18 牛和鹅第二课时 课件

(共26张PPT)
18.牛和鹅
语文统编版 四年级上
后来作者对待牛和鹅的态度发生了转变，到底发生了什么事情呢？
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
课文解析
这句话可以体会到“我们”怎样的心情？
通过“贴着、悄悄地走”这些描写动作的语句，可以体会到我们对鹅的恐惧。
鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。
这些词句是对鹅的动作和神态的描写，突出了鹅傲慢的特点。
傲慢
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
找出描写鹅的语句，你体会到了什么？
鹅很凶，“我们”慌忙逃窜
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
“我”当时极度恐惧的心理，以及我的狼狈不堪。
怕鹅
也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
老公鹅被我惹怒了，“我”吓得失魂落魄。
讨论：说一说这是一只怎样的老雄鹅？
这是一只神气活现、胆大妄为、气焰嚣张、不可一世、耀武扬威、趾高气扬的鹅。
就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
金奎叔身体结实，为下文赶走鹅作铺垫。
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
对比，金奎叔不怕鹅，一提、一摔，鹅就怕了。与我害怕形成鲜明的对比。
怎样理解金奎叔说的话？
找原因
金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”
怎样理解金奎叔说的话？
金奎叔教育“我”，不要站在鹅的角度看自己，不要怕鹅。这句话看似平常，实则蕴含着深刻的道理：1.不要在意别人怎么说，怎么看自己；2.对方无理欺负自己，自己就要奋力反抗。
经过这件事，“我”对牛和鹅的态度发生了怎样的变化？
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
“我”对鹅的态度发生转变：不再怕鹅。
“我”不怕鹅是因为鹅变小，不再可怕了吗？为什么？
因为我知道自己实际比鹅强大，所以就不怕了。
果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
怕鹅与不怕鹅，结果有什么不同？
怕鹅指从鹅的角度看，觉得人比鹅小，所以人怕鹅；不怕鹅是从人的角度看鹅，觉得鹅比人小，所以人不怕鹅。
由此可见，看待周围事物的时候，从不同的角度出发，会得到不同的结果。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
我对牛的态度发生了转变：不再无缘无故欺负牛。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
课文告诉我们一个什么道理？
看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。不要害怕貌似强大的人，也不能欺负比自己弱小的人。
牛和鹅
不怕牛，怕鹅
“我”被鹅咬住，金奎叔摔鹅
不再怕鹅，不再欺负牛
学会正确看待生活中的问题
结构梳理
本文通过记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮我赶走了鹅的故事。作者借助金奎叔的话，告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果的道理。
主旨归纳
按要求写句子。
（1）这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。（写有拟声词的句子）
一大早我就被________的闹铃声吵醒了，揉了揉眼睛，只听到 的鸟叫声。
（2）大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我。（写动词连用句）
上课铃响了以后，同学们快步________教室，________座位上，_______课本，做好上课的准备。
“叮铃铃”
跑进
坐在
拿出
课堂作业
课外拓展
课外阅读：丰子恺
《白鹅》
拓展延伸
选择自己喜欢的一种小动物，用生动的语言写写它的外貌和动作。
课后作业
谢谢
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