人教版九年级物理第十五章 15.4《电流的测量》

15.4 电流的测量 教学设计
【目标确定的依据】
1.课程标准相关要求
3.4.2知道电流
3.4.4会使用电流表
2. 学情分析
学生对电流的认识有了一定的提高，本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。主要是采用学生实验，学生自己观察、合作的方法。了解电流表的读数一定要看清量程和分度值，写法上不要忘了单位。正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。
3. 教材分析
本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入 电流的强弱，学习是用电流表。只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯。
【教学目标】
1.通过自学认识电流的大小，知道电流的单位、符号，初步了解生活中有关用电器正常工作的电流值。
2.通过自主学习知道电流表的用途、符号、分度值、量程及正确使用规则。
3.通过实验会将电流表正确接入电路，能正确读出电流表的示数。
【教学重难点】
重点：电流表读数及使用方法。
难点：电流表的使用。
【评价任务】
1.自学之后，能够认识电流有大小，说出电流的单位、符号，能说出常用电器的大致电流范围。
2.自学之后，能够说出电流表的用途、符号，量程及对应的分度值；准确背诵电流表的使用规则。
3.在实验中能将电流表正确接入电路，并读出电流值。
【课时安排】
1课时
【教学活动设计】
教学环节 教与学活动 评价要点
一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题1.导入语：我们知道同一个灯泡接在不同的电路中，明暗程度不同，这是因为流过小灯泡的电流强弱不同，怎样判断电流的强弱呢？这一节我们来学习第十五章第四节电流的测量。2.教师板书课题（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。1.通过自学认识电流的大小，知道电流的单位、符号，初步了解生活中有关用电器正常工作的电流值。2.通过自主学习知道电流表的用途、符号、分度值、量程及正确使用规则。3.通过实验会将电流表正确接入电路，能正确读出电流表的示数。 能根据老师提供的场景思考如何判断电流的大小 通过朗读学习目标，明确本节课的目标
二、先学环节（15分钟） 过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。（一）出示自学指导1.阅读课本p45页电流的强弱，认识电流的大小，知道电流的单位、符号及单位换算，结合小资料了解生活中一些用电器的工作电流。2.阅读课本p45--46页电流的测量：知道电路表的用途、符号、和量程，知道正确使用电流表的规则。3.结合课本p46页实验，会将电流表正确接入电路，能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。（二）自学检测反馈 要求：7分钟完成自学检测题，要求书写认真、规范。让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1.电流（I）：表示 的物理量。单位： 简称： 符号是： ，还有 、 。 2.1mA= A, 1?A= A3.电流表来测量 。它的两个量程分别是 和 ；对应的分度值分别是 和 。 4.电流表有三个接线柱，当使用接线柱 ， 时量程是 。使用接线柱 ， 时量程是 。5.电流表的使用方法（1）必须将电流表与被测的用电器________； （2）必须让电流从____色（____）接线柱流入，再从____色（____）接线柱流出；否则指针会_______，无法读数，甚至损坏电流表。 （3）必须正确选择电流表的_______； （4）坚决不允许把电流表_____连到电源的______。（三）质疑问难首先让各小组提出自己的疑难问题，让其他小组给予解答，教师做补充、点评、讲解。点拨：电流表接入电路时，一定要看清是否需要考虑量程的选择问题，必须使用对应的量程。 认真阅读自学求，明确自学要点 自学之后，能够认识电流有大小，说出电流的单位、符号，能说出常用电器的大致电流范围。 能够说出电流表的用途、符号，量程及对应的分度值；准确背诵电流表的使用规则。 能够独立准确完成全部自学检测
三、后教环（15分钟） （一）展示交流，统一答案先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。（二）小组探究电流表的正确使用方法。小组内交流讨论电流表的使用方法，课堂展示。点拨：1.正确选择量程。2.电流表必须串联在被测电路中。3.使电流从电流表的正接线柱流进, 从负接线柱流出。4.绝对不允许不经过用电器而把电流，表直接连到电源两极，否则电流表，会被烧毁。（三）小组讨论：如果无法预先估计被测电流大小，怎么办？点拨：先用最大量程，迅速试触。如果指针偏转太小，再使用较小的量程。如果指针偏转超出量程，则改用更大量程的电流表。 能够根据问题积极思考，组内踊跃交流 在实验中能将电流表正确接入电路，并读出电流值
四、训练环节（13分钟） 过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。1.通过一个灯泡的电流为0.2A，等于_______mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于_____A；常用电冰箱的电流为1.2A，等于_______μA。小明的计算器工作时的电流为80μA，等于________A。2.如图所示电流表的示数是 _______A。3.电流表使用时必须注意： (1)使用前，要检查表的指针是否对准_______。 (2)电流表必须______联在所测电路中。 (3)把电流表接入电路之前，应先估计电路中电流的大小，若不清楚，可先选用_______量程把表接入电路，若表的指针不超过量程时再接牢。若指示值偏小，最好改用_______进行测量。 (4)应使所测电流从表的_____接线柱流入，从___接线柱流出。 (5)绝对不允许不经过_______而将表的两个接线柱直接连接到电源两极上。 4.下表是部分用电器的电流值，电器1、电器2、电器3可能是台灯、计算器或电饭煲.则台灯应该是电器______，计算器应该是电器______.电饭煲工作利用了电流的_______ 效应；给手机充电，是把电能转化为____________.?电器1电器2电器3手机充电器 100μA 0.2A 3A 120mA 5.在20s内通过某导体横截面的电荷[量]是40C，则通过该导体的电流是 A。6.在图（甲）所示的电路中，A１的示数为1.2A，A２的示数如图２（乙）所示．下列判断正确的是（ ） A.通过L１的电流为0.7A B.通过L１的电流为1.2A C.通过L2的电流为1.2A D.通过L2的电流为2.5A 课堂总结:这节课我们主要学习了新的物理量——电流，电流的单位及换算。知道了生活中常见用电器的电流大小，学习了电流表的使用，会利用电流表测量电路中的电流。 能够独立自主的完成本部分的练习
附：板书设计
15.4电流的测量
1.电流的强弱
2.电流的测量
3.练习使用电流表
【教学反思】







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