教学准备
1.圆形学具，直尺，圆规，纸片，剪刀,硬币
2.多媒体课件。六、说教学过程（1）情境引入，领略圆的美丽
（2）激趣设疑，感悟圆的特征
（3）开放探究，理解圆的特征
（4）动手操作，生成圆的画法
（5）拓展应用，感受圆的价值
（1）情境引入，领略圆的美丽 引入分为两个层次：唤醒——展现。你认为哪种设计更公平更合理，为什么？（2）激趣设疑，感悟圆的特征（3）开放探究，理解圆的特征
1、初步感知圆
2、认识圆的各部分名称以及特征圆心圆心 O连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径圆心直径 d 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。o?drrd=r+rd=2rr= d 2在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半．（4）动手操作，生成圆的画法画一个半径为2厘米的圆。一、定长（半径）二、定点（圆心）三、一只脚旋转一周2厘米说一说：汽车的车轮为什么要做成圆形的？车轴装在什么位置？
找一找：你能运用今天所学的知识找到圆桌的圆心和直径，给圆桌装一个实用的转盘。
做一做：一些学生正在做投圈游戏,他们呈“一”字型排开,这样的队形对每个人公平吗?你认为他们应当排成什么样的队形? 如果让你来画这个场地，你打算怎样来做？
（5）拓展应用，感受圆的价值 把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理．为什么车轮是圆的？圆的认识d r圆心d = 2 r板书我的展示到此结束，
感谢大家的倾听，

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