四年级下册科学教案-2.5 天气与生活 冀教版

《天气与生活》教学设计
教学目标：
1、能够说明天气的变化对人类的生活造成的影响。
2、能够用实例或调查结果说明人类活动已经对天气变化产生了影响。
3、愿意把自己收集到的天气与人类的资料和图片与同学交流。
知识目标：
1、能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
2、能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。
教学重点：天气对人类生活的影响和人类活动对天气变化的影响
教学难点：能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐相处的重要性。
教学准备：幻灯片，PH试纸
教学时间：1课时
教学过程：
1、谈话：孩子们，我们在天气的知识王国里学习了一段时间了，我们认识了阴晴、雨雪、雾等等好多种天气。这些天气有时候像个温顺的乖宝宝，有时候又像个暴躁凶恶的怪兽。今天老师就和同学们一起了解一下天气与人类的关系。也就是我们今天要学习的-----天气与生活（出示本课题目）
2、过程：刚才老师说天气有时候像个暴躁凶恶的怪兽，有的孩子说了，天气怎么会像怪兽呢，难道天气也能像奥特曼里的怪兽一样能够张开血盆大口来吞蚀人的生命吗，天气没有血盆大口但是一样能够剥夺人的生命。（出示录像）这是3月31日的新闻中截取的一段内容，南方发生的强降雨天气引发了洪涝，风雹、山体滑坡等自然灾害，并造成了16人死亡2人失踪。这次的强降雨真的像怪兽一样吞蚀了16人的生命并造成了7个省份的自然灾害。
下面跟随老师一起看一下，这是什么天气。（出示幻灯片）。这是雾天。雾是种灾害性天气，被国际上列为十大灾害天气之一。大雾天气又给人们带来什么影响呢（出示幻灯片）大雾天气能见度低，所有出行车辆在大雾天气中，都要开启雾灯，以提醒对面的驾驶员。即使这样，车祸还是不能完全避免。（出示车祸图片）。雾一般悬浮在低空离地面近的地方，凝聚大气环境中各种污染物质，不仅影响交通安全，对人体也有极大危害，我们呼吸了这些有害的东西，特别容易得咽喉炎、气管炎、等疾病。
出示幻灯片，大雪天气，小组讨论，大雪天气给我们带来了哪些不利的影响
看到这里有的学生肯定想了，天气果然像个凶恶的怪兽，太可恶了，一点儿都不好。孩子们，千万别这么想，天气同样还能给我们带来很多很多有利的影响。
同样是大雪天气，又能给我们带来哪些好的影响呢，提出问题，小组讨论，老师总结
通过学习，我们知道了天气对人类的生的生活既有好的影响也有坏的影响。同学们，你知道吗，人类的活动也在影响了天气的变化，我们先看一下老师在3月18日这天，拍的两张照片。这是同一品种的柳树，一张拍的是我家小区里的，它已经开始开芽，远远的一片新绿。另一张是在村里的坑边拍的，树还是在沉睡中，没有发芽。（问）是什么导致这种不同呢，是温度，显然，小区的温度比村边的温度要高一点，这里的柳树才先一步展出新绿了。
学生讨论：为什么会有温度的差异呢？
师生小结：因为人类活动的结果，城市车流、人流和密集的建筑物都会对城市的气温产生一定的影响。这是就“城市热岛效应”。
此外，人们的生活还会对天气造成“温室效应”、“酸雨”。温室效应和酸雨已经对地球的大气造成了严重的危害，影响到了人类的生存，因此保护大气环境，人类与自然和谐共处。
分组实验：
酸雨的测试有两种：牵牛花和PH试纸。分组实验PH试纸的使用
指导学生能用相关的工具检测出溶液的酸碱度。用滴管蘸取待测的溶液滴于试纸的中部，观察变化稳定后的颜色，与标准比色卡对比，判断溶液的酸碱程度。
实验报告单设计主要包括：时间，实验者，实验器材，使用步骤，得出的结论等内容（附实验报告单）
板书设计：
天气与生活
天气 人类生活
人类生活 天气
好的板书就像是一个好的微型教案。我的板书立图全面简明的把教学内容传递给学生。结构清晰直观，便于学生理解和记忆。
实验报告单
学校
班 级
实验者
时间
实验名称
实验器材：


步骤：






观察到的现象：



结论：我认为

教师评语：