五年级上册音乐教学实录-第7课 冬雪：堆雪人 人音版（简谱）

第7课 冬雪：堆雪人
教材简析：
《堆雪人》：这是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为F大调，由六个乐句构成的两段体。
《堆雪人》是小学音乐新教材中五年级上册第八课《冬雪》里面的一首歌曲。这一课的教学内容主要是围绕“雪”展开的，让学生在感受冬雪带给我们的严寒的同时，也体验雪景给我们带来了快乐，学会用歌声表现这种快乐，在《堆雪人》这首歌曲里面还渗透了一个模进的乐理知识并学习创作。
【教学内容】： 合唱歌曲《堆雪人》第九册 第7课
【教学目标】：
体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。
2、学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满。
3.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
【教学重难点】：
1.学唱平行三度为主的二部合唱。
2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。
【教学环节】：
一、组织教学
1．课前音乐：聆听童声合唱《铃儿响叮当》，随音乐师生律动。
2．师生问好：童谣：音乐课上音乐多，音乐课上你和我，音乐课上做游戏，欢乐多又多！
二、导入铺垫
师：同学们，我是雪娃娃，今天很高兴认识你们。我们一起做一个音乐游戏，好吗？
师：我们要做的是听音游戏，先听一遍基本音阶。（师弹，生听）
唱一遍好吗？（学生随琴唱音阶）
师：轻声地唱，注意听琴的声音，再来一次好吗？师：（弹1 3 5 i ）老师弹的是什么音？
？师：老师发现这位同学的音很准，就是唱的时候口腔没打开（边说边示范唱），我们一起唱一遍吧！
师：谁认识这三朵音乐花？（多媒体辅助），这几朵音乐花都由两个音组成，叠起来写，同时发出音响，所以我们把它叫做和声音程。现在，老师把这三朵音乐花用钢琴帮助大家认一认，然后请大家听辨，看谁的耳朵灵敏？
师分别弹奏35 24 46 ，（先弹单音，后弹和声音程）
师生：学生分成两队，每队选出一位领队，手持雪娃娃道具，唱唱名。
师：看哪队音唱得准，声音唱得轻巧？
师：老师把这朵音乐花稍微变一下，就能变成一条动听的旋律。（多媒体辅助
?
5 5 5 4 5 ∣ 5 —
?
3 3 3 2 3 ∣ 3 —
生：两队学生单独唱、合唱。
三、学唱新歌
1、初听全曲，感受乐曲的情绪。
师：现在，老师要带大家一起走进冬的世界，去领略银装素裹的北国风光，听，这群可爱的孩子在干什么？（多媒体播放歌曲，有画面）
师：你听出了孩子们在干什么？
师：这首歌的歌名就叫《堆雪人》。你听出歌曲中孩子们的心情是怎样的？
2、再听全曲，了解歌曲的演唱的演唱形式。
师：你怎么知道是合唱？
师：哦，你听出了两个声部是吗？
师：歌曲为了表现很多小朋友天真、活泼的形象，采用了合唱，因为合唱的表现力更强，音色更丰富，把小朋友可爱的形象表现的更淋漓尽致。
3、第三次听歌曲，找出齐唱和合唱部分。学生跟着音乐轻声跟唱。
4、教师范唱高声部。学生跟琴声唱高声部。
5、教师范唱低声部。学生跟琴声唱低声部。
师：老师为了让大家能更清楚的听辨两个声部，找来了两种比较接近人声的乐器—长笛和双簧管。
师生：请长笛和双簧管伴奏，学生分声部唱歌词，相互评价。
重新分声部唱歌词。师：提醒坐姿，面部表情，轻声。
师：多么和谐的声音！为我们首次默契合作鼓掌！）
师：老师觉得高声部同学腰杆挺起来，笑肌抬起来声音会更好听呢？
6、师：你最喜欢唱哪一句？
7、师：你觉得哪一句最难唱？
8、师：合唱不是一天二天就练成的，需要日积月累，《堆雪人》这首合唱歌曲在短短的一节课唱好是有困难的，今天大家的表现很不错。
四、创造性学习。
1、师：我们怎样把歌声唱好听呀？讨论：注意唱好衬词“啦”。
你还可以在什么地方加上衬词？学生讨论。
2、指导学生用多种形式进行创造性表演。舞、伴奏、多种唱、加衬词。
六、小结：
在同学们悦耳的歌声中，让老师仿佛看到了大家不畏严寒的风貌，希望同学们把这种精神发扬到学习、生活中去，做一个不怕受挫折的人。
在歌曲《堆雪人》的歌声中离开音乐室。