二年级上册美术教案 - 高个子和大胖子 湘美版

美术 科教案
（二）年级 执教者：唐燕峰
课题
《高个子和大胖子》
课时
第1课时
班级
二年级
课型
造型?表现
三维目标
知识与技能：
1.能运用夸张的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。
2.能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。
过程与方法：故事导入——感受体验——夸张方法、尝试表现——作品欣赏——学生创作——展示评述——拓展总结
情感态度与价值观：能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。
重点难点
教学重点：掌握采用比较观察法认知形象大小特征。
教学难点：抓住特征适度夸张，进行“高个子”和“大胖子”的创作。
教学准备
教师准备：课件、手绘课题、折贴长颈鹿、高或胖的形象贴纸、绘画纸、剪刀、奖品书签。
学生准备：彩色绘画笔。
教学过程
教学
环节
教学活动
阶段目标
媒体运用
一、导入课题
1.看看猜猜进入故事情境。
讲故事：森林里有两个好朋友，请你根据它们的身材猜猜是谁。
板书课题：高个子和大胖子
初步感知“高”和“胖”的形体特征，了解学习内容，激发学习兴趣。
课件展示图片
二、比较观察
1.观察欣赏，分析判断
继续故事情节：长顿鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，请判断它们是去参加哪个聚会?
引导学生观察几组建筑、食物、人物中的高个子和大胖子图片，联想实际生活将其分类，从而促使学生观察时关注形象的大小比例进而总结观察方法。
2.提问如何判断高个子和大胖子嘉宾，引导学生回答出比较。
板书：比较
联系生活，进一步感知“高”和“胖”的形体特征，了解比较的观察方法。
黑板粘贴教具
三、夸张方法，尝试训练
1.出示长颈鹿教具，创设新的情境；小长颈鹿想成为家族中最高的高个子，于是，向魔法师许愿。将折叠长颈鹿的脖子和腿展开，引出夸张魔法。
板书：夸张
引导学生以小长颈鹿腿和脖子变长的方法总结出夸张要抓住对象特征（板书：抓住特征）。
2.提出训练：将参加聚会的酒杯和茶杯进行夸张表现。通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结论：夸张还要大胆。（板书：大胆）
①直观感受夸张的趣味。
②初步运用夸张的方法。
③了解夸张的要点。
④初步根据夸张的要点进行对比评论，加深理解。为学生后段作业对不同类型的形象提供表现支持。
教具：折叠长颈鹿
实物投影仪下展示作品。
四、欣赏作品
1.在高个子和大胖子的聚会上，许多伙伴都被施了夸张的魔法，我们来看看吧！课件直观演示将人物、动物、植物、建筑等形象进行适度夸张，引导学生欣赏。
2.谈话启发，激活思维：
大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？（学生讨论回答）
3.老师也邀请了一位伙伴。播放示范视频，出示实物作品。
4.课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。
①拓宽“高个子”和“大胖子”的表现内容，为绘画表现作准备。
②欣赏教师示范、优秀儿童画，提供表现样式参考与绘制思路。
课件、实物示范作品
五、自主创作
1.画一画：运用夸张的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画出来并沿轮廓剪下来。
2.学生作业，教师巡视指导。
以裁剪的作品效果更突出外形比例，便于后期展评。
课件音频
六、展示评价
1.展评主题：高个子和大胖子聚会，划线区分三组，便于评比。
2.欣赏评述
你觉得谁画的形象最夸张呢？
从造型、创意、色彩三方面展开自评、互评、师评。
在作业展示与评价中建立学习成就感，进一步感受夸张的趣味。
粘贴吸磁、奖品
七、拓展总结
1.出示一组家具图片：生活中的高个子和大胖子可真多，只要我们细心观察，仔细比较，用美的眼睛去发现，再结合夸张的方法去创造，生活将会更加丰富有趣！
加强生活中对事物特征的关注度和观察兴趣。
课件
板书设计
高个子和大胖子
1.比较：仔细
2.夸张：抓住特征、大胆
反思
反思：
课堂常规：
学情反思：
整改措施：