(共23张PPT)
动物笑谈
知识与能力
学习本文幽默诙谐的语言和运用侧面描写刻画人物的方法。
过程与方法
1.通过勾画、批注的方式筛选信息，学习独立思考探究。
2.对疑难问题，通过合作、讨论拓展思维，提高阅读理解能力。
情感态度与价值观
爱护动物，学会和动物和谐相处。
学习目标
第一课时
走近作者
康拉德·柴卡里阿斯·劳伦兹，动物习性学的创始人，奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。默读课文，把你觉得好笑的地方做个标记，并思考下面问题。
初读感知
1.读课文，找一找本文的中心句。
2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件
给你印象最深？
初读感知
3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
初读感知
第二课时
阅读2-9段，分析作者是如何做水鸭实验的？（分步说）从中可以看出作者具有怎样的精神？
深入分析
阅读10-18段，分析在“我”与“可可”身上发生了哪些事？由此可见，“我”对动物抱有怎样的态度和感情。
深入分析
指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。
（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
细读探究
（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，
把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
细读探究
1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？
细读探究
2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。
细读探究
3.为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
细读探究
4.从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
拓展延伸
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事
分
做水鸭子的实验时，引发的趣事
鹦鹉“可可”给我带来的趣事
课堂小结
谢谢
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