人教版九年级物理第十八章 18.2《电功率》

18.2电功率 教学设计
【目标确定的依据】
1.课程标准相关要求
3.4.5结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。
2.学情分析
学生已经对欧姆定律有了一定的认识，经过之前一个阶段的物理学习，初三学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。但我面对的大部分是农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知欲。
3.教材分析
《电功率》这一章是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以无论从课标的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
【教学目标】
1.通过自学能说出电功率的物理意义、定义、单位，能利用电功率的公式进行相关简单计算。
2.通过自主学习知道“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。
3.通过教师指导能说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区分用电器的额定电压与额定功率,实际电压与实际功率。
【教学重难点】
理解电功率的含义；会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算
【评价任务】
1.自学之后，能够认识电能，说出电能的单位，电能表的作用、读数方法及各参数的意义。
2.自学之后，能够举例说明电流做功的能量转化过程。
3.自学之后，能说出电功的公式及变形公式，并应用其解决相关计算题。
【课时安排】
1课时
【教学活动设计】
教学环节 教与学活动 评价要点
一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题１.当家中只开一盏节能灯时，电能表的表盘转得很慢，而热得快热水时，电能表的表盘转得飞快。这是为什么呢？导入本课题2.教师板书课题（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。1.通过自学能说出电功率的物理意义、定义、单位，能利用电功率的公式进行相关简单计算。 2.通过自主学习知道“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。 3.通过教师指导能说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区分用电器的额定电压与额定功率,实际电压与实际功率。 能根据老师提供的场景思考什么是电能 通过朗读学习目标，明确本节课的目标
二、先学环节（15分钟） 过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。（一）出示自学指导课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P91-95页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：1．电功率是描述什么的物理量？2．什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？3．根据上一节所学的知道，你猜想电功率的大小与什么因素有关？有什么样理论依据吗？4．电功率的计算公式是什么？各量的单位是什么？你还可以得到哪些推导公式？ 5．什么是额定电压，额定电流和额定功率？什么是实际电压和实际功率？实际电压与额定电压，实际功率与额定功率的关系是怎样的？一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？ 6．灯泡上标有“220V 100W”字样，是什么意思？据此你能得到有关灯泡的哪些信息。 7．给你一个用电器可以用什么办法知道它的电功率？7分钟后比谁能正确完成检测题。过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。（二）自学检测 要求：7分钟完成自学检测题，要求书写认真、规范。让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。1．电功率表示____________________的快慢。用字母__________表示，它的单位是__________，简称__________，符号是__________。更大的电功率单位是__________，符号是__________，它等于__________W 2．电功率的大小等于____________________，计算公式是__________3．一千瓦时是______________________________ 4．________________________________________做额定电压，__________叫做额定功率。5．电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式__________ 6．电灯泡上标着“PZ220 25”字样，其中PZ是__________，220是指__________，25是指 __________7．当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率__________额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率__________额定功率。 8．一只电热水壶的铭牌上标着“220 V 1 000 W”的字样，它正常工作时，电流是多少？（三）质疑问难首先让各小组提出自己的疑难问题，让其他小组给予解答，教师做补充、点评、讲解。点拨：（1）额定电压与额定功率（2）平时允许流过电能表的最大电流；短时间内允许流过电能表的最大电流。（3）每消耗1kWh的电能，指示灯闪烁3200次。（4）实际功率与额定功率的区别。 认真阅读自学求，明确自学要点 自学之后，能够认识电能，说出电能的单位，电能表的作用、读数方法及各参数的意义 能够独立准确完成全部自学检测
三、后教环（15分钟） （一）展示交流，统一答案先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。（二）探究影响电流做功的因素由P=UI可知：要测量灯泡电功率P，须知道灯泡两端的电压U和通过灯泡的电流I，可利用电压表测电压U，电流表测电流I。 P=UI=IR?I=I2R W=Pt=UIt W=Pt=I2Rt=不考虑温度对电阻的影响，同一个用电器U实、U额、P实、P额之间的关系。U实＜U额 P实＜P额 U实=U额 P实= P额 U实＞U额 P实＞P额 能够根据问题积极思考，组内踊跃交流 思考电流做功与电压、电流、通电时间的关系
四、训练环节（13分钟） 过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。1．功率是表示物体做功________的物理量，在国际单位制中它的单位是________。2．一个灯泡的电阻为484Ω，接到照明电路中，通过这个灯泡的电流是____A，通电 lh，这个灯泡消耗了__________J的电能。3．一只灯泡标有“36V，40W”的字样，这说明灯泡的__________是36伏，灯泡的__________是40瓦。4．将标有“220V，750W”的微波炉接在电压为220伏的电路上，正常工作时，通过它的电流是__________安，它的电阻是__________欧，这个微波炉2分钟共消耗的电能是__________焦。5．一台电焊机正常工作半小时共消耗了1．5kW·h的电能，那么这台电焊机的电功率为__________W。6．以下各单位中不是电功率单位的是（ ）A．千瓦时 B．焦／秒 C．瓦特 D．伏特?安培7．日常生活中所说的1度电的“度”是下列哪个物理量的单位 （ ）A．电功 B．电功率 C．电流 D．电压8．关于电功和电功率的说法，正确的是：（ ）A．消耗电能越多，功率越大B．消耗同样的电能，用的时间越长，功率越大C．用电时间越短，功率越大D．相同时间内，消耗电能越多，功率越大 9．一只标有“PZ220—100”字样的灯泡，正常工作100小时，用几度电？1千瓦时的电可供标有“PZ220—40”字的灯泡正常工作几小时？ 能够独立自主的完成本部分的练习



附：板书设计
§18．2电功率
一、电功率（P）
1．意义：表示电流做功快慢的物理量。
2．定义：电流在单位时间内所做的电功。
3．国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W。
4．定义式：推导得到：P=UI 千瓦时的来历：1 kW·h=1 kW×1 h（W=Pt）
二、额定功率和实际功率
1．额定电压——用电器正常工作时的电压。额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。
2．实际功率与额定功率的关系
U实＜U额 P实＜P额
U实=U额 P实= P额
U实＞U额 P实＞P额

【教学反思】