五年级上册科学课件 - 1.5 食物链和食物网 教科版 (共29张PPT)

课件29张PPT。大鱼吃小鱼，
小鱼吃虾米，
虾米吃泥巴1.5 食物链和食物网导课人：李斯霞 生物的生存除了一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖、互相影响的。蔷薇花让我们走近看一看，谁在花丛中啊？小草落叶植物蚯蚓瓢虫蚜虫小鸟动物小草蚜虫瓢虫小鸟落叶蚯蚓蔷薇小鸟谁被谁吃？食物链：
生物之间这种像链环一样的食物关系。生产者消费者思考：什么是生产者？消费者？能自己制作食物的生物直接或间接消费别的生物制造的食物的生物大鱼吃小鱼，
小鱼吃虾米，
虾米吃泥巴，
这里有哪些生物？
他们之间是什么关系？泥巴“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？柳叶蝉螳螂黄雀练一练：按照谁被吃顺序写出食物链老鼠、水稻、猫头鹰小草、蛇、老鹰、蝗虫、青蛙水稻---?老鼠---?猫头鹰小草---?蝗虫---?青蛙---?蛇---?老鹰食物链一般：
从植物开始，凶猛的肉食动物结束想一想毛毛虫小鸟是不是食物链？为什么？1.用箭头表示吃与被吃的关系，关系要合理
2.箭头指向消费者
3.食物链至少需要3种动植物
4.一般：从植物开始，凶猛的肉食动物结束兔子青蛙蛇食物链一定是从植物开始的？食物链 是
从绿色植物开始的！通常观察初级消费者次级消费者三级消费者生产者农药田野里的食物网：鱼稻谷老鼠稻蝗虫白鹤狗麻雀猫头鹰螳螂青蛙蛇老鹰食物网：
像这样由多条食物链组成的网状结构，叫做食物网。 食物链：
生物之间这种像链环一样的食物关系。观察这个生态系统中的生物，将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。 草 同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。新课学习树叶蝉螳螂黄雀水稻老鼠猫头鹰讨论：
如果食物链中的一种生物灭绝了会怎么样？ 如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。拓展延伸 生物与环境之间的关系非常密切。一方面，生物的生命活动依靠环境得到物质和能量，得到信息和栖息所——生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境的生存状况，影响着环境的发展变化——生物改造着环境。生物与环境是一个不可分割的整体。生物离不开环境生物改造着环境拓展延伸课堂练习：一、填空题
1、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。食物链通常是从 开始，到凶猛的 终止。
2、食物链中能自己制造食物的生物叫做 ；直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做 。
3、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，写出一条完整的食物链关系： ，其中生产者是 ，消费者是 。
4、生物之间复杂的食物关系形成一个网状结构，叫做 。食物链绿色植物肉食动物生产者消费者树叶→蝉→螳螂 →黄雀树叶蝉、螳螂 、黄雀食物网课堂练习：二、填空题
1、麻雀、鹰、小麦这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，生产者是（ ），消费者是（ ）。
A、麻雀 B、鹰 C、小麦
2、生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。
A、相互利用的关系 B、相互竞争的关系
C互惠互利的关系CA、BC课堂练习：二、选择题
3、如图为草原生态系统，某同学依据此生态系统，书写了四条食物链，正确的是（???? ）??????????????????????????????????????????????? A．鹰→蛇→鼠→草
B．草→鼠→蛇→鹰
C．草→鼠→蛇
D．土壤→草→鼠→鹰B课堂练习：三、判断题
1、小明写了一条食物链：狼→兔→蘑菇。 （ ）
2、保护了一种生物也就是保护了很多种生物。（ ）
3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间不会发生任何关系。 （ ）
4、食物链彼此交错在一起，形成一张“网”。（ ）×√×√课堂练习：观察身边的环境，画出一个食物网下节课准备：宝贝们：
今天你学的到了什么？