四年级上册美术教案-第八课 色彩对印湘美版

《色彩对印》教学设计
灵武市第六小学 杨金伟
教材分析
本课是通过寻找自然界中的对称形，认识人类社会中无处不在的“对称性”法则，感受体验对称美的特点并将其内化为对称美的应用。通过愉悦的教学活动使学生在游戏、趣味中掌握制作方法,体会其中的奥妙。
设计思路
本课属于造型与表现领域，让学生感受体验对称美的特点后，将其理解并大胆的创新运用，与生活中的“对称性”更进一步的联系，提高审美情趣。
教学目标
1.通过对自然界和生活中对称形的了解，让学生感受对称美和特点后，用对印画的方式将对称美运用其中。
2.学习掌握相关方法和技能，同时激发学生的想象力和创新思维，提高审美情趣。
重点难点
感受体会对称美的特点，掌握对印画的方法
用对印的方式创作出有美感、有情感的作品
课前准备
纸张、水粉笔、洗笔筒、水彩颜料、调色盘等
一、激情导课
1、小魔术表演（以表演魔术的感觉，充满神秘感演示对印画制作过程）
（1）师：同学们，喜欢看魔术表演吗？
（2）让学生观察变成了什么？
（3）原来颜料自己在里面作画了，变成了一只美丽蝴蝶；谁知道其实我用的是什么方法完成的？
（4）学生举手回答。“对印”
2、导入课题
（1）今天我们就来玩一个“色彩对印”的游戏。
（2）板书课题“色彩对印”。
（3）师：老师这里还有些对印画，想看吗？我们仅可以印蝴蝶，还可以表现很多事物!
（4）出示课件
二.认识对称形
1.引出对称概念
师：大家欣赏了这么多各不相同的对印画，你们发现了没有它们都有一个共同的特点，都是什么图形？
2.小结：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是对称图形，折痕所在的这条线叫做对称轴。
三.探究对印画的方法
任务（一）发现对印画的方法和步骤。
1.任务呈现
师：你们觉得对印画好玩吗？想不想知道它的制作步骤和方法？现在请同学们翻开课本第25页把藏在书里的制作要点找出来向老师汇报。
2.自主学习
????学生总结，教师板书：对折—描绘—对印。
任务（二）根据方法尝试完成对印。
1.任务呈现
师：现在方法大家已经知道了，想不想试一试呢？我给大家5分钟的时间，时间一到，我请同学们和老师一起倒数计时，赶快行动吧!
2.自主学习
学生自由创作,教师巡视.
3.展示交流
收集具有代表性问题的作业，大家来找茬，发现问题。
出示学生作业，引导学生说出不足，谈改善办法。
任务（三）找到对印画的决窍。
1.任务呈现
师：同学们，你们的颜料好像不太听话，没关系，现在就告诉你人让它们听话的秘密。
2.自主学习
教师讲解：
（1）表现的对象必须是对称形。
（2）颜色要饱满。
（3）颜料不宜过多，3—4种即可，深浅搭配。
（4）可以运用按压、推抹的方法改变形状、大小。
四.创作练习
任务呈现
根据要求，创作一幅成功的对印画。
师：你们掌握了其中的奥秘了吗？
2.自主学习
学生创作，教师巡视指导。
五.展示交流
收集不同主题的优秀作业拿到讲台上。
1、学生互评：谈谈你最喜欢哪一幅，你觉得好在哪里？
六.课堂总结，拓展延伸，
1.师：其实在我们的生活中藏匿着各种对称事物，一起来看看吧！
2.出示课件，欣赏
?3.这些图片美吗？所以只要我们用心去发现，美就在我们的身边，今天我们玩了对印画的游戏，知道一个图案对印上另一半纸，你会见到一个有趣的图画，
4.我们课下还可以尝试运用玻璃等材料转印出神奇的作品。
板书设计
色
彩 对称形
对
印 对折—描绘—对印