统编版九年级历史下册第19课 亚非拉国家的新发展 教案

第19课　亚非拉国家的新发展
◇教学目标◇

【知识与能力】
万隆会议及万隆精神,非洲民族独立的进程及其胜利的意义,古巴革命和巴拿马运河主权的收复。
【过程与方法】
通过对万隆会议及万隆精神的分析,培养学生的全球史观意识;通过对非洲独立运动原因和意义的分析,培养学生全面认识和评价历史事件的能力;通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾,培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力,提高学生运用唯物主义观点解决现实社会问题的能力。
【情感、态度与价值观】
非洲民族解放运动的胜利,标志着殖民体系的最终崩溃。当今世界,赢得独立的亚非拉国家要进一步扫除殖民主义的残余,为建立公正合理的世界秩序继续努力。
◇教学重难点◇
【教学重点】
万隆会议及万隆精神,非洲民族独立浪潮。
【教学难点】
巴拿马人民收回巴拿马运河主权。
◇教学过程◇
一、新课导入
2018年7月19日,习近平启程飞往阿联酋,开启中东、非洲之行。此访期间,习主席对阿联酋、塞内加尔、卢旺达和南非进行国事访问,出席在南非举行的金砖国家领导人第十次会晤,过境毛里求斯并进行友好访问。1955年,中华人民共和国派周恩来总理参加了第一次亚非会议。今天,我们一起学习第19课《亚非拉国家的新发展》。
二、新课讲授
(一)万隆会议
1.教师提问:我们以前学习过万隆会议,今天,我们在二战后的国际大背景下再次审视万隆会议。请找出万隆会议召开的背景。
学生回答:(1)第二次世界大战后,民族解放运动空前高涨,席卷全球。
(2)殖民帝国纷纷瓦解,越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。这些新独立的国家都面临巩固政权、发展经济的共同问题。
(3)新独立的国家反对冷战,不愿卷入大国之间的军事冲突。
2.教师提问:万隆会议召开的时间、地点?
学生回答:1955年4月。在印度尼西亚的万隆。
3.材料展示:
1955年4月,有共同历史遭遇的亚非29个国家政府首脑在印度尼西亚万隆举行会议,讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题。周恩来率中国代表团出席会议。面对着帝国主义对会议的破坏阴谋以及与会国间矛盾分歧错综复杂的情况,周恩来总理鲜明地提出“求同存异”方针,呼吁各国撇开分歧,为反对殖民主义的共同利益而加强团结合作,推动会议取得了圆满的成功。
——《中国共产党的七十年》
教师提问:亚非29个国家的共同历史遭遇是什么?根据材料指出,亚非国家共同关心的问题有哪些?周恩来在会上提出“求同存异”方针的背景是什么?这一方针的提出有何重大作用?
学生回答:(1)遭遇:都曾遭到西方国家的殖民侵略(或都曾是西方国家的殖民地、半殖民地)。
(2)问题:保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等。
(3)背景:面对帝国主义对会议的破坏阴谋以及与会国间矛盾分歧错综复杂的情况。
(4)作用:推动会议取得圆满的成功,也促进了中国同亚非各国的团结与合作。
4.教师提问:万隆会议体现出怎样的精神?万隆会议有何影响?
学生回答:亚非国家和地区团结合作、友好相处,共同反对帝国主义和殖民主义,争取和巩固民族独立,保卫世界和平的精神,被称为“万隆精神”。影响:万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信,鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。从万隆会议开始,发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可,逐渐推行开来。
(二)“非洲年”
教师提问:观察《非洲独立进程图》,并结合教材回答以下问题:
(1)非洲民族独立运动首先在哪个地区展开?
(2)埃及爆发了以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义,推翻了哪国扶持的封建王朝?次年建立了什么国家?
(3)1962年,推翻法国殖民者是哪国的民族解放战争?
(4)1960年为什么被称为“非洲年”?
(5)非洲最后一个独立的国家是哪个国家?有何意义?
学生回答:(1)北非。
(2)英国。埃及共和国。
(3)阿尔及利亚。
(4)1960年,非洲有17个国家获得独立,这一年因此被称为“非洲年”。
(5)1990年,纳米比亚独立。意义:标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。
教师补充:埃及境内的苏伊士运河连接地中海和红海,是一条具有战略意义的东西方海运通道。为了控制这一通道,英国在运河地区驻有大量军队。埃及共和国成立后,埃及政府坚决要求收回苏伊士运河,最终迫使英国撤走了占领军。1956年,埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有,极大地维护了埃及的民族利益和国家主权。
(三)拉美人民维护国家主权的斗争
1.教师提问:阅读教材第89页,回答问题。
(1)古巴在经济和政治上长期受哪个国家的控制?
(2)古巴革命运动的领导人是谁?结果如何?
学生回答:(1)美国。
(2)卡斯特罗。结果:1959年推翻了美国支持的独裁政权。后来,又挫败了美国支持的雇佣军入侵,走上了社会主义发展道路。
2.材料展示:
“今天,我们真正实现了真正的主权、真正的尊严和真正的自豪……今天我们说,我们的财富已经归还我们了。”
——纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有时的演说
教师提问:(1)材料中“我们的财富”是指什么?“财富已经归还我们”是什么意思?
(2)对于巴拿马人民来说,他们也有一个这样的财富,它和埃及人民的这个财富有着相似的命运。请你说出这个财富的名字,并介绍一下这个财富归还的过程。
学生回答:(1)苏伊士运河。1956年埃及政府宣布收回苏伊士运河主权。
(2)巴拿马运河。过程:20世纪六七十年代,巴拿马不断爆发群众性的反美运动,要求收回运河区主权。1977年,巴拿马与美国签订条约。后来,巴拿马收回了运河区的海关、邮政、司法等主权,并参与运河的管理和营运。到1999年年底,巴拿马收回了运河区的全部主权。
教师补充:巴拿马运河位于巴拿马共和国中部,连接大西洋和太平洋,具有重要的经济和战略地位。巴拿马运河开通后,美国在运河沿岸划出运河区,运河区一直由美国控制。1999年年底,巴拿马收回了运河区的全部主权。
三、课堂总结
一条主线——亚非拉国家的新发展
收回两大运河主权——苏伊士运河和巴拿马运河
三场影响世界的历史事件——万隆会议、“非洲年”和拉美人民维护国家主权的斗争
◇板书设计◇
亚非拉国家 的新发展