五年级下册科学教案-6.21 工具-人类的帮手 冀教版

《工具——人类的帮手》教学设计
献县乐寿镇育英小学 陈沙沙
教学目标
知识与技能目标
能从效率、省力、工作效果等方面说明使用工具的好处。
能设计一种标准对知道的工具进行分类。
二、过程与方法目标
能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。
能把调查结果与其他同学交流。
三、情感态度和价值观目标：
能说明技术的发展促进了工具的发展，同时工具的发展也促进了技术的发展
教学重点
能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
能设计一种标准对知道的工具进行分类。
教学难点
能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。能说明技术的发展促进了工具的发展，同时工具的发展也促进了技术的发展
教学准备
簸箕、扫帚、纸片、计算器、投影仪、布条、分类结果记录表
教学过程
导入新课
师：（出示老虎、大象、狮子、马的图片）它们和我们比，谁更厉害？
生：我们。
师：为什么？
生：我们有智慧，能用我们的智慧发明和使用工具。
师：同学们说的非常好。人的身体虽然不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用使人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？现在我们来做个游戏：
工具接龙游戏，学生依次说出知道的工具，停顿或重复的学生做鬼脸。（3分钟）
体验工具对我们的帮助
师：同学们知道的工具非常多，日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物、计算比较大的数，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
学生分小组做体验活动
体验活动一：算较大的数。两种方法，一种方法是直接笔算，一种方法是用计算器算，看谁算的又快又准确；
体验活动二：捡纸片。一位同学用手捡，另一位用同学扫帚扫，看谁用时短；
体验活动三：洗衣服。用布条代替衣服，让学生模拟手洗衣服一分钟，说出体会。如果用洗衣机会怎样？
师提示：注意安全并填好实验报告单。
学生从用力大小、时间长短、作用效果等方面说说，使用工具与不使用工具的区别。
师：通过活动我们发现，使用工具能省时，省力，提高工作效果。工具的本领真大啊！让我们开动脑筋想一想，?做下面的事情时需要工具吗？如果需要应该选用哪些工具？请把工具的名称记录下来。看书中的表格，开铁罐头盒?、冷冻食品?、去远方旅游?、观看星空?、随时了解国外小朋友的信息??、做健康检查。小组讨论并填写表格。师生交流答案。
技术的发展促进了工具的发展，同时工具的发展也促进了技术的发展。
给工具分类
师：从填写表格中我们知道工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。例如：望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高。让我们按照不同的分类标准对工具进行分类吧！例如，按照工具的功能进行分类，拓展耳的功能、拓展眼的功能、拓展手的功能，学生补充分类结果。你还能按照其他的分类标准对工具进行分类吗？
给下面的工具分类电磁炉、电话、飞机、轮船、电脑、高压锅、手机、微波炉、汽车、电饭煲（把分类结果填入表中）
生以小组为单位制定分类标准，生汇报各组的分类标准。（不需要统一或唯一的答案，只要学生的标准结果有一定道理就行）
做练习。
师：到这为止，我们这节课就学完了，现在我们做几道练习题，看看同学们的掌握情况。
一、填空。
1.人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎、雄狮锋利……但人的（ ）却比其他动物高得多，人们发明和使用（ ）。
2.工具的（ ）和（ ）使人类能够做许多其他动物不能做的事情。
3.生活中常用的斧头、锤子是工具；同样，汽车、飞机等复杂机器，也是（ ）。
4.给工具分类时可以先制定（　　　　），再对自己找到的工具进行分类。
二、选择
1.开啤酒瓶盖时，最方便使用的工具是（ ）
A.剪刀 B.钳子 C.起瓶器 D.锤子
2.观察细小物体应使用的工具是（ ）
A.平镜 B.凸镜 C.凹镜 D.显微镜
3.冷冻食品所需的工具是（ ）
A.冰箱 B.洗衣机 C.电脑
4.下列工具能够拓展手的功能的是（ ）
A.电话 B.显微镜 C.剪刀
小结谈收获
师：通过这节课的学习，我们知道了什么？
生：我们知道了使用工具能省时，省力，提高工作效果。
六、布置作业
以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。
七：板书设计
工具---人类的帮手
1、使用工具能省时，省力，提高工作效果。
2、技术的发展 工具的发展
3、制定分类标准。
活动
工作时间
用力大小
工作效果
使用
工具
不用
工具
使用
工具
不用
工具
使用
工具
不用
工具
算较大的数
撕开布条
洗衣服
活动结论：
分类标准：
分类结果：