统编版三年级上册语文第五单元习作例文我爱故乡的杨梅教案

我爱故乡的杨梅
教学目标?
了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。????
在理解课文内容的基础上，了解作者是怎样围绕可爱这个意思，把内容写具体的。
学会本课的生字新词。????
有感情地朗读课文。????
教学重点、难点：?
了解作者是怎样围绕可爱这个意思写出杨梅特点的。????
教具准备：????
多媒体、软件????
教学时间：????
一课时???
?教学过程?：?
??一、启发谈话，板书课题。?
1、同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？????
2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。????
3、板书课题。????
二、指导检查预习。?
1、初读课文，想想课文主要讲了哪些内容，要读准字音。????
2、通过指名读，检查读音的正误。????
三、自由读，想一想?
课文可以分成几段，为什么要这样分？
[可分三段，一（1）；二（2）；三（3-6）]????
讲读第一段。????
1、集体读第一段。?
?2、这段告诉我们什么？有什么作用？（总起全文）?
??五、讲读第二段。??
??1、指名读第二段。??
??讨论：每句话是什么意思，这段主要讲了什么？（结合理解贪婪吮吸甘露伸展狭长等词语的意思。）??
??2、贪婪、吮吸、伸展、欢笑这些词语本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉？??
??3、指导朗读。??
??六、讲读第三段。??
??1、指名读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的？（形状、颜色、味道）??
??2、齐读第三自然段，说说这句话告诉了我们什么？端午节指什么时间，是什么节日？??
??3、指名读描写杨梅形状的自然段。用自己的话说说杨梅果是什么样的？哪些句子体现了作者对杨梅的喜爱？（体会细腻柔软是什么感觉）??
??4、指名读写杨梅颜色的自然段。思考：作者是怎样讲杨梅颜色的？（先讲外边的，后讲里边的）哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱，为什么？??
??5、指名读描写杨梅味道的自然段，想一想哪句话是讲杨梅味道的，哪几句是讲我爱吃杨梅的？??
??七、同学们读了课文，能和作者一样感受到故乡杨梅的可爱吗？你是怎样感受到的？??
??八、小结：??
??我们写作文也应该像课文的作者一样，先考虑好自己最想告诉别人的是什么，并想好记叙的顺序，才能准确地表达自己的思想感情。??
??九、完成练笔。??
??1、指名读内容，明确要求。??
??2、同桌互相说一说。??
??（1）准备写哪种水果；??
??（2）这种水果的形状、颜色、味道；??
??（3）为什么喜欢它。??
??3、指名35名同学说一说。??
??4、把刚才说的写下来。?
教师巡视，解答学生作文中的问题。?????
???板书设计?：???
我爱故乡的杨梅????????????
枝：常绿????杨梅树?
?叶：狭长?????
形状：圆?小刺?
杨梅果??颜色：淡红?深红?几乎成黑???
味道：又酸又甜?甜津津