课件23张PPT。浙教版 七年级上第十九课 综合实践
—做调查研究书是开启智慧之门的钥匙
书籍是知识的承载者，是历史最忠实的记录者。从上古时期的亚述尼板、古埃及的纸莎草卷、罗马时期的羊皮纸，到中世纪的册子本、近代的印刷本，书籍漫长的发展过程体现出人类文明的历史进程。 书有一种魔力，可穿越时空，可穿过灵魂，将人与人的心灵相织在一起。书可以净化人的心灵，书可以陶冶人的情操，书可以使人进步。
书是人类进步的阶梯。21世纪是一个知识如花竞相开放的年代，我们作为21世纪的主人。应掌握更多的知识，也应选择自己需要的知识，来提高自身素质。那么，现实中，我们阅读的课外书籍有多少呢？关于哪方面的书多一些呢？
调查研究一、调查前的准备1.成立调查小组
2.确定调查主题
3.制定调查方案
4.设计调查问卷 调查研究是一种科学研究的方法，是针对某一事物有目的、有计划地收集、整理与分析信息，获取有价值的信息，从而为决策提供依据。调查研究的方法有很多其中问卷调查是比较常用的方法，是获取现实生活中数据信息的重要手段之一。1、你们经常看课外书吗？ □是 □否
2一周内共看几小时？
□二小时以下 □三小时 □四小时以上
3、你经常看什么类型的书籍？
□小说 □散文 □童话 □漫画 □杂志、报刊
4、你经常去书店吗？ □是 □否
5、你一般多久去一次书店？
□一周一次 □二周一次 □一月一次 □很少
6、你爱看中国名著还是外国名著？
□中国名著 □外国名著
7、你看过几本《中学生必读名著》？
□0—2本 □3—4 本 □5本以上
8 、你喜欢看流行小说吗？ □是 □ 否
调查问卷调查前的准备1、方法：我们以小组为单位，先收集资料，访问专家，再进行问卷调查，最后总结。
2、课题分工： ①访问专家： 涂星星 丁洁琼
②查书面资料：朱玲 涂星星
③上网： 涂婉鹭 朱宇婷
④总结论文： 丁洁琼 严仨姗
二、数据收集与整理1、发放与回收问卷
2、处理原始数据3、制作数据统计图表三、撰写调查报告 这是问卷调查的总结阶段。在数据处理之后，制作统计表和图表，按下来进行数据分析。小组成员分工合作，选择不同的关注点，结合统计表和图表进行数据分析，得出结论，阐明观点，提出建议。数据集分析的报告可以写在工作表中，或写成Worder文档。问卷调查部分
有的同学认为看课外书籍浪费时间和精力,但有的同学认为看课外书籍有益,所以造成了37%的人不经常看课外书籍.
1、是否经常看课外书籍 ：收回有效问卷156份1、是否经常看课外书籍 ：2、一周共看几小时： 在看课外书籍的时间问题上,中学生差距较大.有的同学认为看课外书籍很重要,有人认为是偶尔看一下就够了.
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?3、爱看的类型
调查的中学生中,以看小说和看杂志报刊的人为主,其次再是漫画、散文和童话.
4、是否经常去书店： 中学生一周去一次书店占为26.3%，而一月去一次的人占了21.2%,可以看出中学生比较爱逛书店.
5、去书店的次数： 6、爱看中国名著不是外国名著 大部人都喜欢名著，但有点偏爱中国名著. 7、看过几本《中学生必读名著》 调查中,看过必读名著的人有0—2本的人有70人,占了44.9%,而看过5本以上的人有34.3%的人,可见看过很多的人极少. 8、是否爱看流行小说喜欢看流行小说的人很多,占到了三分之二.中学生比较爱一些流行性小说. 分析:从调查中我们发现了,大部分中学生都会就看课外书籍,大约占总数的63%,但由于学习或其它原因,导致时间较短.中学生比较爱看小说、漫画，杂志,童话、散文等书籍中学生看得较少，只占了30。1%。对于中外名著，中学生还是了解一些了，不喜欢的人很少。对于现在流行类的小说，大部分人还是喜欢的。
我们组认为，中学生看书时间较少，对于名著，中学生了解不是不够的。应多了解我国和世界性名著，比如《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》等。不过中学生所看的流行小说，漫画等过多了。我们认为是不益于我们的文化修养的。
调查中，我们了解了我们在阅读方面的一些情况。从调查情况中可以看出中学生对课外书籍有一定的兴趣，而且知识也比较广。不过，少数人还是对课外书籍很少问津。
我希望在以后的日子里，我们中学生能根据自身的需要，去读一些课外书籍! 四、成果交流 各组同学可以大展身手，
用各自的方式与全班同学一起分享研究成果。22.各组自行确定调查的主题，在工作表中完成本小组活动方案，并围绕调查主题设计调查问卷。3.各组成员对本组获取的原始数据进行处理，制作成统计表，并创建合适的图表。4.小组成员一起总结交流本次调查研究活动的经验与收获。哪些地方还需改进？说说你有什么更好的想法？课堂总结4.成果交流谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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详情请看：
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浙教版信息技术七年级上册第19课做调查研究教学设计
课题
做调查研究
单元
第三单元
学科
信息技术
年级
七年级上册
学习
目标
知识目标:1.Excel中公式、函数、排序、筛选、分类汇总、图表的复习回顾;
2.能根据统计数据进行分析总结;
技能目标:1.掌握用Excel对数据分析处理的方式方法;
2.掌握调查问卷数据的统计和图表的制作技能,感受信息技术给学习和生活带来的方便快捷;
情感目标: 引导启发学生自主探究,提高学生的数据处理与分析总结能力,体验Excel强大的数据处理功能。增强团队交流合作能力,培养科学、严谨的研究态度。
重点
经历问卷调查和数据分析的全过程。
难点
恰当合理运用Excel软件进行数据处理与分析,并得出结论。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
书有一种魔力，可穿越时空，可穿过灵魂，将人与人的心灵相织在一起。书可以净化人的心灵，书可以陶冶人的情操，书可以使人进步。
书是人类进步的阶梯。21世纪是一个知识如花竞相开放的年代，我们作为21世纪的主人。应掌握更多的知识，也应选择自己需要的知识，来提高自身素质。那么，现实中，我们阅读的课外书籍有多少呢？关于哪方面的书多一些呢？
思考如何解决问题，带着问题继续接下来的学习。
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
【讲授】一、调查前的准备
教师活动：
调查研究是一种科学研究的方法，是针对某一事物有目的、有计划地收集、整理与分析信息，获取有价值的信息，从而为决策提供依据。调查研究的方法有很多其中问卷调查是比较常用的方法，是获取现实生活中数据信息的重要手段之一。调查前的准备分为：
1.成立调查小组
2.确定调查主题
3.制定调查方案
4.设计调查问卷
我们这次的调查的准备为：
1、方法：我们以小组为单位，先收集资料，访问专家，再进行问卷调查，最后总结。
2、课题分工： ①访问专家： 涂星星 丁洁琼
②查书面资料：朱玲 涂星星
③上网： 涂婉鹭 朱宇婷
④总结论文： 丁洁琼 严仨姗
数据收集与整理
接下来,呈现调查数据,
撰写调查报告
这是问卷调查的总结阶段。在数据处理之后，制作统计表和图表，按下来进行数据分析。小组成员分工合作，选择不同的关注点，结合统计表和图表进行数据分析，得出结论，阐明观点，提出建议。数据集分析的报告可以写在工作表中，或写成Word文档。
老师作方向性引导:
讨论交流,根据以上统计数据,你们小组对调查结果有什么想说的?
小组讨论3分钟,形成你们组的讨论结果,派出代表发言交流
请同学们多提建设性意见和建议以期待改进
四、成果交流
各组同学可以大展身手，
用各自的方式与全班同学一起分享研究成果。
学生认真听课
学生观看操作
学生操作
利用多媒体展示和讲解相结合的讲授方法，让学生将抽象的实物具体化，更能生动形象地学习新知识。
学生发挥创造力，自己动手设计创新
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，资源共享的意识；锻炼学生语言表达能力。
布置作业
1.做一份我校七年级学生上网情况的调查。
2.各组自行确定调查的主题，在工作表中完成本小组活动方案，并围绕调查主题设计调查问卷。
3.各组成员对本组获取的原始数据进行处理，制作成统计表，并创建合适的图表。
4.小组成员一起总结交流本次调查研究活动的经验与收获。哪些地方还需改进？说说你有什么更好的想法？
课下小组合作完成作业。
锻炼小组间的明确分工、合作探究能力。
课堂小结
学生自我总结
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书
