苏教版小学科学三年级上册 4.4 珍惜水资源（习题）

珍惜水资源（习题）
1 、 填空题。
（ 1 ）通 过 “ 体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道，地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常 ________ 。
（ 2 ）地球上的淡水资源越来越 ________ 。 [ 填 “ 充沛 ” 或 “ 匮乏 ” ]
（ 3 ）为了节约用水，我们刷牙时要 ________ 水龙头。
2 、 判断题。
（ 1 ）地球上的淡水资源是有限的，我们应该节约用水。（ ）
（ 2 ）洗脸抹香皂时要随手关闭水龙头。（ ）
（ 3 ）淘米或洗 菜 时用水清洗的次数越多越好。（ ）
（ 4 ）人类的生产和生活离不开水。（ ）
3 、 选择题。
（ 1 ）下列说法中，错误的是（ ）。
A. 没有水，植物无法生长 B. 没有水，海洋生物就无法生存
C. 地球上的水资源非常丰富，取之不尽，用之不竭
（ 2 ）下列说法中，错误的是（ ）。
A. 从自身做起，不向自然水域中投放污染物
B. 向身边的人宣传保护我们的自然水域，提高环保意识
C. 自然水域中小鱼、田螺等水生生物数量庞大，不必保护
（ 3 ）在体验 “ 可利用淡水资源的供不应求 ” 的模拟实验中，你认为会导致用水量增加的是（ ）。
A. 海水的蒸发 B. 人口数量增多 C. 使用节用设施
（ 4 ）关于下图中小朋友的做法，说法正确的是（ ）。
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A. 为了节约用水，最好不要经常洗手
B. 洗手后要及时关闭水龙头
C. 公共洗手池，自然有人管，水龙头关不关无所谓
（ 5 ）下列方法属于节约用水的是（ ）。
A. 洗 碗 时把 碗 放在水龙头下直接冲 洗 B . 开着水管不间断地冲洗汽车
C. 将洗过脸的水收集起来冲洗厕所
4 、 简答题。
在 “ 体验淡 水资 源 的有 限” 的实验中， 2 1 毫升、 6. 5 毫升和 0.5 毫升 的水 依 次代表什么？
5 、综合探究。（能力指数★★★）
小欣和同学们进行了 “ 体验可利用淡水资源的供不应求 ” 的模拟实验。
（ 1 ）导致用水量增加的做法。
□ 用脸盆洗手 □用流水洗手 □ 用出水量大的马桶
□用出水量小的马桶 □不太脏的水直接倒掉 □不太脏的水存起来再利用
□沐浴头的出水量小 □沐浴头的出水量大 □小件衣服用手洗
□小件衣服用洗衣机洗
（ 2 ）在实验中小欣扮演的 “ 供水者 ” 和同学们扮演的 “ 用水者 ” 在现实生活中分别指的是什么？
6 、 综合应用。 （能力指数★★★★）
“ 节约用水，从小事做起！ ” 观察下面这个家庭用水的图片，分析并回答问题。
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（ 1 ）请将下面的行为填到图片上。（填序号）
① 浇花 ② 冲厕所 ③ 淘米
④ 拖地 ⑤ 洗菜
（2） 该家庭的这种用水方法可取吗？为什么？
15. 珍惜水资源 参考答案
1. （ 1 ）少（ 2 ）匮乏（ 3 ）关闭 解析：在我们刷牙或洗脸的过 程中要随时关闭水龙头，这样可以避免水资源的浪费。
2. （ 1 ）√（ 2 ）√（ 3 ）× 解析：清洗次数过多会浪费水资源，因此清洗的次数要适当。（ 4 ） √
3. （ 1 ） C （ 2 ） C （ 3 ） B （ 4 ） B （ 5 ） C
4. 依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。
5. （ 1 ） 用流水洗手 用出水量大的马桶 不太脏的水直接倒掉 沐浴头的出水量 小件衣服用洗衣机洗
（ 2 ）供水者指的是一个地区可利用淡水的补充，如降水、调水等；用水者指的是各种用水活动，如生活、农业、工业用水等。
6. （ 1 ） /
（ 2 ）可取，这种用水方法基本做到了物尽其用，不浪费。
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