20 古代诗歌五首《望岳》教案

《望岳》七年级语文教案
教学目标：
知识目标
1、掌握古诗的主要内容，理解诗意。
2、有感情地朗读和背诵课文。
能力目标：培养学生诵读能力，鉴赏古诗的能力
情感与价值观：领略泰山雄伟神奇的景色，感受诗人对祖国河山的热爱，培养学生远大的志向和抱负
教学重点：理解诗歌内容，体会作者的思想感情
教学难点：引导学生进入意境，体会诗人情感。：
教学方法：
1.朗读教学法
2.讨论法与点拨法相结合
教学过程：
一．导入：大家看大屏幕，看谁能说出这几句诗评价的是哪位诗人。
草堂传后世，诗诗圣著千秋（朱德）
世上疮痍，诗中圣哲。民间疾苦，笔底波澜。（郭沫若）学生回答：杜甫
二．简介作者：
谁能简单介绍一下作者？学生介绍
谁能杜甫：字，子美，自称少陵野老，后人称他为杜少陵，是唐代伟大的现实主义诗人。人称诗圣；其诗被喻为“诗史”，与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别）
三．吟诵杜甫诗歌
谁能说出我们学过的杜甫的诗歌。小学学过的也行。
我给大家整理了，谁能吟诵就站起来吟诵。温故知新，我们刚才吟诵的这几首诗都写于安史之乱，属于杜甫晚年作品，这节课我们学习杜甫年轻时写的一首诗，《望岳》
四．点开吟诵平台看作者简介和背景介绍
今天我们学习杜甫的另一首诗，大家了解这首诗的写作背景，这是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年（736）以后。此时，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。
五．了解文体点击平台“文”
点击平台看诗的体裁，这是一首五言古体诗，古体诗有什么特点呢？点击“吟诵百科”了解古体诗特点
2、古诗按体裁可分为古体诗和近体诗。
《望岳》是古体诗，古体诗又称古诗、古风。古体诗虽然唐代也有，但基本保留了唐以前的诗体风格，因此唐朝人称此为古体诗或古风。古体诗多数通篇是五言或七言，也有以五言或七言为主而夹杂长短句的。平仄没有严格的限定，体现出自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。从句式（节奏）方面看，一般四字为二二式，五字为二二一式或二一五言古诗的朗读节奏是221或者是212，
六．朗诵诗歌
1、知道了古体诗的特点，现在就让我们一起朗读这首诗。
大家读读看?221和212哪个节奏更合适。
1 老师朗读现在老师读这首诗，大家注意字的读音和节奏，
老师提示读准一下字音：
岱宗( dài ) 未了( liǎo ) 决眦( zì ) 曾云( cénɡ ) 簪( zān )
2学生齐读现在请同学们齐读这首诗，注意字音和节奏
师：诗歌用高度凝练的语言，发挥丰富的想象，形象表达作者充沛的情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律，吟诵诗歌更能感受诗歌的韵律美，现在我们让我们一起吟诵
七．整体感知
学生参照注释，借助工具书疏通诗句，理解诗意。2．解释下
列加点字词的意思。
（1）岱宗夫如何( ) (2)齐鲁青未了( )
(3)决眦入归鸟( ) (4)会当凌绝顶( )
(5)家书抵万金 ( ) （6）浑欲不胜簪 ( )
八．合作探究
1.这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?
2.诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？
3.”造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”，“割”字用的好，历来被人称道，试着分析它的妙处。
4.诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意，这首诗歌流露出作者怎样的思想感情？
明确：（2）.远望泰山，说泰山横跨齐鲁大地，绵延广阔
近观泰山雄奇秀丽，巍然耸立的形象
细看泰山，表现在泰山面前深为之震撼和陶醉的感情
最后两句想象中的登山之情，是作者由望景而产生了登临的愿望
诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，全诗以“望”字贯穿全诗，“望”字成了全诗的线索。在望岳的过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。
（3）钟--将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义。割--从山的北面看，那照临下来的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象
（4.）：“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。
九．读人生
通过对《望岳》的学习，想想你从中获得了哪些人生的启示？
小结：诗人热情的赞美的泰山的神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，尤其是最后两句，表现了诗人敢于攀登顶峰和俯视一切的雄心壮志，希望同学们在以后的日子里能用这句话来时时激励自己不断进取，勇往直前！
十．背诵古诗。（齐背）
课文分析
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢？“夫”，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。这奇伟壮观的景象真是鬼设神施，造化所钟。“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。
“荡胸生层云，决眦人归鸟。”这两句是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗；站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。“荡胸”，心头涤荡，胸襟为之开豁。“荡胸”，句的意思是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。“决眦”，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。“会当凌绝顶，一览众山小”结尾两句写有望岳而引起的决心。因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。
这两句既写了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。
小结：
这首诗层次清晰，形象鲜明，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇见功夫。