五年级下册科学教案-4.16 人类改变地表 冀教版

《人类改变地表》教学设计
广西博白县旺茂镇中心小学 冯慧蓉
一、教学目标
1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。
2、能将人类各种改造地表的活动进行分类。
3、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。
二、教学重点
人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的
三、教学准备
有关自然力量对地表改变作用的图片、有关人类引起地表形态发生的活动图片。
四、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，我国有哪些风景名胜？
预案：（生）黄山、桂林、长江等。
师：你们想去这些地方旅游么？
预案：（生）：想。
师：可是我们又不能影响学习，就让我们借助大屏幕来领略一下祖国山河的自然景观吧。 （课件演示：黄山莲花峰、桂林象鼻山、长江三峡、泰山仙人桥等风景图片）
师：看到这些景色，你有什么感受 ？
二、活动一（自然力量改变地表）
这一处处自然景观实在是太美了。但是地球表面的山川、河流自然景观并不是一成不变的，现在请同学们联系前3课的知识想一想，哪些自然力量可以引起地球表面的变化呢？
1、[课件展示—“蘑菇石”、“钟乳石”等]，学生讨论、汇报。
2、师生小结：地表变化的主要原因是什么？通过刚才的探究交流，你能举出一些因素吗？[课件]
三、活动二（人类活动改变地表）
1、这些自然力量都可以使地球表面发生变化，但地表的变化往往是在多种因素的共同作用下发生的，那么，除了这些自然力量之外，还有哪些因素可以引起地表的变化呢？
师展示搜集到的图片文字等资料。引导学生在自主学习基础上，先小组内讨论，再全班内交流。[课件]
2、通过探究，使学生认识到人类在改造自然的同时，也在破坏着自然环境。如：破坏植被、交通建设、采矿。
四、活动三（人类活动对地表影响辩论会）
人类的许多活动都已经或正在使地表发生着变化。请同学们根据自己的判断给这些人类活动分一分类，看看哪些活动是有利于保护地表的，哪些活动是不利于保护地表的？最后围绕“围湖造田”进行辩论，注意，辩论时一定要清楚地陈述自己的理由。
总结，通过本课学习，我们进一步了解到，人类的许多活动在改变地表的同时，对地表的自然环境造成了破坏。由此也引发了许多环境问题。地球只有一个，让我们共同努力，为保护地球的自然环境做出自己的贡献吧！