统编版三年级上册语文-17 古诗三首望洞庭教案

17古诗三首
教学目标：?
能正确、流利、有感情地朗读课文，?背诵课文。?
2.学会本课生字，?认识4个生字。?
3.理解诗句中的词语，?并能根据图片和关键词的意思理解古诗的大意。能联系上下文并结合注释，?用自己的话说一说诗句的意思。?
4.想象诗歌所描绘的景象，?体会诗人所表达的思想感情，?增强热爱祖国山河的情感。?
教学重难点：?
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，?背诵课文。?
2.理解诗句中的词语，?并能根据图片和关键词的意思理解古诗的大意。能联系上下文并结合注释，?用自己的话说一说诗句的意思。?
教学时间：?
一课时。
?教学过程：
一、情景导入?
??师：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是中华悠久文化之瑰宝。那么今天我们就以一首诗走进洞庭湖。?
师：出示：洞庭湖图片）?
??师：洞庭湖的景色非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭湖的佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，于是诗兴大发，写下了一首千古传诵的佳作。????
师：出示（古诗）???
生：齐读古诗，纠正读音?
听读古诗，画出停顿。?
师：同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。有停顿才更能读出诗的韵律，读出诗的味道。请大家听老师读一读这首古诗，并在每句诗的停顿处用“/”作上标记。??
二、自学古诗?
师：拿到一首古诗，首先我们要理解它的意思。同学们平时都怎样理解？???
生：一起交流理解方法。（查字典、联系上下文、查工具书、上网查资料等）???
师：请同学们根据课文注释的方法自学古诗。?
三、理解古诗?
1、运用自己喜欢的自学方式，自主理解古诗的意思。?
2、请同学们找出诗中的比喻句，并想一想诗人看到了什么，又想到了什么？?运用比喻句有什么好处？?
3、师：谁能说一说,诗人从哪个角来写洞庭湖的？?
4、明白了诗人站在不同的角度洞庭湖给人的感觉是不一样的?
师：诗人看到了哪些景色？???
师：作者是按从近到远的方位顺序去看洞庭湖，看到的景色各不相同。同学们还可以按哪些顺序去看洞庭湖呢？?
师：诗人仅用28个字，3个比喻句不仅从不同的方位写出了洞庭湖的美景，而且还生动形象的展现在我们的脑海中。那我们在以后的写作过程中也要特别注意写作的顺序以及修辞方法的运用。这样才能使文章更具有条理性，更加生动形象，给人以美感。?
师：作者从多个角度，细致地观察了洞庭湖，简洁而生动地描绘了洞庭湖的美丽景象。你们能不能把洞庭湖的美用优美的嗓音朗读出来？好，现在让我们用自己喜爱的方式再来朗读这首古诗?
??生自由练读，齐读，指名读，男女生对读。?
古诗赏析???
师：描写洞庭湖美景的古诗很多，今天还带来了一首描写洞庭湖的古诗请大家一起欣赏。出示课件《题龙阳县青草湖》。请同学根据所学的朗读方法和自学古诗的方法，自学古诗。???
生自学，师巡回指导。?
升华主题???
师：今天，老师很高兴不仅与大家一起欣赏了洞庭湖美景还懂得了关于写景作文的一些方法。最后，让我们和诗人一起遥望洞庭湖，看着眼前这变幻莫测的景象，共同吟咏这首千古名作。???
学生齐诵。?
六、布置作业：?
1，试着搜集其他写洞庭湖的古诗。?
2，尝试着运用写景的方法写一写我们的校园。?
七、板书设计?
望?洞?庭?
阅读方法?
理解古诗的方法?
习作指导?