四年级上册美术教案及反思-第三课 周末日记 湘美版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案及反思-第三课 周末日记 湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-14 08:01:42 | ||
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文档简介
美术教材五年级上册
周 末 日 记
执教：宋 永
教学目标 1、了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。 2、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学重点：
了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点
教学难点：
掌握人物的动态表现方法
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们， 你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?
（学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。）
2、教师小结：每个同学的周末生活都是轻松惬意，丰富多彩的， 这节课，我们就一起来记录我们周末生活的美好时光吧！
板书课题：周末时光
二、尝试体验
1、同学们肯定觉得奇怪，今天的美术课怎么写日记啊？如果这样想你就错了，谁规定日记一定要用写的啊？瞧，这里有一个同学画了一篇周末日记，你喜欢这种形式吗？（喜欢）
2、这幅画里记录了一件什么事情啊？（生答）
3、你觉得这幅画里面什么是最难画的？（人物的动态，板书）
4、今天老师就来教大家用简单的方法来画复杂的人物动态。
5、首先我们来进行一个游戏：
（1）、请一个同学到台上来摆一个跑步的动作
（2）、教师示范用简笔画的形式画出跑步的人物动态图，一边示范，一边讲解人体的结构，用圆形表示头部，梯形表示胸部，四方形表示髋部，线段表示四肢。
三、尝试练习
1、请台上的同学换一个动作，全体同学一起来试一试，在一分钟内画出台上的人物动态图。（强调用黄色彩笔画）
2、请一名同学到黑板上来画，其余同学在座位上画。
3、画完后，师生评价、讨论、总结修改。
4．发现学生尝试作业中的问题，如人物的比例，关节的动作等。
5．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。
四、游戏激趣 交流感受
1、我们今天可不能就画这种人物动态图，下面我们一起来玩个游戏，给这些人物动态图穿上衣服，添加上五官等细节吧。
2、请一名同学到黑板上来，把刚才同学在黑板上画的人物动态图添加衣服等。其余同学在座位上添画。（强调用黑色笔添画）
3、画完后，教师修改，一边修改一边讲解衣服的基本画法。
五、自主探究 总结方法
1、怎样才能画好一幅完整的周末日记呢？下面，我们一起来总结一下。
2、课件展示四个基本步骤图
第一步，用黄色彩笔画出人物动态图
第二步，用黑色笔勾画出人物的衣服、五官等细节
第三步，画出相关的环境，使画面更完整
第四步，用彩色笔涂颜色，并添加适当的文字，使周末日记更精彩。
六、创作表现 交流评价
1、欣赏了画家及同学们的作品，说说几种不同的绘画表现方法，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!
2、作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。
3、展示优秀作业，师生互评，总结评价。
《周末日记》教学反思
本课的教学注重学生对人物动态表现的尝试练习，教师及时反馈、解决尝试练习中的问题。还应注意教学的直观性，所以我叫了一个学生来当实地人物模特来解决问题，在直观思维的基础上，教师的现场演示，激励学生树立轻松表现的自信心，老师在示范的同时又解决了人体结构的学习，把复杂的东西简单化了。学生学习起来觉得轻松愉快，由浅到深的把知识点都攻破了，学生的作业情况很不错，都学会了用简单的方法来画复杂的人物动态。
遇到的问题是：学生虽然学会了画人物动态，但在塑造人物完整形象的时候还是不够熟练，比如衣服的表现，人物的表情拿捏，细节的表现都还需要加强训练，如果把这些问题都解决了，学生的画面整体效果会更完整更精彩。
湘版美术教材五年级上册
5、周 末 日 记
（说课稿）
执教：宋 永
本课我的教学思路是：谈话导入——尝试体验——自主探究一一提供指导一一创作表现一一交流评价的学习途径。画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。
针对这个问题，我首先用谈话法引出这节课的主题，然后出示一幅学生的作品，叫学生说出这幅画里面最难画的是什么？学生说最难画的是人，老师继续引导，总结最难画的是人物动态。然后，老师请一个学生上台来当实地模特，摆出一个跑步的动作，教师在黑板上用简笔画来示范，降低了画人物的难度，使学生树立了轻松表现的自信心。
接着，马上要台上的“模特”摆出另外一个动作，请全体同学一起来尝试练习，并叫一个同学上台来画，画完后老师讲评修改。学生学会了画人物动态图后，教师慢慢加大难度，在人物动态图的基础上添加衣服五官等细节，使人物形象更丰满。为了让学生容易接受，我请一名学生上台来添画，老师在旁边进行指导和修改，教师在修改的过程中边示范边教学生画衣服细节的技巧。
学会画一个人物动态后，教师提出如何画一幅完整的周末日记，引起学生思考，师生一起讨论总结方法，一边总结，一边用课件出示每一步的作画步骤，激发学生学习的兴趣。最后欣赏一些画家作品和学生作业，给学生直观的刺激，激发他们创作的灵感和激情。
最后提出作业要求，用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物，教师巡视指导。并展示优秀作品，师生互评，总结下课。
周 末 日 记
执教：宋 永
教学目标 1、了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。 2、培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学重点：
了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点
教学难点：
掌握人物的动态表现方法
教学过程：
一、谈话导入
1．同学们， 你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?
（学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。）
2、教师小结：每个同学的周末生活都是轻松惬意，丰富多彩的， 这节课，我们就一起来记录我们周末生活的美好时光吧！
板书课题：周末时光
二、尝试体验
1、同学们肯定觉得奇怪，今天的美术课怎么写日记啊？如果这样想你就错了，谁规定日记一定要用写的啊？瞧，这里有一个同学画了一篇周末日记，你喜欢这种形式吗？（喜欢）
2、这幅画里记录了一件什么事情啊？（生答）
3、你觉得这幅画里面什么是最难画的？（人物的动态，板书）
4、今天老师就来教大家用简单的方法来画复杂的人物动态。
5、首先我们来进行一个游戏：
（1）、请一个同学到台上来摆一个跑步的动作
（2）、教师示范用简笔画的形式画出跑步的人物动态图，一边示范，一边讲解人体的结构，用圆形表示头部，梯形表示胸部，四方形表示髋部，线段表示四肢。
三、尝试练习
1、请台上的同学换一个动作，全体同学一起来试一试，在一分钟内画出台上的人物动态图。（强调用黄色彩笔画）
2、请一名同学到黑板上来画，其余同学在座位上画。
3、画完后，师生评价、讨论、总结修改。
4．发现学生尝试作业中的问题，如人物的比例，关节的动作等。
5．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。
四、游戏激趣 交流感受
1、我们今天可不能就画这种人物动态图，下面我们一起来玩个游戏，给这些人物动态图穿上衣服，添加上五官等细节吧。
2、请一名同学到黑板上来，把刚才同学在黑板上画的人物动态图添加衣服等。其余同学在座位上添画。（强调用黑色笔添画）
3、画完后，教师修改，一边修改一边讲解衣服的基本画法。
五、自主探究 总结方法
1、怎样才能画好一幅完整的周末日记呢？下面，我们一起来总结一下。
2、课件展示四个基本步骤图
第一步，用黄色彩笔画出人物动态图
第二步，用黑色笔勾画出人物的衣服、五官等细节
第三步，画出相关的环境，使画面更完整
第四步，用彩色笔涂颜色，并添加适当的文字，使周末日记更精彩。
六、创作表现 交流评价
1、欣赏了画家及同学们的作品，说说几种不同的绘画表现方法，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!
2、作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。
3、展示优秀作业，师生互评，总结评价。
《周末日记》教学反思
本课的教学注重学生对人物动态表现的尝试练习，教师及时反馈、解决尝试练习中的问题。还应注意教学的直观性，所以我叫了一个学生来当实地人物模特来解决问题，在直观思维的基础上，教师的现场演示，激励学生树立轻松表现的自信心，老师在示范的同时又解决了人体结构的学习，把复杂的东西简单化了。学生学习起来觉得轻松愉快，由浅到深的把知识点都攻破了，学生的作业情况很不错，都学会了用简单的方法来画复杂的人物动态。
遇到的问题是：学生虽然学会了画人物动态，但在塑造人物完整形象的时候还是不够熟练，比如衣服的表现，人物的表情拿捏，细节的表现都还需要加强训练，如果把这些问题都解决了，学生的画面整体效果会更完整更精彩。
湘版美术教材五年级上册
5、周 末 日 记
（说课稿）
执教：宋 永
本课我的教学思路是：谈话导入——尝试体验——自主探究一一提供指导一一创作表现一一交流评价的学习途径。画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。
针对这个问题，我首先用谈话法引出这节课的主题，然后出示一幅学生的作品，叫学生说出这幅画里面最难画的是什么？学生说最难画的是人，老师继续引导，总结最难画的是人物动态。然后，老师请一个学生上台来当实地模特，摆出一个跑步的动作，教师在黑板上用简笔画来示范，降低了画人物的难度，使学生树立了轻松表现的自信心。
接着，马上要台上的“模特”摆出另外一个动作，请全体同学一起来尝试练习，并叫一个同学上台来画，画完后老师讲评修改。学生学会了画人物动态图后，教师慢慢加大难度，在人物动态图的基础上添加衣服五官等细节，使人物形象更丰满。为了让学生容易接受，我请一名学生上台来添画，老师在旁边进行指导和修改，教师在修改的过程中边示范边教学生画衣服细节的技巧。
学会画一个人物动态后，教师提出如何画一幅完整的周末日记，引起学生思考，师生一起讨论总结方法，一边总结，一边用课件出示每一步的作画步骤，激发学生学习的兴趣。最后欣赏一些画家作品和学生作业，给学生直观的刺激，激发他们创作的灵感和激情。
最后提出作业要求，用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物，教师巡视指导。并展示优秀作品，师生互评，总结下课。