统编版三年级上册语文-17 古诗三首饮湖上初晴后雨教案

17古诗三首
《饮湖上初晴雨后》?
教学目标：??
1学会准确流利地诵读诗句，利用注释及学过的方法学习理解诗句。?
借助图片，发挥想像，走进诗境，能有感情朗读诗文，背诵诗文，并体会诗人的感情。??
3、拓展学习，注重积累。??
教学重点?：?
朗读古诗，读出感情，读出韵味。??
教学难点?：
欣赏古诗意境，体会诗人的感情，培养热爱祖国河山的思想感情。??
教学准备?：
多媒体课件、生词卡。???
教学过程：??
古诗引路，谈话导入??
《咏柳》贺知章???
2、《小池》杨万里???
3、谈话导入：古诗往往能描述了一幅美丽的画面，背完古诗，你眼前出现了怎样的画面呢？??
二、引生入境?
?1、?动画课件展示西湖美景??
2、西湖这么美，伟大的诗人苏轼又是怎样描写西湖的呢？??
板书课题：饮湖上初晴后雨，齐读课题。?
3、题目是文章的眼睛，透过这双眼睛我们能了解到文章的不少内容，
古诗也不例外。那么，通过刚才读题，你读懂了什么呢？??
4.大诗人笔下的西湖到底是怎么美呢？请同学们快快打开书把诗句仔仔细细读一读，带拼音的生字多读两遍。?
?5、检查生字掌握的情况。??
三、品诗赏景??
１、诗人苏轼如何只用了28个字为我们展现西湖美景呢？你们有什么好办法把这首诗读懂呢？??
２、渗透理解诗意方法：看注释、看插图、读题目、读诗句……?
３、这首诗写了西湖什么样的美景？同桌交流后汇报。???
4、西湖之晴?
（1）谁能用自己的话说说这个句子的意思？?
（2）在这个阳光明媚的晴天里。假如，你正和苏轼坐在船上同游，你会看到什么美景？?
想象说话：_____的阳光洒在西湖上，西湖_________________。??
5、西湖之雨??
（1）正当诗人和朋友陶醉在这明媚鲜艳的美景中时，忽然天气发生了什么变化呢？谁来说说？??
（2）读诗句，你能用自己的话说说意思吗？??
（3）小练笔：今天，咱们跟苏轼比比赛，用我们的方式来描写西湖！??
6、晴雨西湖?
（1）?晴雨两种天，西湖两样美！孩子们，我们怎样才能把这么美的诗句读好呢？
（2）生自由练读??
7、西子西湖??
（1）这么美的西湖你要用什么来比喻呢？??
（2）了解西施：与王昭君、貂蝉、杨玉环并称四大美人。????
因为西施本来就很美，所以不管是淡妆还是浓抹都很合适。?
四、诵诗悟情??
1、带上好心情，我们把整首诗美美地读一读。?
2、这么美的诗让我们把它背下来，指名背、齐背。?
3、唱古诗。??
五、拓展?
1、晓出净慈寺送林子方?
2、引导学生课下搜集相关古诗???
板书设计：??
饮湖上初晴后雨?
晴?????潋滟??????方好?
雨?????空蒙??????亦奇?
淡妆浓抹??????总相宜