六年级下册科学教案-5.17 走进科学家 冀教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册科学教案-5.17 走进科学家 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-13 19:31:37 | ||
图片预览
文档简介
走近科学家
第一课时 我所了解的科学家
教学设计
教学设计思想：
本课从科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做出的贡献，体会到科学家所取得的辉煌成就与他们所具有的科学精神、科学态度、科学的思维方式及渊博的科学知识有直接的关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能设法收集有关科学家和某项科技发展的资料。
2．能采用某种方法将收集的资料展示出来。
3．能从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。
二、情感态度与价值观目标
1．能体会到科学是不断发展的。
2．能体会到科学家不迷信权威。
3．能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
三、科学知识目标
1．能具体说出某个科学家的主要成就及给自己留下的印象。
2．能具体说出某项科学技术的发展历史。
3．能知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。
2．能初步体会到科学与技术的关系。
教学重点和难点：
重点是“我所了解的科学家”。
难点是从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备、课件。
教学过程：
（一）导课
（1）出示PPT2, 提问1：上节课我们学习了人造卫星和宇宙飞船，那么是谁设计制造了它们呢？
学生回答：科学家。
（2）出示PPT3,提问2：那么什么是科学家呢？
学生回答。教师总结。
（3）出示PPT4，师：我也收集了一些科学家的资料，大家都知道认识他们吗？
学生回答：认识/不认识/有的认识，有的不认识。
（4）师：一起来认识一下这些科学家。这些科学家取得的科学成就和追求真理的精神深深的影响着我们。他们之中有些热衷于探索生命世界的神奇现象，有些致力于发现物质世界的规律，还有些用毕生的经历揭示地球与宇宙的奥秘，也有一些同时在几个领域进行研究，并取得了重要研究成果。今天，我们就走近科学家，去了解他们的事迹，去领悟他们人生的真谛。
（二）新课教学
1．展示PPT5----PPT13, 一起学习科学家的事迹故事。
(1)、张 衡
(2)、阿基米德
(3)、牛 顿
(4)、爱因斯坦
(5)、袁隆平
(6)、居里夫人
(7)、哥白尼
(8)、达尔文
(9)、李四光
2．讨论1。
哪位科学家给自己留下印象最深？他们有哪些主要成就？
(1)、张 衡-----地动仪，浑天仪、
(2)、阿基米德-----杠杆原理，浮力定律
(3)、牛 顿-----万有引力
(4)、爱因斯坦-----相对论
(5)、袁隆平-----杂交水稻
(6)、居里夫人-----发现镭，钋（pō）等放射性元素
(7)、哥白尼-----日心说
(8)、达尔文-----进化论
(9)、李四光-----地质力学
2．讨论2。 我们要学习科学家的哪些科学精神？
坚持真理，一丝不苟，实事求是。
刻苦学习，善于思考，永于探索。
3、作业布置。
(1)、你还了解哪些科学家，收集一下他们的事迹和主要成就？
(2)、预习下一节“科技与历史”。
板书设计：
走近科学家
第一课时 我所了解的科学家
(1)、张 衡 ----- 地动仪，浑天仪、
(2)、阿基米德----- 杠杆原理，浮力定律
(3)、牛 顿 ----- 万有引力
(4)、爱因斯坦----- 相对论
(5)、袁隆平 ----- 杂交水稻
(6)、居里夫人----- 发现镭，钋等放射性元素
(7)、哥白尼 ----- 日心说
(8)、达尔文 ----- 进化论
(9)、李四光 - ----地质力学
第一课时 我所了解的科学家
教学设计
教学设计思想：
本课从科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做出的贡献，体会到科学家所取得的辉煌成就与他们所具有的科学精神、科学态度、科学的思维方式及渊博的科学知识有直接的关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能设法收集有关科学家和某项科技发展的资料。
2．能采用某种方法将收集的资料展示出来。
3．能从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。
二、情感态度与价值观目标
1．能体会到科学是不断发展的。
2．能体会到科学家不迷信权威。
3．能意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
三、科学知识目标
1．能具体说出某个科学家的主要成就及给自己留下的印象。
2．能具体说出某项科学技术的发展历史。
3．能知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用。
2．能初步体会到科学与技术的关系。
教学重点和难点：
重点是“我所了解的科学家”。
难点是从科学家的事迹中归纳出其主要成就及科学精神。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备、课件。
教学过程：
（一）导课
（1）出示PPT2, 提问1：上节课我们学习了人造卫星和宇宙飞船，那么是谁设计制造了它们呢？
学生回答：科学家。
（2）出示PPT3,提问2：那么什么是科学家呢？
学生回答。教师总结。
（3）出示PPT4，师：我也收集了一些科学家的资料，大家都知道认识他们吗？
学生回答：认识/不认识/有的认识，有的不认识。
（4）师：一起来认识一下这些科学家。这些科学家取得的科学成就和追求真理的精神深深的影响着我们。他们之中有些热衷于探索生命世界的神奇现象，有些致力于发现物质世界的规律，还有些用毕生的经历揭示地球与宇宙的奥秘，也有一些同时在几个领域进行研究，并取得了重要研究成果。今天，我们就走近科学家，去了解他们的事迹，去领悟他们人生的真谛。
（二）新课教学
1．展示PPT5----PPT13, 一起学习科学家的事迹故事。
(1)、张 衡
(2)、阿基米德
(3)、牛 顿
(4)、爱因斯坦
(5)、袁隆平
(6)、居里夫人
(7)、哥白尼
(8)、达尔文
(9)、李四光
2．讨论1。
哪位科学家给自己留下印象最深？他们有哪些主要成就？
(1)、张 衡-----地动仪，浑天仪、
(2)、阿基米德-----杠杆原理，浮力定律
(3)、牛 顿-----万有引力
(4)、爱因斯坦-----相对论
(5)、袁隆平-----杂交水稻
(6)、居里夫人-----发现镭，钋（pō）等放射性元素
(7)、哥白尼-----日心说
(8)、达尔文-----进化论
(9)、李四光-----地质力学
2．讨论2。 我们要学习科学家的哪些科学精神？
坚持真理，一丝不苟，实事求是。
刻苦学习，善于思考，永于探索。
3、作业布置。
(1)、你还了解哪些科学家，收集一下他们的事迹和主要成就？
(2)、预习下一节“科技与历史”。
板书设计：
走近科学家
第一课时 我所了解的科学家
(1)、张 衡 ----- 地动仪，浑天仪、
(2)、阿基米德----- 杠杆原理，浮力定律
(3)、牛 顿 ----- 万有引力
(4)、爱因斯坦----- 相对论
(5)、袁隆平 ----- 杂交水稻
(6)、居里夫人----- 发现镭，钋等放射性元素
(7)、哥白尼 ----- 日心说
(8)、达尔文 ----- 进化论
(9)、李四光 - ----地质力学