统编版三年级上册语文-15 搭船的鸟教案

《搭船的鸟》教学设计
一．教材分析：?
《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，课题中一个“搭”字，就使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后，通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因，点明了课题。这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友一会?“搭船”?的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。?
文中的“我”观察很细致。坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌:羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。?
课后题引导学生体会“我”观察的细致。第一题引导学生了解“我”丰富的观察所得。第二题引导学生注意第四自然段中的动词，想象翠鸟捕鱼时的情景，体会“我”观察翠鸟动作的细致。?
二．教学目标?
1.?复习文中词语?
2.?通过描写翠鸟外形特点的语句，感受翠鸟的美；通过“一下子”“没一会”
“冲”“衔”“吞”等动词感受翠鸟动作的敏捷灵活，并体会“我”观察的细致。?
?学习文中的对动物外形描写和对动词准确的运用。?
4.?体会人与鸟之间的和谐相处的美好。?
三．教学重难点：?
1.通过反复诵读描写翠鸟外形特点的语句，感受翠鸟的美；通过“一下子”“没一会”“冲”“衔”“吞”等动词感受翠鸟动作的敏捷灵活，并体会“我”观察的细致。?
2.学习文中的对动物外形描写和对动词准确的运用。?
四．教学过程：?
(一)?激趣导入?
1.?师：沙啦啦，沙啦啦（播放下雨声音）下雨啦，雨点哥哥带来了一些大家的朋友，我们一起来认一认。?
2.?同学们认识的朋友可真多！请同学们默读文章，并将这些词语连起来说说这篇文章主要写了什么？（出示填空）?
(二)?深读感悟?
1.学习第二段?
渐渐地，雨停了，一只彩色的小鸟站在船头。这是一只怎样的鸟？它美在什么地方？我们来读读第二段，找找它美在哪？（找生读，生汇报，汇报时再读，
师随机总结并板书：外形??颜色）?
羽毛??翠绿??翅膀??蓝色??长嘴??红色?
（1）我们找到了表现翠鸟外形特点——描写颜色的词，那老师提个要求，能
不能让人一听你的朗读，就好像见到翠鸟一样。（读出对比句，读中体会对比的作用，随机点评）?
（2）谁能再来挑战一下，看看谁能把它的美读出来，又让人听了感觉你很喜欢它。（找生读，随机点评）?
（3）难怪作者不禁感叹——生读：我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽
啊！（读出感叹语气）?
(4)同学们读得越来越越好，今后小动物写小动物的外形相信大家就不用发愁了，出示另一种翠鸟的图片，并出示翠鸟第二段??
（5）这段话描写的是另一种翠鸟，与原文比，这段话写外形特点与原文有什么异同。（幻灯片出示对比，男女生分读，然后生讨论，讨论的重点放在修辞的运用）?
描写动物的外形特点有很多不同方法，可以像文中抓住外形特点用上对比，也可以像选段中用上比喻，但不管是运用哪一种方法，都需要突出动物的外形特点。（板书：突出特点）?
3.?学习第三段?
（1）.如此美丽的翠鸟出现在你面前，你会产生什么疑问？?
（2）我们来看看作者是如何想的？（指导朗读疑问句）它到底在做什么？同学们自由读第四段，用最简单的语言告诉我。（捕鱼）?
4.?学习第四段?
（1）请生读，其他同学边听边思考翠鸟捕鱼的本领如何？从文中哪里看出来的。?
（2）生汇报（我从什么中体会到了什么，汇报时随时让学生通过读，
读出动作的灵活敏捷）?
从“一下子”??“冲”??“不一会”感受动作的敏捷迅速，“不一会”可以用什么词替代？（板书：动作??敏捷）?
（3）文中用了很多动词，“不一会”可以用那么多词替换，那老师把这些动词也替换娥一下，我们来看看与原文比，哪段比较好，为什么？（男女生分读原文与改文，小组讨论，在交流中一定要在说的同时让学生读，交流中提出“用词准确”“观察细致”并板书）?
（4）细致的描写需要生活中的细心观察，老师今天也给大家带来一只小动物，我们来观察它在做什么？（视频，出示填空，生独自完成，小组交流，师巡视，代表展示，师生一起点评）老师看得出来咱们班的同学们观察的非常仔细，用词也十分准确，很有写作的天赋。?看来，这只珍珠鸟也和翠鸟一样惹人喜爱?
5.?珍珠鸟在作者的房间到处溜达，翠鸟搭着作者的小船一会休息一会捕鱼。看，船舱里坐着我和母亲，船头上站着美丽的翠鸟，这样的画面给你什么样的感受？（配乐交流）?
正因为人不伤害鸟，才能欣赏鸟儿的美丽神奇。鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，才会有我们现在看到了这么和谐美丽的画面，才会发生这么多温馨有趣的故事。?
6.写法回顾：作者通过外形和动作这一动一静的画面描绘除了一只美丽的翠鸟。（板书：动静结合）?
(三)?积累与扩展?
阅读推荐菁莽的《翠鸟》和冯骥才的《珍珠鸟》，看看他们是如何描写小动物的外形和动作的。