统编版三年级上册语文-13胡萝卜先生的长胡子教案

13*?胡萝卜先生的长胡子
教学目标：?
1.认识“萝、卜”等5个生字。?
2.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。?
3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续的兴趣。?
教学重、难点：
能一边读一边预测故事的内容，?预测能有一定的依据。?
教学工具：
预测卡、多媒体PPT?
教学课时：
1课时?
教学过程：?
激趣导入?????
1.猜谜语，出谜面。?
一个胖娃娃，?埋在地底下，?头顶绿襟穿红褂，?夏天播种秋天拔，?小兔子们最爱他。?
2.谈话引书?
你们爱吃胡萝卜么？有一个老先生也很爱吃胡萝卜，今天老师就给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，出示故事书封面）?
师：从这本书的封面上看，你们看到了谁在干什么？?
3.揭题，读题。?
初读感知，扫清生字障碍?
（一）初读?
选择自己喜欢的方式读课文：一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？?
（二）扫清生字障碍?
1.?辨认生词，齐读。?
2.?正音，小老师范读，学生跟读。?
3.?询问应该注意的读音。?
4.?再次齐读，小组火车读。?
5.?识记生字的方法（指名回答）
?6.?总结?
三、品读课文，学习预测?
（一）理清文章大意?
1.再次默读课文，想想课文主要讲了什么事？?
2.学生汇报????
（二）品读感悟?
1.品读第一自然段：?说说你从句子中了解到什么？?你能用“因为”说一句话吗？?
2.品读2-4自然段?
仔细阅读第二到四自然段，想一想：
?①胡萝卜先生为什么会有一根长胡子？?
②你知道胡萝卜先生的这根胡子有什么神奇的地方吗？这根长胡子到底有多长？?
3.提取出有关词句，说说胡萝卜先生为什么有一根长胡子？（匆匆忙忙刮了胡子、因为近视，漏刮了一根胡子、胡子沾到了甜甜的果酱。）?
4.出示句子：?有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。?
了解“匆匆忙忙”：你从“匆匆忙忙”读懂了什么？“匆匆忙忙”会发生什么呢？请同学们猜测。?
了解胡萝卜先生的这根胡子神奇的地方及胡子的长度。?
用关联词“只要……就……”说句子。?
7.引导了解小男孩的需求及心里想法。?
8.引导猜测胡萝卜先生的想法：如果你是胡萝卜先生，你会把自己的胡子给小男孩分享吗？?
9.引导了解鸟太太的需求和心理想法。?
10.四人小组猜测鸟太太有没有用胡萝卜先生的长胡子做晾衣绳呢？汇报。?
（三）知识迁移拓展?
1.理解课文最后的省略号的意义和用途。?
课文最后一段只有一个“……”你能读懂省略的意思吗？?
2.联系生活，回归话题，进行猜测。?
胡萝卜先生继续往前走，它的长胡子在风中飘动，又被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一想，预测一下当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么神奇的故事？?
（四人小组讨论，汇报）?
3.老师讲故事原文?
故事还没有结束，听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。?
4.学习迁移，猜测题目与故事之间的关系。?
《躲猫猫大王》《夏洛的网》《帽子的秘密》《柔软的阳光》《团圆》5.小结内容：你觉得胡萝卜先生会是一个怎样的人？你喜欢吗？为什么？?
四、总结课文，梯度作业?
1.这节课你有什么收获??
2.作业