三年级上册数学教案-6.2 去游乐园（两.三位数乘一进位乘法） 北师大版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案-6.2 去游乐园（两.三位数乘一进位乘法） 北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-15 21:29:37 | ||
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文档简介
去游乐场
（两，三位数乘一进位乘法）
教学内容：
北师大版小学数学第五册P30－31
教材分析：
本节课是两，三位数乘一位数的计算，是在学习百以内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算的基础上进行教学的。教材创设买票这一教学情境，让学生根据情景图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两，三位数乘一位数的进位乘法的计算方法，并逐步培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。
教学目标：
1.知识与技能：探索并掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。
2.过程与方法：经历探索计算方法的同时使学生学会简单的迁移、类比和推理。
情感与态度：培养学生提出问题、解决问题及估算的意识和能力。
教学重难点：
重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。
难点：算理的理解及问题意识和问题能力的培养。
教具准备：多媒体课件一套
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
小朋友们，你们去过游乐场吗？你到游乐场都玩过些什么项目？看来，游乐场可真有意思。这不，淘气笑笑他们今天也来到了游乐场，咱们一起去看看吧。（课件出示课题）
二、合作学习，引导探究：
《一》 1、课件出示主题图：淘气他们正忙着买票呢。在这个售票处，你发现了哪些数学信息？
2、根据这些信息，你想提什么数学问题？（若干学生提，请多个学生重复。课件展示有代表性的三个）你们喜欢解决哪个问题？
3、师：那咱们先来解决第一个问题：16人坐太空船，需要多少钱？
（生独立列式）16×4= 大家同意这样列式吗？
请大家估计一下，16人坐太空船大约要花多少钱？（指名学生估计，并说出估算的过程。）
那16乘4究竟等于多少呢？先请大家静静的思考一分钟，想想自己可以用什么方法来解决。
4、师：想好的同学可以和你周围的同学交流你的想法，也可以动笔写出来和同伴交流一下。（学生小组合作探究，师巡视）
5、小组派代表反馈：
（1） 口算
（2） 竖式计算 让板演的学生介绍竖式计算方法：“竖式是怎样书写的？计算过程是怎样的？
（3）让不清楚的同学向板演的学生提问。（多找同学说说）
（结合课件讲解：用竖式计算16乘4时，先写上16和4，注意相同数位要对齐，然后从个位乘起，用个位的6先与4相乘，等于二十四个一，二十是两个十要向十位进二，所以把进位的2写在十位的下面，但要写小一些，把表示4个一的4写在个位。接着用十位的1与4相乘，得4个十，再加上刚才进上来的2个十，所以得到6个十。） 1 6
× 2 4
——————
6 4
6、验证估算结果：看这些估算的结果谁最接近。现在请大家看大屏幕，看看我们的好朋友淘气是不是和我们的方法一样。
7、课件展示算法
8、评选出自己喜欢的方法：小朋友们看这几种计算的方法，你最喜欢哪种呢？
《二》、现在请小朋友们用自己喜欢的方法去解决第二、三个问题中的一个，有兴趣的同学也可以两个都解决，看谁完成的越快越好。（个别板演，让完成的同学互相交流：你是怎样算的？）
《三》、完成试一试：刚才有的小朋友说喜欢用口算的方法，有的小朋友喜欢用竖式的方法，觉得自己两种方法都掌握的请举手！
有信心接受老师的考验吗？请快速完成试一试第一题。
1、指名板演，反馈：第一题，提问：横线上的4表示什么？ 问：你发现后两题与前两题有什么不一样？
2、集体订正：让完成后两题的同学说说是怎么想的。
3、讨论：在用乘法竖式计算时，我们应该注意什么？
4、反馈并总结：（课件展示）（1）、相同数位要对齐；
（2）、从个位乘起；
（3）、哪一位乘积满几十，就向前一位进几
5、验证讨论的结果：
《四》、看来咱们班的小朋友如果都学会了。假如我们全班同学都去了游乐场，你最想玩什么项目？（请几个人分别说出这三项）
如果我们全班同学都玩你喜欢的这个项目，一共需要花多少钱呢？你能用最快的速度计算出来吗？
集体订正，让学生分别介绍自己解决的是哪个问题。
三、拓展应用，提高能力
1、师：淘气和笑笑他们坐完太空船，高高兴兴地来到了海洋馆，海洋馆里展出的海洋生物可真是又多又美。小朋友们，你们想看吗？那就让我们一起来欣赏一下美丽的海底生物吧！（课件播放）
怎么样？海洋是不是非常神奇美丽？其实海洋还有许多丰富的物产和知识等待着我们去发现，所以小朋友们从现在起应该努力学习，长大就有可能成为海洋专家，为人类做贡献呢！好不好。当淘气他们恋恋不舍地从海洋馆出来，一出门就看见许多人围在一起，到底发生了什么事呢？让我们一起去看看。
（课件出示第四题）原来是光明小学的两位老师带着31位同学来参观海洋馆，他们正在争论300元钱买门票够吗？咱们也来帮助他们算算好吗？（强调单位和回答问题）
2、学生计算并反馈
3、课件展示算法
四、引导自结，拓展延伸
通过今天的学习，同学们学到了哪些知识？有什么收获？评价一下自己今天的学习状况。
五，作业设计
1，试一试
18 × 5＝ 24 × 4＝ 82 × 2＝ 31 × 6＝
2，用你喜欢的方法计算
12 × 5 ＝ 31 × 4 ＝ 51 × 3＝ 15 × 6＝ 42 × 3＝ 49 × 2＝
3，解决问题
光明小学2名教师带31名同学去海洋馆参观，用300元钱买门票够吗?（成人票15元，儿童票8元）
六，板书设计
去游乐场
（两，三位数乘一位数的进位乘法）
1 6
× 2 4
——————
6 4
笔算两，三位数乘一位数时要注意：
1，相同数位对齐。
2，从个位乘起。
3，哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。
（两，三位数乘一进位乘法）
教学内容：
北师大版小学数学第五册P30－31
教材分析：
本节课是两，三位数乘一位数的计算，是在学习百以内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算的基础上进行教学的。教材创设买票这一教学情境，让学生根据情景图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两，三位数乘一位数的进位乘法的计算方法，并逐步培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。
教学目标：
1.知识与技能：探索并掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。
2.过程与方法：经历探索计算方法的同时使学生学会简单的迁移、类比和推理。
情感与态度：培养学生提出问题、解决问题及估算的意识和能力。
教学重难点：
重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。
难点：算理的理解及问题意识和问题能力的培养。
教具准备：多媒体课件一套
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
小朋友们，你们去过游乐场吗？你到游乐场都玩过些什么项目？看来，游乐场可真有意思。这不，淘气笑笑他们今天也来到了游乐场，咱们一起去看看吧。（课件出示课题）
二、合作学习，引导探究：
《一》 1、课件出示主题图：淘气他们正忙着买票呢。在这个售票处，你发现了哪些数学信息？
2、根据这些信息，你想提什么数学问题？（若干学生提，请多个学生重复。课件展示有代表性的三个）你们喜欢解决哪个问题？
3、师：那咱们先来解决第一个问题：16人坐太空船，需要多少钱？
（生独立列式）16×4= 大家同意这样列式吗？
请大家估计一下，16人坐太空船大约要花多少钱？（指名学生估计，并说出估算的过程。）
那16乘4究竟等于多少呢？先请大家静静的思考一分钟，想想自己可以用什么方法来解决。
4、师：想好的同学可以和你周围的同学交流你的想法，也可以动笔写出来和同伴交流一下。（学生小组合作探究，师巡视）
5、小组派代表反馈：
（1） 口算
（2） 竖式计算 让板演的学生介绍竖式计算方法：“竖式是怎样书写的？计算过程是怎样的？
（3）让不清楚的同学向板演的学生提问。（多找同学说说）
（结合课件讲解：用竖式计算16乘4时，先写上16和4，注意相同数位要对齐，然后从个位乘起，用个位的6先与4相乘，等于二十四个一，二十是两个十要向十位进二，所以把进位的2写在十位的下面，但要写小一些，把表示4个一的4写在个位。接着用十位的1与4相乘，得4个十，再加上刚才进上来的2个十，所以得到6个十。） 1 6
× 2 4
——————
6 4
6、验证估算结果：看这些估算的结果谁最接近。现在请大家看大屏幕，看看我们的好朋友淘气是不是和我们的方法一样。
7、课件展示算法
8、评选出自己喜欢的方法：小朋友们看这几种计算的方法，你最喜欢哪种呢？
《二》、现在请小朋友们用自己喜欢的方法去解决第二、三个问题中的一个，有兴趣的同学也可以两个都解决，看谁完成的越快越好。（个别板演，让完成的同学互相交流：你是怎样算的？）
《三》、完成试一试：刚才有的小朋友说喜欢用口算的方法，有的小朋友喜欢用竖式的方法，觉得自己两种方法都掌握的请举手！
有信心接受老师的考验吗？请快速完成试一试第一题。
1、指名板演，反馈：第一题，提问：横线上的4表示什么？ 问：你发现后两题与前两题有什么不一样？
2、集体订正：让完成后两题的同学说说是怎么想的。
3、讨论：在用乘法竖式计算时，我们应该注意什么？
4、反馈并总结：（课件展示）（1）、相同数位要对齐；
（2）、从个位乘起；
（3）、哪一位乘积满几十，就向前一位进几
5、验证讨论的结果：
《四》、看来咱们班的小朋友如果都学会了。假如我们全班同学都去了游乐场，你最想玩什么项目？（请几个人分别说出这三项）
如果我们全班同学都玩你喜欢的这个项目，一共需要花多少钱呢？你能用最快的速度计算出来吗？
集体订正，让学生分别介绍自己解决的是哪个问题。
三、拓展应用，提高能力
1、师：淘气和笑笑他们坐完太空船，高高兴兴地来到了海洋馆，海洋馆里展出的海洋生物可真是又多又美。小朋友们，你们想看吗？那就让我们一起来欣赏一下美丽的海底生物吧！（课件播放）
怎么样？海洋是不是非常神奇美丽？其实海洋还有许多丰富的物产和知识等待着我们去发现，所以小朋友们从现在起应该努力学习，长大就有可能成为海洋专家，为人类做贡献呢！好不好。当淘气他们恋恋不舍地从海洋馆出来，一出门就看见许多人围在一起，到底发生了什么事呢？让我们一起去看看。
（课件出示第四题）原来是光明小学的两位老师带着31位同学来参观海洋馆，他们正在争论300元钱买门票够吗？咱们也来帮助他们算算好吗？（强调单位和回答问题）
2、学生计算并反馈
3、课件展示算法
四、引导自结，拓展延伸
通过今天的学习，同学们学到了哪些知识？有什么收获？评价一下自己今天的学习状况。
五，作业设计
1，试一试
18 × 5＝ 24 × 4＝ 82 × 2＝ 31 × 6＝
2，用你喜欢的方法计算
12 × 5 ＝ 31 × 4 ＝ 51 × 3＝ 15 × 6＝ 42 × 3＝ 49 × 2＝
3，解决问题
光明小学2名教师带31名同学去海洋馆参观，用300元钱买门票够吗?（成人票15元，儿童票8元）
六，板书设计
去游乐场
（两，三位数乘一位数的进位乘法）
1 6
× 2 4
——————
6 4
笔算两，三位数乘一位数时要注意：
1，相同数位对齐。
2，从个位乘起。
3，哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。
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