三年级上册数学教案-3.3图形的运动： 对称 冀教版

《轴对称图形》的教学设计
教
学
目
标
知识与技能
结合实例，感知对称现象。
认识轴对称图形及对称轴，会画对称轴。
过程与方法
通过看一看、说一说、折一折等活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。
情感与态度
通过对生活实物及图片的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，渗透美育。
重点
认识轴对称图形，会画对称轴。
难点
能正确判断轴对称图形。
教学具准备
树叶、飞机、心形、正方形、长方形、圆形卡片
活动过程
环节
问题与情景
师生行为
设计意图
故
事
导
入
想一想：蝴蝶为什么说在“图形王国”里它们是一家的？它们的样子有什么共同特点？
学生独立观察思考，小组交流讨论，教师巡视，指名回答）
通过故事引入，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与意识。
新
知
探
究
感知对称现象
1、每个图形两边的形状、大小、花纹完全一样，用什么方法来证明呢？
2、你能用一个词语来形容这种现象吗？
3、验证树叶是否对称图形。通过对折，你发现了什么？
（二）初步感知轴对称图形
1、沿着虚线对折飞机及红心图片，你发现了什么？2、下面这些图形是轴对称图形吗？
3、画出它们的对称轴。
1、教师多媒体课件演示蝴蝶对折效果
2、导出课题：轴对称图形
3、学生动手折一折，组内交流我的发现并展示。师生共同总结轴对称图形及对称轴的特点。
1、学生自主完成、交流、汇报。
2、多媒体出示葫芦、短裤、五角星图片，学生判断。
3、学生自主完成，老师巡视指导。
通过观察，让学生初步感知对称现象。
提示课题。
通过观察、折一折、说一说等一系列活动感受对称的特征，使学生对轴对称图形有初步的认识。
突出重点，突破难点，让学生在不动手折的情况下，判断是不是对称图形，并学画对称轴。
拓
展
延
伸
1、平行四边形是轴对称图形吗？
2、每个轴对称图形至少有（ ）条对称轴。
3、正方形有（ ）条对称轴。圆形有（ ）条对称轴。
教师出示问题，学生利用手中卡片折一折，组内交流，得出结论，并展示。
进一步对本节课知识点进行探究巩固
知识链接
生活中你还见过哪些对称现象？
学生思考，教师可适时引导
感受对称在生活中的应用
课
堂
检
测
1、判断是否轴对称图形。
2、分类。
3、判断对错。
4、填空。
5、下面图形各有几条对称轴。
多媒体课件出示
检测本节课的学习效果
谈收获
这节课，我学会了：
感受对称美
多媒体课件演示图片
感受对称在生活中的广泛运用，体验数学美