六年级下册科学教案-4.14 探索宇宙 冀教版

《探索宇宙》教案
【教学目标】
科学概念：
1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。
过程与方法：
1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
情感态度与价值观：
1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。
2、意识到宇宙是运动变化着的。
【教学重点】初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。
【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
【教学准备】 有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。
【教学过程】
一、谈话导入：
1、帮太阳系作自我介绍：
前面我们学习了太阳系，相信大家对太阳系都有了一些了解，下面请同学们帮助太阳系来做个自我介绍吧。
学生举手回答
2、 谈话：我们知道太阳系很大，但太阳系是我们宇宙的全部吗？请同学们认真阅读教材，我们继续来探索宇宙。（板书：探索宇宙）
二、膨胀的宇宙
1、师：太阳系是宇宙的全部吗？那对于宇宙你还知道些什么呢？
2、生回答（银河系、河外星系等）
3、接下来请同学们看一组图片，让我们一起来走进银河系。
4、介绍银河系。
从侧面看银河系像什么？（中间厚、四周薄的铁饼、荷包蛋、放大镜镜片…）
从上面看银河系像什么？（大漩涡）
银河系由多少颗像太阳一样的恒星组成的？(1000——2000亿颗)
直径有10万光年（介绍光年）
银河系的自我介绍
（前面我们帮太阳系做了自我介绍，你们想不想听听银河系的自我介绍呢？）
猜一猜图中的小红点代表什么？
（太阳系，刚才我们说太阳系很大，但是它在银河系中只是那么小的一点，反过来说明我们的银河系太大了）
5、河外星系和宇宙
师：银河系那么大了，是不是就是宇宙的全部呢？
（不是，还有超过100亿个像银河系这样的庞大的河外星系。）
6、小结：
师：了解了那么多的宇宙知识，我们有必要来把他们梳理梳理。
太阳加上围绕他运动的八大行星、矮行星、小天体就组成了太阳系，太阳系加上1000——2000亿颗像太阳一样的恒星就组成了一个庞大的天体系统——银河系，而银河系加上100亿个以上像银河系的河外星系就组成了宇宙。宇宙真是太大了，科学家利用天文望远镜观察到了距我们120亿光年的宇宙深处，但仍然没有看到宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中。
三、充满活力的宇宙
1、师：老师像你们这么大的时候，仰望星空，经常会想这样一个问题，天上的星星是怎么来的呢？它们会衰老吗？会死亡吗？大家想过这样的问题没有呢？想不想知道答案？请大家认真观看视频。
2、观看视频《恒星的一生》。
3、介绍恒星的一生。
师：通过观看视频你对恒星的一生有什么了解呢？
生回答。
师讲解：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；
星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）
4、小结：
恒星如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质……也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。
四、人类对宇宙的探索
1、谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。接下来请同学们看一组人类探索宇宙的图片。
2、讲解：通过这些图片，我们知道人类从最初的用眼睛看宇宙，到现在实现飞天梦，我们探索宇宙的工具越来越先进。
3、介绍探索宇宙的工具。
4、你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？请阅读教材64页内容。
我国是世界上公认的火箭发源地。
我国的航天技术在世界上占有重要的地位。
载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想。
现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。）
5、介绍为科学事业献身的宇航员。
（从最初的只能用眼睛观察宇宙，到用望远镜观察宇宙，再到宇宙探测器、再到载人航天，这些成绩的取得，离不开一代又一代的科学家前赴后继的艰苦奋斗。）
五、总结： 学生谈收获（膨胀，充满活力，光年等）与谈疑问。