四年级下册科学教案-2.5 天气与生活 冀教版

《5天气与生活》教学设计
教学目标：
1．让学生经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。
2．通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；体验合作的快乐。
3．认识到天气对人类工作及生活的影响；知道天气与人类活动密切相关。
教学重点：搜集整理信息资料，知道天气与人类活动密切相关。
教学难点：认识到天气对人类工作及生活的影响。
教学准备：相关图片、资料及有关天气的谚语。
一、导入
《草船借箭》图片引入
看来天气和我们的生活还真是有着不少的关系呢？那这节课我们就来学习《5 天气与生活》.
二、深入探究活动
（一）认识天气
1、说天气。
除了像今天这个有太阳的晴天，那你还知道什么样的天气? 让学生介绍自己知道的天气，并说一说都是是什么样的。
2、欣赏天气，出示课件。
下面我们就来欣赏一下这些不同的天气。教师用课件展示：阳光明媚、沥沥小雨、大雾天气、冰雪天地等天气。
3、畅谈感受天气。
我们欣赏了生活中这些常见的不同的天气，谁能告诉老师你喜欢什么样的天气？为什么？
4.小组合作探究：
同学们有喜欢晴天的也有喜欢雨天的，因为天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为这些天气现象与人们的生活有没有关系呢？又有什么样的关系呢？下面我们分小组请同学们根据自己的观察讨论研究一下。
5、待学生汇报完毕，教师再引导：
小结：看来呀，天气既能给我们带来好处，也能带来害处，天气对我们的生活的影响真是太大了，（板书：天气与生活的关系真是密切呀）！那么我们怎样充分利用天气的好处，尽量避免它带给我们的坏处，有什么样的办法能让我们提前预知天气呢？
（二）关心天气
1、预知天气
那么到底有哪些好的办法能让我们早早的知道天气情况，好有所准备呢？如果明天学校要开运动会，老师最关心的是明天的天气情况，那如何能早知道明天的天气怎么样呢？那就请同学们说一说吧。
贴合学生的实际生活，用开运动会的形式，引导学生联系生活说出自己知道的预知天气的手段，通过（收听、收看天气预报，用报纸、手机、电视）等手段提前预知天气，及时的知道天气的变化，充分的做好各种准备。引出对各种天气的应对。
2、应对天气
老师这儿也有一段天气预报，请一名小小播音员来播报一下。
（课件出示一段天气预报：）
馆陶：今夜到明天，多云转中雨，最高气温26度，最低气温12度。
听完小小播音员播报的我们这儿今夜到明天有雨的消息呀，问题就出来了——谁最关心天气？大家自由谈一谈你的想法。小组参与到讨论当中来。
【激发学生思考交流：天气的变化会给自己身边的哪些人带来什么影响，进一步体会天气变化给人们的生活带来的影响。】
师小结：同样是下雨，不同的人有不同的准备和做法，充分利用好有利的天气，避免不利的天气，可以让我们的生活更美好。
3、体会天气与生活
同学们，此时此刻，对于天气与我们的生活你有哪些自己的认识呢？就请大家说一说吧。（可以指名说）
4、谈古论今再深入
现在，我们有先进的科技手段，可以让人们知道未来几天，甚至十几天的天气情况，那我们来猜一猜古代的人，又是用什么办法提前预测天气的呢？让学生猜想，并引导说一说。
那就是利用谚语。。
课前老师已经让你们收集了有关天气的谚语。谁能说一说你都收集了哪些有关天气变化的谚语呢？
归纳：看来啊，不论是古代人，还是现代人，都有很多办法来预知天气，从而让天气更好的为我们的生活服务。
（三）天气与生活密切相关
天气与我们的生活密切相关，它对我们既有有利的一面，也有不利的一面。但如果我们通过天气预报提前知道近期天气情况，就可以及时及早的做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气。
三、评价与总结
1、你对自己在这一堂课中的表现满意吗？你认为哪位同学的表现值得你学习？为什么呀？
2、在这节课中你都学到了哪些知识？学生说。
对比两幅图和表格你发现了什么？出示课件中关村你，颐和园。
给学生充足的时间。
小结：出示课件
学生阅读科学在线，了解什么是酸雨及造成的危害。
六、板书设计
5 天气与生活
密切相关 {有害，有利}
?
预知天气 利用天