统编版三年级上册语文- 第五单元16金色的草地 教案

《金色的草地》教学设计
学习目标?
1、认识“欠、钓”等6个生字，会读“玩耍?、哈欠”等18个词语。?
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能想像场景，了解草地变化情况以及变化的原因。??????
3、体会我观察的细致。?
教学重点：
朗读课文，能说出场景，了解草地变化。?
教学难点：
了解变化原因，体会我观察的细致。?
教学过程：
一、?激情导入?
1、在细致观察这一专题下，《搭船的鸟》让我们感受到了翠鸟的美丽，这节课我们继续本组课文的学习第16课---《金色的草地》。?????
2、?板题：《金色的草地》，随老师一起书写课题，齐读课题?????
3、质疑课题。学贵有疑，同学们看到这个题目你有什么疑问吗？（引导学生提出有价值的问题）让我们一起去课文中寻找答案吧。?
二、?检查预习?
有备而来，方可满意而归。课前同学们都进行了预习，现在老师来检查一下。?
课件出示本课词语，提读?
2.解释词语：?
一本正经：态度严肃，郑重其事，你是如何知道的？（学法指导）?
师：你是怎么知道词语意思的？?
生：查词典?
师：通过查词典来理解词语意思是一个非常好的方法。?
3.去熟字读生字?
4.打乱顺序读（利用白板聚光灯）?
5.认读会写的字?
6.接下来老师要检查一下大家课文朗读情况。读的同学要求正确，流利。其他同学认真听及时纠错。同时思考：这篇课文的主要内容是什么？?
三、整体感知?
请同学们再看看课文，继续思考：课文的主要内容是什么？?
预设：本文主要写了我和弟弟在金色的草地上玩耍。（板书：玩耍）?
师：你是用什么方法概括的？?
生：我是根据题目来概括的。?
师：你说的还不够完整。这只是课文第二自然段当然内容。课文接下来又写了什么？?
生：草地变化的原因（板书：草地????变化）?
师：把这两部分内容串联在一起就是课文的主要内容。（学法指导）教师先概括，学生自己练习并和同桌间相互说一说。谁能用串联段意法说说课文的主要内容？（强调段意串联法要注意区分重点段和非重点段，要有详有略）?
生：本文主要写了我和弟弟在草地上玩耍的场景以及草地变色的原因。?
四、品读感悟?
1.?请同学们默读课文并思考：我和弟弟是怎样在草地上玩蒲公英的？找出相关语句，谈谈你的感受（学法指导：抓关键词去体会）?
预设：?
生1:一本正经的意思是态度严肃，郑重其事。通过这个词语我体会到了文中的“我”天真可爱，无忧无虑.?师:能带着这样的感受读读这句话吗?指导朗读?
生2:我通过使劲一吹,体会到了文中的我很淘气,顽皮.?
师:能读出这样的感受吗?生读?
生3:我通过打哈欠体会到了,文中的弟弟也是一个天真无邪的孩子,他喜欢蒲公英,喜欢和哥哥一起玩耍.他们是快乐的.(板书：快乐)?
小结:草地上并不引人注目的蒲公英给我们带来了不少的快乐，齐读这一段。?
小结：课件出示课文插图：我和弟弟在草地上你追我赶，尽情地玩耍。蒲公英给我们带来了许多快乐。有一天，我发现草地发生了变化。?
请同学们默读课文并思考：草地发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？找出相关语句。?
（1）草地发生了什么变化？?
生找到后，课件出示前三句，问：草地变化是什么在变化？（板书：颜色）?
草地颜色由（）色变成（）又变成（）。我们来读一读这些颜色的变化。?
让学生找出时间的词语：很早，中午，傍晚，老师同时把这三?个词语加红色，师：草地颜色随着时间的变化而变化着，你有什么感受？真有趣，你来读读这段话。你还有什么感受？有意思、真奇妙、可爱等，那我们齐读草地的变化。?????谁能根据刚才这段话，填空？?
早上，草地_____。??中午，草地_____。?傍晚，草地_____。?
（2）草地颜色的变化可真有趣，为什么会发生这样的变化？谁来？?
随着学生回答，师板书：花朵???张开?合拢?
出示课件，“原来——绿色的了”：我发现了草地颜色的变化是跟蒲公英花朵的变化有关。有什么关系呢？学生说“花朵张开时......”，有趣不？你读读。?
（课件出示演示图,教师出示手掌小道具）蒲公英的花可以张开合上，就像我们的手掌。伸出你们的小手，看着课件一起边读边演示。多么有趣的蒲公英啊！这里作者运用了什么修辞？这样我们就更加清楚蒲公英花张开合上的特点了，齐读。?
出示课后题，填空：?
早上，草地_____，因为蒲公英____________???中午，草地_____，因为蒲公英____________。??傍晚，草地_____，因为蒲公英____________。?
原来，草地颜色的变化与蒲公英花朵的张开合拢有关，作者是怎么知道的？你能用文中的词语回答吗？（板：仔细观察）?
正是因为作者的仔细观察，我才发现草地的颜色变化以及变化的原因。希望同学们能像作者一样，做一个细致观察的孩子。谁来读第三自然段。?
草地和草地上的蒲公英给我们带来了不少快乐，齐读最后一段：草地是（?）的，板书：可爱，蒲公英是（?）的，板书：有趣?
2、回归整体?
书放下，结合板书再来概括课文主要内容：?
师：同学们，放下书，谁能结合板书再说说课文的主要内容??教师先总结，学生再来说。?
五．总结升华?
???小小的一颗蒲公英给孩子们带来无穷无尽的快乐。其实，生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，只要我们细致观察，做生活中的有心人，你会发现美无处不在。?
六、布置作业?
1、练写本课词语和生字?
2、继续正确、流利、有感情地朗读课文。?????
板书设计：???
16??金色的草地
玩????耍????快乐?
草地???颜色变化????可爱?
仔细观察?
花朵???张开合拢????有趣