一年级上册数学教案-9.4 20以内的退位减法：整理与复习 冀教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-9.4 20以内的退位减法：整理与复习 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-15 19:36:16 | ||
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文档简介
20以内的退位减法复习
教学目标：
1.巩固十几减几的计算方法，使学生熟练掌握十几减几。
2.培养学生的观察能力和语言表达能力。
3.培养学生主动与同伴合作交流的意识。
教学重点：巩固退位减法计算方法。
教学难点：运用所学的计算方法正确迅速地口算。
教具学具：口算卡片，课件
板书设计： 20以内的退位减法复习
7+8= 8+9= 7+9=
15-7= 17-8= 16-7=
15-8= 17-9= 16-9=
教学过程：
一、迁移互助
1. 口算卡片。
11-7= 14-8= 13-9=
12-8= 15-7= 17-8=
16-6= 10-8= 18-7==
【互助】（1）
互助方法：同桌相互说一说。
互助形式：一对一。
互助目标：准确计算。
指名说一说，并表扬说得又快又正确的同学
2. 卡片出示第1题退位减法题目，让学生说算理。教师板书算式。?
提问：求什么？怎么算？
【互助】（2）
互助方法：同桌互说。
互助形式：一对一。
互助目标：人人会说。
提问：谁能再列举几题像这样的退位减法算式？
【互助】（3）
互助方法：互相说一说。
互助形式：讨论交流。
互助目标：人人说出算式。
2.引入新课
今天老师和小朋友们一起复习20以内的退位减法。（板书课题）
探究互助
1.填写、观察退位减法表
（1）出示20以内退位法表，指导学生进行得数填写。
【互助】（4）
互助表达：填写出空格中的题目。
互助方法：填一填、说一说。
互助形式：相互检查。
互助目标：能完成退位减法表。
（2）引导学生发现表中的规律。
【互助】（5）
互助表达：观察表格，发现有什么规律？
互助方法：指一指、说一说。
互助形式：相互说一说。
互助目标：能说出退位减法表的规律（如下）。
A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。
B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）
C、斜着看，从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。
（3）引导学生发现计算技巧。如十几减9，个位加1，十几减8，个位加2等，变成顺口溜，提高学生计算兴趣和技巧。
【互助】（6）
互助表达：怎样记住这些减法算式呢？
互助方法：议一议、说一说。
互助形式：相互说一说。
互助目标：能说出计算技巧。
2.利用减法表的练习。
（1）听算，与以前的口算比较，看有没有进步，体会运用规律的好处。
（2）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。
如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。（接龙游戏）
【互助】（7）
互助表达：你能根据表格准确快速地求出下面的算式吗？
互助方法：算一算，说一说。
互助形式：相互说一说。
互助目标：能准确快速地求出算式。
（3）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。
3．完成第3题。
（1）明确要求：同桌合作练习对口令，一人说一个减法算式，另一人要说出另一个有联系的算式。
【互助】（8）
互助表达：你能说出几组这样的算式？
互助方法：说一说
互助形式：相互说一说。
互助目标：能熟练地说出多组算式。
（2）电脑示范。
（3）学生活动。
4．完成第4题。
（1）让学生说说题意。
（2）学生独立填写，并比一比谁写出的算式多。
【互助】（9）
互助表达：你能写出几道得数与左边算式相同的算式呢？？
互助方法：议一议，说一说。
互助形式：相互说一说。
互助目标：能准确地完成第4题。
（3）集体核对后观察比较：得数相同的算式在表中的位置有什么共同特点？
5．完成第5题。
（1）学生独立口算，师掌握时间。
【互助】（10）
互助表达：你们能快速准确地求出下面的题目吗？
互助方法：算一算
互助形式：相互说一说。
互助目标：准确快速地求出算式的得数。
（2）反馈校对，奖励前10名算得又对又快的学生。
三、应用互助
完成第6题。
1.让学生说说从表1中知道了什么？要算什么？
结合学生的交流，相机解释“合计”的含义。
【互助】（11）
互助表达：已知什么？要求什么？怎么列式？
互助方法：议一议，做一做
互助形式：相互说一说。
互助目标：准确列式，准确计算。
2.完成表右边的填空，并列式计算。
3.让学生用算出的结果回答问题。
4.同法完成表2。
四、评价互助
1.通过今天的学习你有什么收获？你对自己在今天课堂上的表现满意吗？
2.大家认为谁计算得又快又好？
怎样才能准确快速地计算这些算式呢？
【互助】（12）
互助表达：怎样才能准确快速地计算这些算式呢？
互助方法：把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：举例子人人达标。
五、拓展互助
小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?
【互助】（13）
互助表达：已知什么条件？求什么？怎么列式
互助方法：看一看、说一说
互助形式：相互说一说。
互助目标：能熟练列式计算，并得出准确得数。
教学目标：
1.巩固十几减几的计算方法，使学生熟练掌握十几减几。
2.培养学生的观察能力和语言表达能力。
3.培养学生主动与同伴合作交流的意识。
教学重点：巩固退位减法计算方法。
教学难点：运用所学的计算方法正确迅速地口算。
教具学具：口算卡片，课件
板书设计： 20以内的退位减法复习
7+8= 8+9= 7+9=
15-7= 17-8= 16-7=
15-8= 17-9= 16-9=
教学过程：
一、迁移互助
1. 口算卡片。
11-7= 14-8= 13-9=
12-8= 15-7= 17-8=
16-6= 10-8= 18-7==
【互助】（1）
互助方法：同桌相互说一说。
互助形式：一对一。
互助目标：准确计算。
指名说一说，并表扬说得又快又正确的同学
2. 卡片出示第1题退位减法题目，让学生说算理。教师板书算式。?
提问：求什么？怎么算？
【互助】（2）
互助方法：同桌互说。
互助形式：一对一。
互助目标：人人会说。
提问：谁能再列举几题像这样的退位减法算式？
【互助】（3）
互助方法：互相说一说。
互助形式：讨论交流。
互助目标：人人说出算式。
2.引入新课
今天老师和小朋友们一起复习20以内的退位减法。（板书课题）
探究互助
1.填写、观察退位减法表
（1）出示20以内退位法表，指导学生进行得数填写。
【互助】（4）
互助表达：填写出空格中的题目。
互助方法：填一填、说一说。
互助形式：相互检查。
互助目标：能完成退位减法表。
（2）引导学生发现表中的规律。
【互助】（5）
互助表达：观察表格，发现有什么规律？
互助方法：指一指、说一说。
互助形式：相互说一说。
互助目标：能说出退位减法表的规律（如下）。
A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。
B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）
C、斜着看，从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。
（3）引导学生发现计算技巧。如十几减9，个位加1，十几减8，个位加2等，变成顺口溜，提高学生计算兴趣和技巧。
【互助】（6）
互助表达：怎样记住这些减法算式呢？
互助方法：议一议、说一说。
互助形式：相互说一说。
互助目标：能说出计算技巧。
2.利用减法表的练习。
（1）听算，与以前的口算比较，看有没有进步，体会运用规律的好处。
（2）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。
如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。（接龙游戏）
【互助】（7）
互助表达：你能根据表格准确快速地求出下面的算式吗？
互助方法：算一算，说一说。
互助形式：相互说一说。
互助目标：能准确快速地求出算式。
（3）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。
3．完成第3题。
（1）明确要求：同桌合作练习对口令，一人说一个减法算式，另一人要说出另一个有联系的算式。
【互助】（8）
互助表达：你能说出几组这样的算式？
互助方法：说一说
互助形式：相互说一说。
互助目标：能熟练地说出多组算式。
（2）电脑示范。
（3）学生活动。
4．完成第4题。
（1）让学生说说题意。
（2）学生独立填写，并比一比谁写出的算式多。
【互助】（9）
互助表达：你能写出几道得数与左边算式相同的算式呢？？
互助方法：议一议，说一说。
互助形式：相互说一说。
互助目标：能准确地完成第4题。
（3）集体核对后观察比较：得数相同的算式在表中的位置有什么共同特点？
5．完成第5题。
（1）学生独立口算，师掌握时间。
【互助】（10）
互助表达：你们能快速准确地求出下面的题目吗？
互助方法：算一算
互助形式：相互说一说。
互助目标：准确快速地求出算式的得数。
（2）反馈校对，奖励前10名算得又对又快的学生。
三、应用互助
完成第6题。
1.让学生说说从表1中知道了什么？要算什么？
结合学生的交流，相机解释“合计”的含义。
【互助】（11）
互助表达：已知什么？要求什么？怎么列式？
互助方法：议一议，做一做
互助形式：相互说一说。
互助目标：准确列式，准确计算。
2.完成表右边的填空，并列式计算。
3.让学生用算出的结果回答问题。
4.同法完成表2。
四、评价互助
1.通过今天的学习你有什么收获？你对自己在今天课堂上的表现满意吗？
2.大家认为谁计算得又快又好？
怎样才能准确快速地计算这些算式呢？
【互助】（12）
互助表达：怎样才能准确快速地计算这些算式呢？
互助方法：把这节课的收获说给同桌听。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：举例子人人达标。
五、拓展互助
小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?
【互助】（13）
互助表达：已知什么条件？求什么？怎么列式
互助方法：看一看、说一说
互助形式：相互说一说。
互助目标：能熟练列式计算，并得出准确得数。