人美五年级上册第七课
《偶戏》
一、教材分析：
《偶戏》一课属于“欣赏·评述”学习领域。本课教学通过欣赏偶戏表演和戏偶人物造型，感受偶戏丰富的艺术形态，了解偶戏悠的历史文化发展内涵,激发学生的学习热情,逐步形成对偶戏这种民间艺术的喜爱之情,从而感受民间古老艺术的独特魅力。21世纪教育网版权所有
二、学情分析：
五年级的学生从电视、图片各种媒体上知道偶戏但没有真正接触过,在此基础上,教师要引导学生联系生活实际加深对偶戏的了解，提高兴趣，喜爱民间艺术。 21教育网
三、教学目标:
1.知识与技能：通过学习偶戏和欣赏偶戏图片,了解偶戏的历史和种类，知道偶戏在造型表演等方面的特点。
2.过程与方法：运用视频和音频引导学生学会欣赏偶戏作品，。
3.情感态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶的欣赏,认识并感受这种古老的民间传统艺术形式，体验民间传统艺术的魅力。激发对祖国民间传统艺术的热爱之情进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。21cnjy.com
四、教学重点:
了解偶戏是我国民间艺术中的魂宝及偶戏的种类。
五、教学难点:
学会运用本科知识点赏析、评述。
六、教学准备:
教具:偶戏作品图片及视频。
学具:书。
教学过程:
（一）组织教学
（二）导入
1.快闪视频
2.罗列民间艺术引导到偶戏。
（三）新授
1.历史
2.种类：杖头、提现、布袋、皮影...
3.火眼金睛：
●小组讨论偶戏特征，学生回答
●教师总结。
颜色、造型、表现形式...
外国作品欣赏
（四）艺术实践
小剧场
●欣赏泉州体现木偶舞狮表演。
●小组讨论赏析偶戏作品。
（五）拓展
从当今社会民间艺术的现状，谈一谈你的感受？
课件36张PPT。 视频中，共有几张图片？
你分别看到什么？
剪 纸刺 绣京 剧竹编工艺民间艺术偶 戏
人民美术出版社 五年级上册 第七课 执教人：xxx 历 史第一站木偶演出图 （中国画 局部） 明代 偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是一种融合了造型、动作、对话、服装、道具、布景等设计，并兼具绘画、雕刻、舞蹈、戏剧于一身的表演艺术。
偶戏的种类较为丰富，有木偶戏和皮影戏两大部分组成。木偶演出图 （中国画 局部） 明代 木偶戏"源于汉，兴于唐"。汉代（前206--220年），已有"作魁儡"（《后汉书·五行志》）的记载。
皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，前后相继两千多年可谓历史悠久，源远流长。
种 类第二站 杖头木偶
杖头木偶戏于清朝同治年间由北流木偶艺人何十二及其子何旭山将其传入桂平市，并发展六代木偶艺人。
杖头木偶还叫做“杖头傀儡”。
看一看
视频中，表演的是什么节目？为什么它可以发生这样的变化？
木杖
机关
提线木偶
孙悟空
京剧
钟馗醉酒
地区：福建泉州、陕西合阳
“真假美猴王”有什么不同之处？
布袋木偶
早期许多的迎神庙会场合里，布袋戏是最常看到的民间戏曲表演之一。（明清时期）
皮 影
皮影是我国出现的最早的戏曲剧种之一，戏中“影人”是根据剧中角色和衬景的设计，用驴皮、牛皮或羊皮经过刮制、描样、雕镂、着色、烫平、上油、订缀而成。
火眼金睛第三站
这两个木偶有什么不同之处？
你更喜欢哪一个？为什么？ 造型：
.多样 .写实又夸张
颜色：
.色彩艳丽
这场偶戏除了故事里的角色，还有什么？
外 国第四站 欣赏视频，视频中是什么木偶？
他们用什么形式在表演？
捷克木偶水利木偶 2010年圣地亚哥街头，法国一剧团携巨型提线木偶“小巨人”上街表演，它惟妙惟肖的表情和逼真的神态引得周围观众的阵阵掌声。巨人木偶小剧场第五站
欣赏视频，哪一个角色给你形象深刻,从偶戏的特点上说一说为什么？拓展第六站 通过今天的学习后，对于当今社会的现象你有什么想说的？
遂宁卓同国际学校
谢谢指正布袋木偶
提线木偶
杖头木偶
皮 影
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