三年级上册科学教案 - 2、测量体积 冀教版

承德圣继学校三年级科学教学设计
授课人： 主备人： 授课时间：2019年 月 日
课 题
第2课 测量体积
教学目标
知道什么是物体的体积
知道怎样测量物体的体积
重点难点
1、怎样测量液体的体积。
2、怎样测量固体的体积
教学准备
课件、量筒、水杯、水
教学过程
集体备课
情境与问题：
师：同学们，我们都有水杯，我们的水杯多种多样，形状各异，如果我们要想知道谁的杯子装的水更多，应该怎样办呢？
预设：测量。
那我们就来探究一下谁的杯子装的水更多。
今天我们就来学习第2课”测量体积”
二、探究与发现：
（一）哪个杯子能装的水多：
1、粗细相同、高度不同的两个杯子，哪个杯子能装的水多一些？
预设：高杯子能装的水多一些。
2、高度相同、粗细不同的两个杯子，哪个杯子能装的水多一些？
预设：粗杯子能装的水多一些。
3、高度和粗细都不同的两个杯子，我们怎样知道哪个杯子装的水多呢？
预设：测量。
师:物体的体积：像水在杯子中会占据空间一样，物体所占据空间的大小称作物体的体积，
（二）测量水的体积
那么我们要测量水的体积，要用到什么呢？
物体的体积概念重点记忆
教学过程
集体备课
预设：量筒。
师：老师出示量筒，观察量筒的最小刻度值和最大量程。
预设：最大量程100ml
最小刻度值1ml
师：1、测量杯中水的体积，选择合适的量筒，将杯中的水沿筒壁缓缓倒入量筒中。
2、将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。
将测量的结果进行比较，哪位同学的水杯盛水量最大？
（三）测量胡萝卜的体积
师：我们知道用量筒来测量水的体积，那生活中有很多不规则的物体，如胡萝卜和石子等。用量筒能直接测量这些物体的体积吗？
预设:能。
在量筒中加入适量的水，将胡萝卜直接放入量筒，观察液面的变化。如何计算胡萝卜的体积？我测量胡萝卜的体积是 ，立方厘米。测量方法是 。
如果胡萝卜体积太大，不能直接放入量筒，如何测量它的体积呢？
预设：
三、应用与拓展：
依次用量筒量取相同体积的水倒入透明的杯子，分别在杯壁上标记出水面的位置作为刻度，这个量杯就可以测量体积了。比一比，哪位同学制作的量杯测量体积最准确。
1、量取20mL水倒入杯中，并标记刻度。
2、再量取20mL水倒入杯中，并标记刻度。
自制量杯的最大量程是多少？
四、本课总结：
回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
（预设：怎样测量水的体积、知道了什么是物体的体积。）
五、课堂练习：（练习册）
固体体积的单位为立方厘米、立方米等。1毫米=1立方厘米
反思与改进：