二年级下册数学教案-九 我是体育小明星——数据的收集与整理 青岛版

我是体育小明星----数据的收集与整理（一）
教学内容：青岛版小学数学二年级下册第九单元《我是体育小明星----数据的收集与整理（一）》
教学目标：
1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表来表示数据整理的结果。
2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好合作学习的习惯。
教学重点：使学生根据信息表会收集、整理数据，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的分类方法并解决统计问题。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：孩子们你们喜欢参加运动会吗？你喜欢什么运动项目？看来咱班孩子个个都是体育小明星（板书），今天老师带来四3班运动会比赛的一段视频，请大家边看边记录你从视频中获得的信息，比一比看谁记录得多。（生边看视频边记录信息）
师：你收集到几条信息？
生：·······
师：刚才视频里有很多信息呢，你们想不想把这些信息都收集下来？那我们再看一次视频，记录得越多越好。（学生第二次观看视频）
师：这次你记录了几条信息？
生：... ...
师：还有比他记录得更多的吗？其实刚才视频里藏了15条信息呢！（课件出示信息）
师：孩子们，看到这些信息，你有什么想法？
生：信息太多太乱
师：信息太多太乱，怎么办呢？
生：要把信息整理一下、要把信息分一分... ...（分一分是个好办法）
融入情境、探究新知
1、初次尝试分一分信息条
赶快打开信封，拿出信息条，先读一读，再和同桌试着分一分。
老师巡视，拍照上传，汇报交流，补充质疑，拎出两种合理的分法。
预设：生：我们把获得第一名的放在一起，获得第二名的放在一起，获得第三名的放在一起。
师：这种分法师按什么分类的？
生：获奖名次（板书：名次）
师：再来看看这个小组是怎样分的？
生：我们把跳绳的放在一起，把跑步的放在一起，把投球的放在一起，把立定跳远的放在一起。
师：跑步、跳绳、投球、立定跳远都是运动项目，所以他们小组是按照运动项目分类的（板书：项目）
师：再来看看这个小组是怎么分的？（不会分的一组）这种分类方法合理吗？
2、再次动手分一分信息条
没关系，我们按照这两种分来的方法，任选其中一种，再来和同桌分一分。
3、尝试第一次整理信息条
师：孩子们你们现在会分类了吗?你能把你现在分类的结果试着用你喜欢的方式记录下来吗？试一试吧！
师巡视，拍照上传，汇报交流，质疑补充。
生：我按照名次记录的，获得第一名的有... ...获得第二名的有... ..获得第三名的有... ...
师：他记录的结果我们能清楚的看到有哪些同学获得第一名、第二名、第三名，那能清楚的看出有几人获得第一名、第二名、第三名吗？再来看看这个孩子记录的结果，这次能清楚的看出了吗？一共有多少同学获奖？总人是15也叫合计，老师再给整理的结果加几条直线，这样看起来是不是更清楚了？这就是我们今天认识的新朋友——统计表。（板书：统计表）
师：对比统计表和开始收集的信息，哪种看得更清楚？你能不能把你记录的结果完成在统计表里？
4、再次整理信息
学生完成学习单，拍照上传，核对信息。
对比两个统计表，你发现什么相同点和不同点？（分类的标准不同，但是合计结果相同）
师：这就是我们今天要学习的数据的收集与整理（一）（板书题目）
小结：这节课通过对运动会信息的收集整理，让我们清楚的知道这个班运动会获奖情况，可见分类整理的方法在生活中用处特别大。
三、巩固练习
这种方法你们学会了吗？快来用今天学的知识解决生活中其他问题，完成作业单。（拍照，讲解，核对）
四、课堂小结
孩子们这节课你有什么收获？
五、课外拓展
老师把这节课的知识整理成一首儿歌，希望大家带着这首儿歌去解决生活中更多的统计问题。快读一读儿歌吧！
板书设计：
我是体育小明星
--------数据的收集与整理（一）
名次 项目
统计表