课件21张PPT。纪念白求恩毛泽东议论文和记叙文的区别新课导入 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。
记叙是叙述事情，就像讲故事，向别人传达事情的起因、经过、结果。
议论主要是针对某个人或某件事发表观点和看法。
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法。新课导入议论文的知识论点：_______________________________。
它解决的是__________的问题。
论据：_______________________________。
它解决的是_____________的问题。
论证：__________________________。
它解决的是_________的问题。
作者对某个问题所持的见解和主张证明什么用来证明论点的依据（事实和道理）用什么来证明用论据证明论点的过程和方法怎样证明新课导入议论文的三要素议论文常识：1、议论文三要素：
2、论点包括：
3、论据主要有：
4、论证方法主要有：
论证（作用： ）
论证（作用： ）
论证（作用：
论证（作用: )
（道理论证和举例论证亦可并称为“ ”）
5、论证的方式：
论点、论据、论证。中心论点和分论点。事实论据和道理论据。道理举例对比比喻具有权威性，论证更有力。增强文章的说服力。正反曲直分明，给人印象鲜明深刻。把道理讲得通俗形象，容易被人接受。摆事实讲道理立论：从正面论述其观点，说明其观点正确。驳论：批驳错误观点，然后确立其正确观点。新课导入1、掌握文中的生字词。
2、理清文章思路，归纳各段要点。
3、体会运用对比的写法阐述观点的好处。学习目标：新课导入1、读准下列加点字的音qiǎnàichénniānxùnbǐjìcuìmòbó预习检测2、根据意思写出相应的词语。①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
②课文里指不关心别人，缺乏热情。
③看到别的事物就改变原来的主意。指不安心工作，事业心不强。
④好了还追求更好。
⑤为公务而牺牲自己的生命。
⑥微小的不值得一提。
拈轻怕重麻木不仁见异思迁精益求精以身殉职微不足道预习检测 阅读课文，划出各段的重点句，并用“赞扬了“ 的精神”的句式概括其要点。（小组讨论五分钟）问题引导下的再学习第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。各段要点第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。各段要点要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”各段要点要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”各段要点1、本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
2、文章如何运用对比手法的，并分析其作用。（小组交流）
问题探究 本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？标题：不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。问题探究文章如何运用对比手法的，并体会分析其作用。白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作对人民对技术极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对比作用：通过对比，更加突出白求恩的高贵品质，更加有力地证明学习白求恩精神的必要性。问题探究（小组交流）1、《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( )
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式 A当堂训练2、《纪念白求恩》一文中心论点是( )
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。C当堂训练3、归纳文章各段的主要内容，并说说这四个段落之间有怎样的联系?第一段赞扬了白求恩同志的国际主义精神，
第二段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，
第三段赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神，
第四段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
这四种精神都是共产主义精神的具体体现。达标检测学习白求恩的国际主义精神学习白求恩毫不利己专门利人的精神学习白求恩的对技术精益求精的精神（中心论点）（分论点1）（分论点2）学习白求恩共产主义精神。总结：归纳全文各段中心，及全文的中心论点。（分论点3）课堂小结学习白求恩毫无自私自利之心的精神（分论点4）1、《课时练》文本探究（第1、2小题）
2、课后巩固提升（第1至10小题）
（填空1分/空、选择2分/空、问答4分/个）课后作业课件16张PPT。纪念白求恩毛泽东
“叙事”和“议论”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议论”为主，“叙事”是为证明论点提出事实根据，“叙事”要扣住论点，“叙事”得简明、概括。
记叙文以“叙事”为主，“议论”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?新课导入1、理解本文叙议结合、以议为主的特点。
2、学习白求恩大夫的优秀品德。学习目标：新课导入第一段：先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。1、阅读第一段，找出记叙、议论句子，并归纳内容“白求恩是加拿大共产党员...不幸以身殉职”（记叙）“一个外国人……”（议论）第一段预习检测2、精读第二段，思考本段可以分几层，并概括其要点①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议 叙叙议 议 第一层：
第二层：
第三层：先概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。预习检测3、阅读第三段，找出叙述与议论句子，并体会其写法及作用。第三段“白求恩同志是个医生， ……他的医术是很高明的。”（记叙）“这对于一班见异思迁的人，……也是一个极好的教训。”一班人：对比白求恩：（议论）对技术精益求精。鄙薄技术工作。更加鲜明地突出了白求恩可贵的精神品质预习检测4、阅读第四段，找出叙述与议论句子并概括其要点第四段“我和白求恩同志只见过一面， ……我是很悲痛的。”（记叙）“现在大家纪念他，……一个有益于人民的人。”（议论） 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。预习检测 文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。问题引导下的再学习本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。问题引导下的再学习 ⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。问题引导下的再学习对比 这篇议论文运用 的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用 手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。夹叙夹议当堂训练B当堂训练 下列说法正确的一项是（ ）
A.“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。
B.《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的，文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。
C.议论文的三要素是论点、论证、结论。
D.《纪念白求恩》一文的文体是记叙文。 不行。因为白求恩的医术高明是在整个八路军医务系统中公认的，但假如范围删去的话，就变成在全国乃至全世界范围，那白求恩的医术就不一定是最高明的了，这样写，体现了议论文语言的准确性、严密性。 当堂训练 议论文的语言必须准确、严密，分析下面句子。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
删掉“在整个八路军医务系统中”行不行？请说明理由。 这种观点是非常错误的，是自私自利的表现。
我们应该学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。把集体的利益放在第一位，多为他人、为社会做出自己应有的贡献，这样我们的社会才会更加美好、和谐。达标检测 有人认为“人不为己，天诛地灭”，你学完这篇《纪念白求恩》的文章后，你想你该如何来反驳他。（3分） 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的 精神、 精神以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。课堂小结国际主义毫不利己专门利人1、课后巩固提升（阅读题）
（问答4分/个）课后作业
