鲁教版选修6第四章第三节《公众参与》教案

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第四单元 环境管理与全球行动
4.3 公众参与
学案 导学
[教学目标]
1.理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
2.增强环境意识，树立环境保护观念，并养成良好的行为习惯。
[参考课时]建议2课时。
[教学建议]
教学内容
教学建议
3、每个人都应尽可能采取有利于环境保护的工作方式和方法，并强化个人的责任感。
个人环保行为的检测。
导入新课：本节教学重点是使学生增强环境保护的意识和观念，并将所学的知识内化为自己的行动。因此导入的问题旨在让学生内省自身在环境保护中应持有的态度、应担负的责任以及应采取的行动。学生的回答也许不尽全面，但这也正是本节课需要解决的问题。可将第一个问题转化为：想一想我们从前的哪些生活方式有些自私，从而给我们的生存环境带来不利影响？然后继续以第二个问题发散学生的思维，调动学生学习本课的兴趣。
让学生阅读“知识窗——公民的环境权”之后，可指出公民享受环境权的同时，还应承担相应的义务和责任。
教学时可引导学生阅读“绿色学校模式图”，让学生明确绿色学校在哪些方面要符合环境保护的要求。
建立环保型教室的活动，应是学生感兴趣、有亲切感的话题，可采取分组讨论，然后班内评比的方式进行，以最大限度地培养学生的参与意识和合作意识。
这一部分的教学，可让学生通过“绿色社区模式图”认识绿色社区所包含的硬件和软件内容。还可进一步让学生对照该图，想一想自己所在的社区（在城市是居民委员会辖区，在农村是村庄）在哪些方面还需整治或改进。该活动是对“公众参与中应有的行为准则”这一教学内容的总结、扩展和升华。因此教学中可引导学生对教材中讲述的公众参与的行为准则进行简要总结，再运用发散思维来思考还应具备哪些行为准则，则最后对照20项环保行为的表现来检验自己的环境意识，培养学生对环境负责的行为。
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