五年级上册科学导学案-4.4 测量力的大小 教科版

测量力的大小导学案（小五上册）

【学习目标】　科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大， 伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。
【过程与方法】使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。
【情感、态度、价值观】树立细致、有步骤学习和工作（实验操作）的态度。
【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小。
【教学难点】力的单位“N”的建立
【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、直尺、长条形硬纸板。
课堂
元素
导学
流程
自学指导
导案
随堂笔记
导入
活动导入（比轻重） 2分钟
不分前后或左右，不分男女。
目标一：
认识条形盒测力计的结构
力的单位
3、使用测力计时要注意些什么？
自主活动一： 15分钟
（1）填写条形盒测力计的结构图
（2）观察弹簧测力计刻度板，科学技术上统一的力的单位是??? ? 、简称“牛”用字母?? ? 表示。1牛≈ 克力。
（3）用手慢慢拉弹簧测力计，让测力计指针指向1“N”和3“N”，体验1“N”和3“N”所用力的变化。
（4）弹簧测力计为什么能测量力得大小？
（5）使用弹簧测力计的注意点（能边讲解边演示）：

先自学
再对学群学
小组合作
做好记录
要求人人都要体验
目标二：
测量物体重力的大小
自主活动二：（23分钟）
1、感知0.5牛与1牛的力
被测物体
估计重力
的大小
实测重力
的大小
1个钩码
2个钩码
用弹簧测力计测量不同物体重力的大小
提示：先估计，再实际测量。
被测物体
估计重力的大小
实测重力的大小
估计与实测之差
3、说一说：
（1）你们小组的实验过程、遇到的问题、解决办法。
（2）汇报你们小组的实验数据。
（3）谈谈你的收获。
小组成员分工明确，并认真做好记录，要求人人有事干。
目标三：
课外拓展
自主活动三：
试着水平拉动文具盒要有多大的拉力？
2、看书本78页图，自已制作一个简易测力计。
学案整理及反思
我学会了 。
导学案完成：（优、良、差）　学习参与度：（积极主动、一般、差）
愉悦指数：（高兴、一般、痛苦）